文本内容:
《纸的发明》说课稿尊敬的各位考官大家好,我是小学语文号考生,我说课的题目是《纸的发明》,接下来我将从以下几方面展现我的说课首先说一下教材《纸的发明》是部编版小学语文三年级上册第三单元的一篇课文主要按时间顺序分别介绍了发明造纸的方法,体现出我国古代人民的智慧通过本课学习,帮助学生了解纸的由来其次来谈谈学情三年级的学生思维活跃,好奇心强,但文章能力不太强,因此我将带领学生仔细剖析文章内容,提高学生的阅读能力和分析文章大意的能力根据语文课程标准,我将结合本课内容和学生实际情况,将本课的教学目标制定如下:知识与技能目标是认识生字,正确读写〃携带、蚕茧〃等词语过程与方法目标是正确、流利、有感情的朗读课文,了解不同时期发明造纸的方法情感态度与价值观目标是学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情为落实教学目标,我将教学重点制定为了解不同时期的造纸方法再根据学情将难点制定为学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情为了突破重难点,我将采用以读代讲、创设情境的教学方法,借助多媒体引导学生用自主、合作、探究方法进行学习,为学生创造平等、和谐的学习氛围接下来我将重点谈谈我的教学过程,我将按以下几个环节进行环节一创设情境,导入新课我将出示课本,询问学生清楚我们日常使用的书本纸张是谁发明的吗?具体过程又是怎样的,以此激发学生的求知欲,顺势揭开课题通过这样的设计可以激发学生的求知欲(本环节预计用时分钟)3环节二初读课文,整体感知我先检查学生的预习情况,要求学生朗读时注意读准字音并圈点勾画,再请到名学生上台书写并注音,我在对易错字词〃兽〃进行指导23接下来,让学生默读并思考在不同时期造纸方法是怎样的?在小组内交流讨论时,我将注意巡视,为学生提供思路,根据学生的回答再补充得出在西汉以前是用兽甲和竹子刻字,西汉时用麻造纸,到东汉蔡伦时他发明了用树皮、稻草捣烂成浆晒干成纸的方法这样有利于帮助学生了解纸发明的演变过程,感受古人的聪慧(本环节预计用时分钟)环节三细读课文,品读感悟15在这环节,我将让学生再次细读课文,分组讨论为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?在激烈讨论后,每组派一个代表来分享讨论结果,最后结合学生的总结得出蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,书写流利,很容易满足人们的需要,因此被传承下来这样的设计有助于学生学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情(本环节预计用时分钟)环节四总结全文,巩固提升12我将引导学生一起总结所学内容,并说说更喜欢哪个时期的造纸方法(本环节预计用时分钟)接下来,我将布置开放式的作业试着把不同时期的纸的发明说给家人听(建议改为让10学生下去搜集除了这些纸张外,世界上还有哪些纸张的制作方式,并在下节课与师生一同分享)最后,说一下我的板书我的主板书是不同时期纸的发明方法我的副板书是本课的重点生字词我的说课完毕,谢谢各位考官,你们辛苦了!。