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文本内容:
五年级语文培优补差方案
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本实力辅导工作要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,发掘他们的潜能,从培育语文实力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话实力,提高整个班级的语文素养和语文成果
二、学生状况分析五年级从学习状况及学问技能驾驭状况看,一部分学生学习主动性高,学习目的明确,上课细致听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移实力较差,学生学问面比较窄,做题时灵敏性不够另有较大一部分学生,基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业不能刚好完成,甚至是不完成因此本学期除在教学过程中要留意学生的个体差异外,我们准备在提高学生学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步
三、辅导内容培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面介绍或举荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,在写作中能灵敏运用,提高写作水平,定时支配确定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文实力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,从最基础的起先,支配比较基础的内容让他们驾驭,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄训练差生的口头表达实力,课堂上创建情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说力争使他们的语文实力得到提升
四、主要措施、细致备好每一次培优辅差教案,做好学习过程的趣味性和学问性1相结合、加强沟通,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体状况,尽量2解除学习上遇到的困难、搞好家访工作,刚好了解学生家庭状况,沟通、听取建议看法
3、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难
4、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,刚好调整辅导的方法5与策略接受一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教
6.课堂上尽量创建机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生
7.接受激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着
8.进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和成功感9-充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。
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