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《守望道德星空》师德培训心得李双丽2020年3月我参加了《守望道德星空》师德网络培训学习,受益匪浅,对师德师风在教育教学中的重要性与必要性有了更明确的认识,培育了自己“热爱、忠诚、奉献〃的师德现将自己的培训收获小结如下教育是一门爱的艺术,德育更需要爱的呵护古人云以身教者从,以言教者讼〃,今人说“榜样的力量是无穷的〃由此可见,师德文化对学生的示范作用,潜移默化引来作用是十分明显的搞好学生的德育工作,必须从教师的师德规范抓起
一、教师要有“爱心”陶行知先生曾倡导“捧着一颗心来,不带半根草去〃,“三颗糖果〃的故事经久不衰著名教育学家苏霍姆林斯基说〃教育者最可贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱爱学生,让所有的学生都能健康地成长,已成为广大教育工作者的共识,但也应该看到,在日常的教育工作中,还存在着诸多的问题例如打骂体罚学生现象,或者以爱的名义加重学生课业负担,变相体罚学生现象教师与学生虽然处在教育教学的不同位置上,但在人格角度上是平等的,这就要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师特殊的地位和权力轻视学生,侮辱学生的人格,充分理解他们的幼稚和天真,相信他们的潜力,放手让他们在实践中锻炼只有这样,才能使学生与教师缩短心理距离
二、教师要有“耐心|”教育是一个长期工程,教育工组着必须具有足够的耐心“十个手指有长短〃,学生中既有思维敏捷的学生,也有启而不发的学困生,教师应力戒急躁心理,静下心来,面向全体学生,努力发现其身上的闪光点,从欣赏的角度去挖掘学生的潜能,循循善诱,持之以恒,因材施教只有教学中的耐心启迪,才能使学生接受老师、信任老师,从而提高教学效率,主动发展课堂上的耐心主要体现在教师的语言上,教师的语言在很大的程度上影响着学生在课堂上的反应及参与程度鼓励学生上课积极发言,是调动他们积极性的最好形式,是增强他们自信心的关键所在,同时也是激发他们积极参与、主动动脑、开发思维的好方法适当的表扬,是对学生的充分肯定,使其享受成功的喜悦
三、教师要有“信心”在教育教学活动中,教师要对自己有信心,一个不自信的老师,无法取得学生的信任,也培养不出自信的学生教师要对教情、学情了如指掌,胸有成竹,很好的驾驭课堂教师要对自己的学生有信心,把时间交给学生,把自信传给学生,让学生都能主动、自信、心情愉悦的学习有了自信心,教师还应注重启发学生对学校教育管理、课堂教学,乃至教学内容产生质疑,培养他们发现问题的能力,激发他们的求知欲,使各层次的学生都能尝到成功的喜悦,在掌握知识的同时,增强信心,增强持续参与的自觉性,使学生始终能够以积极、健康、向上的形象出现在学校里育人是教师的天职要照亮别人,首先自己身上要有光明,要点燃别人,首先自己心中要有火种时代呼唤师德高尚的教师,热切渴望我们弘扬献身精神,教书育人、为人师表,用师德师爱的火光点燃学生心中的火种所以想要教好学生,教师必须要有爱心、耐心、信心。