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【实用】小学班主任工作总结范文合集九篇【实用】小学班主任工作总结范文合集九篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料,它有助于我们寻觅工作和事物开展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们好好写一份总结吧那末总结有什么格式呢?以下是采集的小学班主任9篇,仅供参考,欢迎大家阅读在我刚踏上工作岗位的这个学年,我承受了一个全新的班集体,这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是,惟独理论,而没有实践的一张白纸这是我人生之中第一次当班主任,这个班的特点是1学生活泼、好动,思维活泼,情感丰富容易被调动2学习主动性强,学习自觉性较高3综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质书上说学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他承受你的教诲军法有云知彼,百战不殆要针对学生的特点,设身处地的以他能够承受的方式发展启示引导其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了恭敬和依赖只无非因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠一份耕耘,一份收获良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力无非也应该清醒地认识到工作中存在的缺乏之处教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准那末,一如既往,再接再砺,把工作搞得更好春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了一些变化,现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作发展一个简单的比照初初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自己缺乏教育管理实践经历,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒畅这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的谴责,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来场面朝着严重偏离与自己预想的方向开展经过了一年的洗礼和经历教训的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周围领导和老师的指导下发展了较子细的反思,并向一些有经历的老师学习珍贵经历,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假设当初我……做,兴许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后浮现类似问题时能够较得心应手地得以解决初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,非但起不到约束和改良作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生一起讨论标准,让学生觉得容易承受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪并且在对待学生在日常行为浮现了过失或者不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清晰情况然后才采取相应的措施比方,我们班有一个逆反情绪较大的男生时常是在自己班定出来的时间里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每天的功课总是不能够按时收齐,让不少同学和老师很不满意在我了解到这个情况时,并没有简单地采取一些惩罚措施,而是向他发展了解情况,了解到他是住在河南南基路,每天上下学路途遥远还要转车,所以就时常不能准时回来后来我的气也就不然而然的消了,并且与他商议如何解决现状,给了两个给他参考一是以后尽量安排好时间,晚上早点歇息,早上早点起来上学;二是不担任科代表,转做其他岗位的工作后来他还是选择了前者,下定决心后就慢慢地改正来了,特殊是这个学期开始,每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作从原来的“迟到大王”,变成为了“早到大师”当初假设简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果现在的学生正处于青春敏感期,又加之功课相比照拟紧,学业比较重,在学习和生活中容易与学生或者其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了考虑其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自己身上找缺乏然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前时常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了这应该就是用心理学上的换位思量方法,让彼此在理解中增强感情苏霍姆林斯基曾经说过“每一个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等惟独当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时时常想起的一句话在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,此外也可以及时了解和匡助解决问题在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比方大搞卫生要检查到何种程度,心里彻底无底,在不少方面等我了解清晰时,学生都已经养成为了一些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了不少,所以抓起常规来也较“驾轻就熟”,心中更有底了于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等学生养成为了习惯后,在平时的卫生检查或者是月末大清洁,还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待,获得了较好的评价在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而无视了充分利用学生自己,各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展在新的一年里,我充分意识到学生自己力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体味,也提高了工作的效果也能够在平时多与科任老师交流,时常为班的开展发展大会诊还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合在以前,很少考虑到批评要怎么样才干够收到最正确效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于承受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果教育应该是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心开展特点,本着尊重学生,保护学生的原那末,去善待每一个犯错的学生批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,那末会起到妙手回春的作用例如,本班有一位学习上有较大障碍的男生,他时常完成不了功课,还有一段时间里时常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室,在学生中造成为了影响而他在生活之中却又乐于去观察,时常会将现有的一些用品发展设想和改良,还会相应地发展一些小创造创造,是其他不少同学都办不到的我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他分析做为“小创造家”应该怎么样在其他同学心目之中有更好的形象出发,让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法,在学习上也逐渐有了一些进步避开了直接的批评,反而收到了更好的效果也还注意了把握表扬的时机,实在性,细节性和恰如其分以前是时常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点后来慢慢学会了去觉察学生的长处如班里有一位男生,上学甚少在规定时间里到达学校的,还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课,功课也很少准时完成但是他在课堂上还是挺认真学的,特别是对数学,画画和篮球特殊有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了一些班干部匡助他解决学习和生活问题并且时常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或者是参加比赛后,或者是在出色完成值日后,都及时赋予表扬,让他更加清晰自己在班里老师和同学们心中的位置,迟到肯定会影响自己的形象,后来也慢慢地在出勤上有了进步以前对学生的家庭没有做足够的了解,但假设要提高教育的成效,肯定要从了解每一位学生的背景开始在新一年的班里,了解到单亲家庭的有五位同学,家庭不健全的有一位,父母或者有一方经常不在身边的又有四五位在平时比较注意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他学生一起匡助他们解决艰难例如,胡丽仪就是其中一个较典型的例子,虽然有父母亲,但都是聋哑人土,自小由爷爷和奶奶带大的,经济环境也比较差在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩,但在接触后了解到她的家庭情况后,便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为,虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力,但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有抛却过她开掘她身上的特长为班集体效劳,也让她体味到属于自己的成功虽然现在还需要很大的努力,但在各方领导和老师,同学的关心支持下,我相信她会取得更大的进步以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝结力的东风在这一年之中吸取经历教训,充分重视学校里的各次活动,如播送操比赛,校运会,体育节和这个学期的迎检班级文化布置上,充分调动每一位学生的力量,发展“我为班一角落来设计”的比赛,学生们把课室当做是自己的家一样来对待,从设计到购材料和布置全部都是学生自己去筹画,让学生在无形之中也承受了教育以上是本人这两年在班主任工作上的一些比照,虽然相比去年在教育管理上有了一定的进步,班里在各方面取得了一定的成绩,但是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有不少急待提高的地方,班里面也还存在不少要解决的问题在以后,将会更加虚心地向周围的前辈们学习,在各方面取得更优异的成绩三年级的学生,对于学校的日常生活和学习已经比较适应,每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生发展有针对性的常规教育因此,我决定从以下几点入手
1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守那末》和《小学生日常行为标准》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯并对表现不够好的学生,及时发展点拨、指导,加强教育
2、利用升旗仪式、班会,加强学生的德育教育通过主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体如对于学生的书写姿式,我将采用〃谁的小树长得最直〃的活动发展监视,并在课堂上随时提醒与匡助一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行因而,我从以下几点入手
1、课堂纪律首先,师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为我们班的宗旨是“说到就要做到”
2、课间纪律课间是学生轻松歇息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝在大课间活动时,我和学生们一起做操,参加体育活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间同时,随时提醒学生要注意的危(wei)险活动和场地,寓教于乐
3、午间纪律我让学生轮流值日管理班级,每周四介绍自己喜欢的书籍,每周五展示写字联系写得优秀的作品每天中午学生有的看书,有的写作业,有的练字,有的讨论问题轮流值日既让全体学生得到了锻炼,又可让调皮的学生感受到管理的不容易,从而认识到自己的缺乏讲究卫生很重要俗话说,病从口入好卫生,既能使身体安康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境
1、个人卫生要求衣着整洁,头发整齐,勤洗澡,勤洗头,勤剪指甲
2、班级卫生每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监视岗,发展检查与监视对于主动、及时清扫卫生的同学或者小组,进展奖励同时利用黑板报,专栏美化班级环境班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每一个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理班级管理中还应注重个体的开展,在各项活动中挖掘各种人材及学生的潜力,使班上的每一个同学都能在某一方面得到进一步的开展因此,在班级继续开展各种活动如文明小标兵评选、小书法家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动在这些活动中,大力推出新人、新作,让每一个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心此外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理还给孩子们一个金色的童年这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻觅孩子身上的每一处闪光点我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改良小学班主任特殊是一年级的班主任,是一个复合性角色当孩子们需要关心保护时,班主任应该是一位慈母,赋予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的缺乏,并匡助他改正于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨,是指学生的成长,开展以至能否成为合格人材,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等情况尽管这样,下面我就谈几点做法和体味学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯通在整个管理过程中于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,防止不了会浮现这样或者那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是,我时常利用班会对学生中浮现的问题发展晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生“感人心者,莫先乎情”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的匡助孩子我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必然是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”心理学研究说明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好大教育家乌申斯基曾经有过这样一段话“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最实用的阳光”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的典范因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律德国美学家黑格尔说“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念”教过低年级的老师都知道孩子小,事儿多,一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长期集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又赋予其改正和返回的时机,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不安康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧我就让他去找好事做,比方帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步赋予表扬,这一下子,他也没时间打架了,时常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐孳孳地像换了一个人本学期我们学校承受了许多各种各样的活动考验,通过形式各样的大小活动不仅开展了学生全面素质,我们老师也获得了锻炼时机有表达全校学生精神面貌的“播送体操比赛”;有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”,我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹,在这过程中,师生都体验到了“以校为荣,以校为家”的主人翁精神,加强了校风与班风的建立……我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做早操总是不认真对待,在六星评比中这方面也是比较差尽管我尝试了许多方法,如评选早操星,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较懒散通过此次大型活动的几次彩排,我终于在各位领导、老师的匡助下,发现了自己教育失败的原因所在一一在活动前,没有向学生做好充分的发开工作,及赋予明确要求,也每一个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否匡助他们树立起克服艰难的信心和勇气“让孩子永远生活在希翼之中”我相信它所起的宏大作用是不可抵挡的当老师的都知道,在每一个班里,都有所谓听话的孩子和调皮的孩子那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每一个班主任都有过酸甜苦辣,特殊是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易但小学低年级又是学生刚跨入校门,承受人生观世界观的起始阶段,于是,小学低年级班主任的工作是十分重要而荣耀的我觉得只要自己充满爱心,关心和保护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果一年又过去了,端坐桌前思索平庸的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件荣耀而故意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力我把这学期的如下“做一个堂堂正正的人”是我向来都挂在嘴边的话,孩子们和特殊熟悉,不管是考试还是寻常作业学生们都能很自觉的独立完成在生活中孩子没也是坦诚相待此外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作,例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容,“老实和勤勉应当成为你终身的伴侣”,时时提醒是是注意此外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”,第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读,在孩子们的思想中形成一个思维定向我向来强调“男生要像男子汉,女生要温文尔雅”同时我还利用班会、平时时间,特别是利用偶发事件发展教育目前班级根本形成一种班级精神“老实、勤奋、理想、宽容”一个班级是以学习为灵魂的,没有深入的班级是失败的为了让学生们深入学习,我个人想以下几个方面是成功的磨擦总是会有的,而协调是润滑剂我便是班上的那瓶润滑剂在日常工作中,我不断协调老师与老师之间,协调老师与学生之间,协调学生与学生之间老师间倒是很容易,而学生之间也能用权威和影响力来解决而老师和学生之间的协调是很重要的特别是在科任老师对学生的言行不适时,在学生心中,在学生群体中造成很大负面影响的时候,很可能会发生矛盾,虽然是四年级,但是学生的内心开始抗拒,就会直接影响这科学习,而且这样影响有着很强的“传染性”在本学期,我觉得我做的很棒,让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下,其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用在四年级孩子眼里,其它课程总不如数学语文,学生的重视程度远远不够如英语科,由于学生对英语的重视程度还不够,上课不细心听讲,我便在课余做大量的思想工作,举出自己和身边的例子,还在上课时,细心观察做好个案工作在作业不认真不及时完成,我便采取英语作业先交个我,审查后再交个英语老师再如本班的培优课程美术、书法等,时常提醒和催促学生带齐学习用品在书法课我甚至参预课堂的巡视和指导,和书法老师深入沟通,促进学生的意识家庭、心理、学习、生活等方法的,鼓励、引导他们如何安排时间,如何使用方法学好不同的课程,例如数学方面指导计算和审题方法等,虽然不如科任老师专业,但是不少程度上促进了学生学习此外在针对本班比较严重的家庭方面的艰难,思想汇报专题教会他们如何适应和改善,如何更有利于学习例如、上门家访、以及放学回家路上,现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持同时引导家长鼓励和匡助学生的学习俗话说火车跑得快必须车头带同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选班干部产生后,我和他们时常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等这样,既为班干部发展了指导,又提高了他们的工作积极性鼓励、允许错误,公平公正学生从早晨上学到放学,一日的常规是否标准、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的开展在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等管理员在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度,让学生有条不紊的发展,天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参预劳动上也常提常抓同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确日托班学生应做到哪些,不能做哪些我又组织学生每周发展总结评比,表彰日常行为标准好的同学,以此不断强化,匡助学生初步养成良好的学习、生活习惯本学期,学校开展了不少活动,为了让活动更深入、更详细、更全面,每次我我鼓励学生人人参预,互相合作,并和相关活动相结合,以此来调动学生活动的积极性,共同创立一个真正的日托班班级在学校举行的英语朗诵比赛中,我事先利用班队课及课余时间为他们指导,并请英语老师和家长指导,然后发展班级竞赛,颁发奖品然后在班级获奖者再发展角逐,优胜者代表班级参加比赛结果,我班赢得了好几个活动的好成绩止匕外,我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动,为学生创设了多种锻炼自己,展示自己的时机,提高了学生和班级整体的素质在对像王闯个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔膜,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学固然,我在本学期的工作中还存在着一些问题,例如班级精神的培养还不能系统化,开展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象;对各种习惯的培养不太在乎也无方法,研究不深入向来以来,我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活“当师那末师,当友那末友”,在下学期,我会加倍努力,做好工作方案,在忙碌而繁琐的班主任工作中哺育出更优秀的人材来今年我主要担任三年级
(4)班主任工作,实行素质教育,创立一个良好的班集体,哺育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为,班主任在有效地发展班级管理的过程中,不能仅靠一个或者几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每一个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,到达〃管,是为了不管〃的目的重视人的全面开展,重视学生完整人格培养、个性充分开展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向.营造良好的班级气氛在班级理念上,我积极主张这样一个理念积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;的人象月亮,初一十五不一样而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念向来贯通于我管理班级的整个过程中为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才干得胜利但凡违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原那末,一旦有一次你没有遵守你自己的原那末,那末你将变成一个没有原那末的人培养一支高效率的班干部队伍培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人的全面开展,重视学生完整人格培养、个性充分开展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向实行素质教育,创立一个良好的班集体,哺育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为,班主任在有效地发展班级管理的过程中,不能仅靠一个或者几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每一个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,到达〃管,是为了不管〃的目的引导小学生自我管理可以提高他们自我教育的能力从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中承受教育班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生发展自我管理可以说,班集体教学的顺利发展离不开小学生的自我管理数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参预者,班集体方可能成为安康完整的有机体.一方面,我们要对学生发展生活学习的独立性教育我在晨会、少先队活动中宣传〃自己的事自己做〃,并举行各类小竞赛激趣,强化意识课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的时机,保证了学校、家庭、社会影响的一致性另一方面,我又保护学生自我管理的积极性,时常发展成就强化普通说来,少年儿童的心灵是清纯无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体效劳只要教育得法,每一个孩子都会成为班级管理的积极参预者那末终究该如何调动积极性呢?根本的途径是赋予正面强化例如我实行了每周两天的〃无批评日〃制度,使学生不断体验到成功的快乐,稳固了发展自我管理的意识综上所述,作为一位小学班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参预管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色本学期我担任五年级的教育教学工作在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面开展,提高少年儿童德、智、体、美、多方面的素质,做了下面几点工作
1.学生遵守纪律的习惯在学校,纪律是教学质量的保证本学期,我时常利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树典范,发现不良现象及时纠正经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有三个纪律观念薄弱者时常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育
2.学生文明礼貌的习惯即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为标准,衣着整洁,由班干部催促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成为了这个良好习惯在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”,放学回家都会说“老师,您辛苦了,再见!”同学之间团结友爱,互相匡助,拾到东西交公的好人好事不断涌现从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出美的明芽
3.学生良好的卫生习惯良好的卫生习惯有助于孩子安康成长在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿式,教给孩子正确的刷牙方式,检查他们的个人卫生教育学生保持环境卫生,每天坚持一小扫
4.做好学生的教育工作教育学生遵守交通规那末,注意人身安全,不下河洗澡,不到危(wei)险地带顽耍,注意食品安全,不购置小摊小贩出售的不洁食品学生课间顽耍时也要求他们注意团结,不打架,以免浮现事故把安全隐患泯灭在萌芽状态
5.加强与家长之间的联系,共同教育好学生老师要教好学生,除了做好校内的教育外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才干把学生教好平时我都注意做好这个工作,特殊是那些玩皮的同学更要家长共同管教以前有
六、七个同学时常与同学争执,不完成家作经过老师和家长的屡次教育,现在改变很大根本能遵守学校的学生标准了
6.要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我在这方面做得不够好,下学期我要着重于班干部的,使班干部真正成为老师的小帮手,学生的好典范以上是我这一个学期的工作小结,今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为新时代接班人努力!就是自己的组织、引导能力有偏差在各位领导的匡助下,我调整了自己的教育手段首先,重视每次活动的发开工作,通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激昂的情感去感动学生,牵动着学生的情绪让他们觉得“不做不行”,有种“欲罢不能”的感觉是我每次发开工作的目标,虽然实际与目标还有间隔,但是我会努力不断总结经历朝目标挺进!其次,我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确然后,在活动过程中注意落实严格检查学生是否按要求做到,并树立典范发展大力表扬最后,活动完毕及时发展反响,肯定学生做得好和进步的地方同时提出缺乏及下次的期望如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃我掌握了这种组织方法后,时常变换着对孩子的奖励和鼓励手段,变戏法似地刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经历,就能使自己有更大的收获!虽然为建立这个班花了不少心思,特殊是在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力主要收获是能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!标准学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象在学习中同学们能互相匡助采取多鼓励少批评的方法,根本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经历的欠缺,在许多方面还是存在着缺乏如
一、班会课与晨会课没有做好充分地方案与准备除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每一个星期的班会时间所以学生的精神面貌不佳,班风还没能彻底树立起来而通过思量与后半学期的实践,我发现班会课其实有不少不少内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝结力,加强班风、校风的建立我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式发展教育目前,我们面对的学生思想比较复杂,如,我的学生因为崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐,竟时常到姐姐家门口拍门骚扰……作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作
二、每一次活动先后应作好思想发动和总结不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想发动使学生端正思想,增强了坚决克服艰难的决心此外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己发展总结做的好的和做的,表扬热心助人的同学
三、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施方法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋而每当我自己却无视了这一要点所以以后要勤动脑,脑海里浮现一个新念头时,就要即将把它记下来,并尽快付诸实施总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的安康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法经历,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶记得有一位班主任说过班主任在,学生能做好,是一个根本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,那末是一个失败的班主任多年以来,我向来积极思量如何做好班主任工作,希翼自己成为一位智慧型的班主任下面,我就重点说说我在班级卫生管理方面的详细做法全国优秀班主任魏书生的经历中有一条“各守其位”,我觉得这招特殊有效开学的第一天,我就按照大拂拭的要求安排好教室里每一个人的任务,做到人人有事做,事事有人管该老师做的事情由老师来完成,该学生做的事情由学生来完成在我们班讲台是我的任务,扫地、拖地、擦课桌椅、擦黑板擦瓷砖、排桌子、清扫楼梯、清扫厕所、排放劳开工具都详细到人图书角里,图书是每一个同学轮流完成的工作,各科作业摆放的整齐度那末是每一个课代表的职责老师就此明确以后每天的日常管理就按分工发展同时,我也天天一早到校及时检查、及时表扬、及时提出新的要求一个星期后,学生自然就形成为了一种良好的卫生习惯和强烈的卫生责任意识用我们学生的话说“老师,我觉得第一个星期我们天天都在大拂拭!”由于父母的过分溺爱,现在的孩子劳动时机少,也不会劳动,不懂得合理安排劳动的顺序,往往浮现清扫时间长、效率却不高的现象针对这一情况,我在大拂拭前引导学生讨论、合理按排劳动程序,先擦课桌,再扫地、接着拖地、擦窗户,最后擦瓷砖、排桌子、排放工具,在每一个劳动过程中穿插详细方法的指导,明确到达的要求两个星期后,学生就能熟练地掌握清扫方法,大拂拭对于他们来说已是非常轻松的事了在这个过程中,学生由不会劳动到会劳动、乐劳动,非但培养了劳动的兴趣,也增强了劳动的荣耀感记得有一位家长曾经就孩子在劳动方面的变化跟我聊过几句老师,我觉得我的孩子变懂事了,放假在家还能匡助做一些简单的清扫工作,做得还有模有样的呢!听着家长欣慰的话语,看着家长自豪的神情,我特殊快乐因为劳动的意识已经不仅仅停留在学校里老师的面前,已经迁移到了家里,内化成为了一种品质、一种素质固然,学生总还是个学生,他们的可控性与持之以恒的能力还是非常短暂的,怎样才干让大家把刚培养的好习惯坚持下去呢?我想到了一个“树立典型”的方法肖浪是从贵州来到我校的一位学生,由于家庭的贫困与家庭环境的熏陶,他的身上可以用三个字形容脏、舌L、臭,同学们都对他敬而远之后来我对他说了这样一句话一个人衣服的质量差一些不要紧,但衣服干净、整洁却是最根本的素质如果你能做到这一点,全班同学都会欢迎你的就这样,随着肖浪的衣服越来越干净,他负责的清洁区厕所的卫生质量也在提升,我表扬他的次数越来越多,和他玩的学生也越来越多,他劳动的积极性越发高涨此时我也发现,他非但做好了自己本分的工作,就连教室地面的纸屑、桌子的排放他也帮着管理了而全班同学也被他的精神所感染,教室里,扔纸屑的少了,捡纸屑的多了;课桌里的杂物少了,桌子也排得更整齐了……而肖浪也和大家成为了真正的朋友,被推选为“优秀学生”这一系列的变化让我感动,让我惊异于“典型”产生的无声胜有声的教育力量,居然能带动全班的学生自觉、长期地管理好教室的卫生工作,而我也乐得轻松!从习惯的培养到方法的指导,再到意识的内化、迁移,学生已经具备了自己管理班级卫生的能力一个月后,我的催促方式也由天天检查,变成为了袭击检查,学生检查而学生也用整洁的环境、自觉的行动向我证明了他们实实在在的自我管理能力这个时候我就在想新课改倡导课堂学习的方式由被动承受学习变成主动学习,那劳动卫生的管理又未尝不能从老师安排变成自觉行为呢?只要相信我们的学生能行,他们就能行!固然,班主任工作是一门艺术,一门永无止境的学问,而我的总结无非是一点皮毛我们惟独真正掌握学生的心理特点,做到,,情”、,,理,,并举,,,严,,、,,宽,,同施,充分调动学生各方面的积极性,才干让他们向着安康、快乐的方向开展做一位好老师是许多老师一辈子所追求的目标,也是我的目标自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏塌实实的态度来对待我的工作,以师德标准自己的教育教学工作,以当一位好老师作为自己工作的,现将一学期的工作总结如下我不断加强政治学习,不断学习教育教学理论,提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生,教师必须先身先士卒,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能承受我、喜欢我作为一位教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养因为我深信良好的品格是每一个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于承受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师拥有自来水在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切时机认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平在校内,虚心、主动地向其他老师学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排校内听课的.时机,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的菁华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高平时向书本学习、向身边有经历的老师学习,提高自己的课堂教学水平总之,在这一学期中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高但我平时工作中浮现需改良的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力在每周正常上课的情况下,要安排好自己的其他工作,确实有时感到力不从心但在校领导指引、支持下,各位老师的匡助下有条不紊地开展着少先队工作做到思路清晰,做到期初发展合理方案,实施过程抓落实,及时发展总结这学期为了扎实地推进少先队工作,我尽量抽出时间,上报活动信息本学期担任六年三班班主任,首先发展干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带点的作用我称他们是班主任的左右手所以惟有谨慎地选择和培养干部队伍,班主任工作才干逐渐从繁重走向简单与轻松其次以强化常规训练带动教育教学工作,训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、路队常规等诸多方面务必使每一个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌止匕外,重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到第一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行学生个性特长和创造能力的培养也由为重要素质教育应时代需要所培养的人材应是高素质的,是有创造性的人材班主任在使素质不同的全体学生在各自原有的根抵上都得到尽可能大的提高和开展的同时,更要努力开掘学生的潜能,充分开展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养21世纪的专业人材奠定根抵学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较轻松、愉快的,所以工作上比较主动,平时能及时把工作情况、问题、艰难向领导请示、汇报同志之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相匡助,互相沟通。