初一语文知识点归纳2

初一语文知识点整理归纳读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识各门学科有自身的知识系统和复习规律我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用下面是小编给大家整理的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助七年级语文知识点记叙文（散文）的结构特点:

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料如《荔枝蜜》

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料表达方式入手分析句意五种表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论解释用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题,人们习惯上将它称为表达方式比如记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中,阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力语文七年级下册知识点人教版第1课从百草园到三味书屋散文

一、重点字词

1.给下列加点字注音菜畦qi皂荚jid树班螫mao臃肿yongzhong攒cudn成枇bi谷系ji一条长绳拗do过去锡箔b6点拨注意多音字“攒”“系”的读音

2.根据拼音写出相应的汉字桑（shBn）意收（lidn）敛脑（sui）髓人声（ding）鼎沸（kui）盔甲

3.用恰当词涪填空

（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了点拨所填词语均为形容词或动词

（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了点拨所填词语均为动词

二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

三、文学（文体）常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅（作者）回忆童年生活的散文（体裁），选自《朝花夕拾》P2注释

①选自《朝花夕拾》

1.重点第2段

（1）空间描写顺序由低到高、再由高到低;具体描写的事物

（2）三种角度视觉、听觉、味觉；具体描写的事物

（3）先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写P5第7段雪地捕鸟（9个动词）

3.P6第9段过渡段（作用承上启下）语文知识点七年级《爱莲说》

一、文字常识《爱莲说》，选自《周元公集》作者周敦颐，北宋哲学家字茂叔，道州人晚年在庐山莲花峰下建书堂讲书，因书堂前有发源于莲花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”周敦颐继承了《易经》等传统思想，自成一派，后被他的弟子发展成为濂溪学派，他又是宋代理学的创始人，在中国哲学占有重要地位“说”是一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论

二、醺不蔓不枝不牵牵连连，不枝枝节节现比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水

三、背诵默写

1.比喻君子不与世俗同流合污、不孤高自许的名句是（予独爱）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖它与《红楼梦》中“质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中”文意相近，与古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”刚好相反

2.比喻君子美名远扬的句子香远益清

3.比喻君子通达事理的句子中通外直，不蔓不枝

4.比喻君子志洁行廉，又有端庄仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

5.最能概括莲的高贵品质的句子是莲，花之君子者也

6.在文中，作者用“菊”比喻隐逸者，用“牡丹”比喻富贵者，用“莲”比喻君子

四、重点字音字形甚蕃淤泥濯清涟亵玩隐逸噫鲜有闻

五、古今异义香远益清，亭亭净植植古竖立今种植

六、一词多义

1.鲜鲜有闻少

2.独独爱菊惟独，只寡廉鲜耻少寡孤独老而无子芳草鲜美新鲜无独有偶单独，一个屡见不鲜新鲜

3.玩玩物丧志玩弄，戏弄

4.者可爱者甚蕃（……的东西）玩世不恭玩弄，戏弄莲，花之君子者也（表判断）同予者何人（的）

5.而可远观而不可亵玩焉（连词，表转折）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（连词，表转折）

6.之予独爱莲之出淤泥而不染（助词，主谓间取消句子的独立性）水陆草木之花，花之君子者也（结构助词，的）菊之爱，陶后鲜有闻（助词，宾语前置的标志）

7.焉可远观而不可亵玩焉（语气词，相当于“呢”）三人行，必有我师焉（兼词，相当于“与之”）

四、重点字音字形。