小学语文教研组计划工作计划7篇

小学语文教研组计划工作计划7篇小学语文教研组计划工作计划篇1

一、指导思想本学期语文教研组以Z市“高水平教育现代化”评估指标、学校主课题“国际理解教育提升学生素养的实践研究”以及学校“十二五”发展规划为指导，以提升教学质量和指导学生“会学习”为重点，充分落实Z市“小学语文学科教学建议”与“小学语文序列目标”的研究成果规范中求创新，规范中求质量，规范中求发展不断提升教师的业务水平，发展学生的语文素养

二、工作思路

1、规范是教学工作的主旋律，要进一步强化规范意识规范是衡量日常教学工作是否有效的前提教学工作需要将规范坚持到底，让规范成为习惯本学期，语文组将继续以教学“七认真”工作为抓手，要求教师将教学“七认真”细则纳入常态学习内容，在日常工作中做到细化落实积极应对定期或不定期教学调研与督导，确保每一位教师规范教学行为

2、质量是学校发展的生命线，要进一步明确质量意识20xx年是我校的“教育质量年”，因此每位老师需要树立质量意识，努力提升学科教学质量注重每一节课的质量，每一次练习的质量，每一次检测的质量，每一次教研活动的质量要借助教研组、备课组的团队力量，充分发挥教师之间的传、帮、带作用，在教学质量上坚持做到科学提升、整体提升，优质发展、均衡发展

3、创新是教研活动的源动力，要进一步突出创新意识语文教研组立足教学即研究、课堂即实验，在继承中创新，在创新中提升不断加强网络教研活动与传统教研活动的结合，积极开展辅导学生经验交流会，优化设计个性化分层作业与自学指导序列方案，帮助学生总结提炼学习经验与心得结合学校主课题的开题要求，积极完成d2视点“经典诵读”专刊的编印工作，有序推进“经典诵读提升学生人文素养的实践研究”课题研究工作

三、具体措施常规性工作

1、“七认真”工作各位老师要以教学“七认真”细则为指导，认真做好备课、上课、听课、作业批改等常规工作，积极应对备课组、教研组及教导处的组织“七认真”常规检查工作备课组以自查为主，一般是教完一个单元的内容，组织一次自查本学期教导处每月都将组织至少一次备课、听课、作业批改等方面的“七认真”检查观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程二创新教研方式本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，促进教师的专业发展，提升语文教学质量

1、备课与评课1集体备课本学期，学校各教研组均推出了四节课作为组内研究课或是校级研究课，我们将以此作为教研组活动的主要内容利用每周教研组活动的时间，组织教师进行集体备课，执教老师必须提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深入探讨，力争使每一节研究课都能体现新课程的理念，都能出彩2公开教学在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面向教研组或是全校教师进行公开教学通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参与了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思考，对于执老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用3集体议课议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法这样真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善

2、教学评比活动本学期，我们将结合市研训中心的教研计划，开展校级的教学研讨活动，积极为教师提供展示的舞台，营造良好的课堂教学研讨氛围例如，我们将组织语文教师的阅读教学评优课，六年级教师的命题比赛等

3、校际交流活动本学期，学校计划与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动，我们将以此为锲机，进行课堂教学的评比与交流三抓实课题研究自去年起，语文教研组就确立了《农村小学语文主题性阅读的研究》的课题,本学期，我们将继续以此为研究方向，结合语文教学进行扎实有效的研究工作，以拓展学生的阅读视野，提升学生的语文素养为目标，加大课内外阅读的指导与训练，切实提高学生的语文素养，让课题研究真正落到实处

（四）重视教学过程管理本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理教导处对学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略小学语文教研组计划工作计划篇7

一、指导思想以课程改革为中心，以提升教师教学本事为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量

二、工作思路本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；经过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获

三、工作重点及主要措施

（一）立足课堂教学研究，提高语文教学质量

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养

2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自我的教学工作，提高教学质量

3、组织教师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进

4、积极开展各年级的团体备课，在自我独立思考的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效

5、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会进取撰写教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析

（二）立足语文教师队伍建设，提高教师业务水平

1、备好课，上好课，切实提高教学效率坚持每周一次的团体备课，达成共识，缩小教师的教学差异，避免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性

2、进取推进“教学结对”活动，加强交流组内成员进行“互帮互助”结对，教师间要互相听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的本事加强教研组团体备课与评课的力度上好教研课，做到人人参与评课，及时自我反思，从中提高教学认识、教学本事、教学水平

3、轻负担，高质量，严把作业关严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践本事进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字

（三）立足课题研究，提高课题研究的质量认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”，教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺利结题

四、工作安排第二周解读本册教材，制订教学计划第四周“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨第八周教学研讨课第十周研讨课评课交流第十二周有关课题的理论学习第十四周研讨课第十六周研讨课讨论交流第十八周“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨第二十周期末总结交流

2、“轮教课”活动本学期将继续以“同题异构”的形式开展备课组轮教课活动，加强听课研讨，主动学习反思，提升课堂教学整体水平备课组要积极开展“备课、说课、上课、听课、评课”等系列磨课活动，将每一节轮教课都打磨成精品课，提高课堂教学的效益

3、“备课组”建设备课组要以“优秀备课组评比细则”为参照开展工作坚持以“四定”为要求，（定时间、定地点、定内容、定主讲人）开展好每周一次研讨活动集体备课的成果要在组内教师的备课中得到体现备课组还要结合“三会”要求，进一步优化个性化分层作业、指导自学序列方案等

4、“传帮带”工程本学期，教研组、备课组要充分发挥骨干教师的引领示范作用，开展好师徒结对活动不断提升青年教师的业务素质，加快年轻教师的成长步伐对于组内的薄弱的环节，各备课组要组织力量，加强指导，明确目标，杜绝“短板现象”，实现均衡发展，整体提升创新性工作

1、指导自学方面各备课组要认真制定“指导自学序列方案”突出“读写”结合“读”包括经典诵读与课外阅读课前三分钟的经典诵读要有安排，有内容，有落实课外阅读要做到推荐与检测工作推荐的阅读书目要及时张贴到班级图书角，课外阅读的检测可与主题班会相结合、与单元练习相结合“写”包括写字与写作要强化“提笔即练字”的要求，鼓励学生每周完成一张硬笔书法作品，开展班级或校级评比活动，激发学生的习字兴趣树立“我手写我心”的理念，帮助学生养成写日记、周记的习惯，认真辅导学生习作，力争有更多的学生作品发表或获奖

2、作业设计方面要进一步深化作业的改革，根据学生的不同水平，通过分层设计，使作业真正具有个性化本学期的个性化作业一般两周一次，各备课组需充分讨论个性化作业的选题，明确选题的设计意图从“知识积累”、“阅读理解”、“表达运用”三个方面来进行分层在尊重学生个性的基础上，由学生根据自身的实际能力完成必做题与选做题教师要做好优秀个性作业的收集整理工作，为学校个性化作业成果集的选编做好准备工作备课组还要做好单元命题工作，本学期采用“8+1”的形式每个单元教完安排一次单元检测，期末复习阶段安排一次总检测教师要做好单元练习质量分析工作，通过分析查找不足，通过分析科学改进

3、辅导学生方面要重视学生的学习辅导，细心、耐心地做好提优补差工作对于学习困难的学生要给予特别关注，要从多方面查找学习落后的原因，要注重家校之间的沟通，形成教育合力，要多向有经验的老师请教，帮助学困生收获学习的自信，体验成功的喜悦三月份，教研组将组织开展一次辅导学生主题沙龙活动，通过优秀教师辅导学生经验交流、青年教师辅导学生反思等进一步推进学困生的辅导工作

4、活动组织方面本学期，将继续开展好语文学科方面的活动结合“经典诵读”基地建设要求，各班至少组织一次以“经典诵读”为主题的班级读书会备课组需统一设计活动方案，重视活动的宣传，做好活动资料整理与收集工作此外，教师要注意发掘并帮助学生总结学习心得和学习经验，积极探讨学生如何有效的进行自主学习，积极评选每月“三会”之星，并利用d2之声推选“会学习”的学生代表介绍自主学习方法附行事历二月份

1、制定教研组、备课组工作计划

2、“七认真”检查教学计划、备课

3、校内轮教课

4、辅导学生沙龙活动

5、“三会”每月之星评选三月份

1、“七认真”检查随堂听课、指导学生自学

2、青年教师说课、上课比赛活动

3、主题研讨“怎样上好一节课”

4、校内督导（随堂听课、课堂质量调研）

5、“三会”每月之星评选四月份:

1、“七认真”检查作业（个性化分层作业的设计与练习）

2、校内督导（毕业班质量调研）

3、“单元命题”研究

4、“三会”每月之星评选五月份

1、“七认真”检查单元练习

2、校内督导

3、期末命题研究

4、个性化作业成果展示并编印成册

5、“三会”每月之星评选六月份

1、期末命题

2、期末测试、分项考核

3、学期教学资料归整小学语文教研组计划工作计划篇2

一、学情分析我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习本事可是学生的习作基础还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活观察本事和加强说普通话的本事提高学生的阅读本事为此我们要改善自身的教学方法，从学生的实际情景开始，进一步培养学生主动学习的本事，使每个学生在自身的基础上都有必须的提高

二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，可是，识字和写字仍是不可忽视的环节要注重随文识字，力求自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观全册共设计了11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标

三、教学目标要求认识255个生字，会写258个字;培养阅读本事和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达本事；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，构成本事

四、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自我的学习方式教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中

（四）正确处理基本素养与创新本事的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

五、教材重点难点本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的本事

六、教学任务、达标情景本册教材仍采用主题板块形式编排全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高小学语文教研组计划工作计划篇3

一、加强理论学习，全面提高教师素养

1、形成学习性教研组保证每周组织教师学习利用在同一办公室这一契机，认真组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质组织教师们学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量

2、做研究型教师保证每个教师都有自己的研究课题期初，教师们一起商量，制定适宜的研究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识

3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（上岗三年内的教师还要上一节展示汇报课）、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处开展集体备课活动在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动

二、注重有效教学，切实提高工作实效

1.突出“六认真”管理严格执行课程计划坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点另外，教师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促教师认真对待每一节课每月检查完毕，及时与教师交流情况，肯定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六认真工作

2.注重课堂教学课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容在识字教学中，培养学生的自主识字能力突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台这样才能促使学生有效地学习

3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平

三、关心爱护学生，促使他们健康成长我们当教师的人应当记住对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长应该说特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心在平时，班主任耍多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐在作业方面，教师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增加特殊学生的负担我相信，在我们一年级全体教师的努力下，我们的教育教学工作一定会上一个新的台阶！小学语文教研组计划工作计划篇4

一、指导思想以学校教导处教学工作计划为指导，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高

二、研讨专题“基于学生生活，打造故事课堂”研究

三、研讨目的

1、以学生为本以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的

3、抓学生的学习方法在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的

四、研讨具体措施:

1、进行集体备课，每位老师都要积极参与，认真做好记录，组长要及时拍照、记录

2、集体备课时，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高

3、及时反馈改进人总是在不断的反思中进步的为了吸取经验，总结教训，每位教师进行认真反思，并进行交流和讨论小学语文教研组计划工作计划篇

一、指导思想5认真学习省委、省政府关于中小学生减负精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务本事，为全体学生的健康发展服务

二、工作措施

（一）强化本教研组建设，进取发挥教研组的团队合作力量本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，让每一位教师在团队中发挥自我的潜能，凝聚智慧，创造智慧

1、教研组要认真进取开展各项活动

2、教研组本学期开展三次综合性学科活动4月书法比赛5月知识竞赛6月字、词积累比赛

3、做好各项工作教研组每一位教师要认真备课，认真上课，按减负精神科学合理布置作业，作业及时批改及时反馈

4、组织教学研讨活动有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动C本学期按排每个教师上一节公开课本学期将按减负精神，组织教师们按年级进行团体备课，组织公开的教研活动，组内教师之间互相进行听课、评课活动

（二）加强教学常规管理，提高教学质量

1、加强教学常规管理全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课资料上课，提前进课堂，准时下课，每一天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生

2、做好学生的等级评定本学期，将对学生进行等级评定和鼓励性语言评价，一律取消百分制

（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设

2、抓好教师的业务学习本学期将进行教师三笔比赛

3、开展走出去，请进来活动鼓励教师进取参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自我的学习体会，使一人学习，大家受益

4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐小学语文教研组计划工作计划篇6

一、指导思想以全面推进素质教育为目标，确立大语文观，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效以市研训中心教研计划和学校教学工作计划，结合学校实际制定教学、教研工作计划，创新教研形式，营造教研氛围，促进教师的专业发展，推动学校语文教学质量的提升

二、工作要点

（一）加强理论学习学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革本学期，我们将深入学习《语文课程标准（修改稿）》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《常州市中小学学科教学建议》等纲领性文件，组织学习《小学语文教学》、《小学语文》等专业性刊物，并将先进理念落实到教育实践中，切实改变教师的教育观念课程观，从“文本”走向“体验”；教学。