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文本内容:
初一语文知识点总结归纳一份信心,一份努力,一份成功每一门功课都有它自身的规律特点,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,一定会得心应手下面是小编给大家整理的一些初一语文的知识点,希望对大家有所帮助初一语文上册知识点总结修辞
1、比喻使语言形象生动,增加语言色彩化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体形象
2、拟人把事物当人写,使语言形象生动给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富
3、排比增强语言气势,加强表达效果叙事透辟,条分缕析;长于抒情
4、夸张突出某一事物或强调某一感受烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示
5、反问起强调作用,增强肯定(否定)语气
6、设问自问自答,提出问题,引发读者的注意、思考
7、对偶使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵,易于记忆
8、反复多次强调,给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下,分清层次注上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用,在回答问题的时候,一定要结合具体的内容具体来回答,避免空洞结构安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索,一般常见的有如下几种以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用:
1、首句一一统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句一一总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长
3、转承句一一承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
4、中心句-------点明中心、揭示主旨;
5、点睛句一一点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪
6、情感句一一抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
7、矛盾句一一从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵,表达深刻见解记叙文散文的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料
②按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》
③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》
④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料如《荔枝蜜》
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料初一语文上册知识点归纳总结2021第1课.散步莫怀戚
一、重点字词L给下列加点字注音分歧qi蹲dun下
2.解释下列词语1委屈受到不应有的指责或待遇,心里难过2粼粼形容水的明净3各得其所每个人或每种事物都得到适当的安置
二、重点句子背记知识清单到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重,儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻俱我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界
三、文学文体常识背记知识清单《散步》的作者是莫怀戚第2课.秋天的怀念史铁生
一、重点字词给下列加点字注音tanhuanshi yangjuebieqiaocuifangshanwandou瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆
二、问题L课文主要写了什么?课文讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱.课文写了四件事11当“我”发脾气时,母亲对我的抚慰.2母亲重病缠身,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦.3母亲央求“我”去看花4母亲的临终嘱托
2.“我”的双腿瘫痪之后,母亲的侍弄的花为什么都死了?答因为“我”的原因,母亲已精疲力竭,无力再照顾花了
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”你怎样理解母亲挡住落叶的行为?答因为母亲希望“我”的心情好一点,也有助于病情
4.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明什么?答因为母亲看到了“希望”,这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用答因为母亲知道自己命不久矣,从而想让“我”以后照顾自己后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心,决定好好照顾自己在文章结构上起“前后呼应”的效果七年级语文知识点归纳语文知识:⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首(郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》)》、袁珂《女婿造人》《寓言四则(伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》,吕氏春秋《穿井得一人》,列子《杞人忧天》)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;⑵神话的起源⑶寓言的特点⑷速读的方法重点词语【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾【女娴造人】莽莽榛榛技剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑【寓言四则】添头(出自《赫尔墨斯和雕像者》)溉汲及国人道闻对得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步蹴蹈舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》,注意实词和虚词的含义与用法)雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天写作《发挥联想和想象》⑴什么是联想和想象联想和想象是人类特有的思维活动联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象⑵联想与想象的区别与联系在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起,结合着用⑶善用联想与想象的作用可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章⑷运用联想与想象需要注意什么一是联想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是联想和想象要有新意⑸如何激发自己的想象力:仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心综合性学习⑴什么是文学文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长⑵与优秀的文学作品对话的作用丰富人生经验,提高审美品位,让自己变得纯净、高贵而深刻⑶在正式场合发言的要求
①充分准备,满怀自信,克服胆怯心理;
②声音洪亮,发音清晰,尽量说普通话;
③注意用语规范名着导读《〈西游记〉精读和跳读》⑴西游记是一本什么样的书?(简要介绍)⑵什么是精读与跳读精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的⑶精读就是细读、精思、鉴赏⑷跳读到底要跳过哪些内容与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节⑸精读与跳读的目的抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。
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