《海上日出》 说课稿

《海上日出》说课稿尊敬的各位考官大家好，我是小学语文号考生，我说课的题目是《海上日出》，下面开始我的说课首先说一下教材本课选自部编版小学语文四年级下册第五单元的一篇散文，主要通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对雄奇壮观的大自然景观的热爱和赞美，体现出对光明的追求和向往通过本课的学习，引导学生体会雄伟壮观的大自然景观其次，谈一谈学情四年级的学生已具有理解课文的能力，但缺乏一定的观察力，体会不到大自然的美，因此需要教师加强意境的指导根据语文课程标准，我将结合本课内容和学生实际情况，将教学目标制定如下知识与技能目标是认识生字，会写〃清静、扩大〃等词语过程与方法目标是正确流利，有感情地朗读课文，学会积累优美语句和精彩语段情感态度与价值观目标是能边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出之景的赞美之情为了落实教学目标，我将教学重点制定为学会积累优美语句和精彩语段再根据学情将难点制定为体会作者对海上日出景色的赞美之情为了突破重难点，我将采用以读代讲、创设情境的教学方法，借助多媒体引导学生用自主、合作、探究方法进行学习，给学生创造和谐宽松的学习氛围接下来我将重点谈谈我的教学过程，我将按以下几个环节进行环节一创设情境，导入新课我先询问学生你们看过日出吗？那看过海上日出吗？学生激烈讨论后，我请学生闭上眼睛想象日出的画面，随后出示海上日出美丽景象的视频，由此激发学生兴趣，顺势揭开课题（本环节预计用时分钟）5环节二初读课文，整体感知我先检查学生的预习情况，再组织学生整体朗读课文，读准字音，圈点勾画，再请到23名学生上台书写并注音，我再讲解〃扩〃等易错字词接下来，让学生默读并思考〃为了看日出，我常常早起〃说明了什么？引导学生回到课文，在小组内交流讨论，我将巡回指导，根据学生的回答再补充得出常常一词，说明作者曾多次在海上看日出，表达出作者对海上日出的喜爱引导学生初步感知海上日出的美好（本环节预计用时分钟）13环节三细读课文，品读感悟在这环节，我将引导学生细读课文，再分组讨论为什么说海上日出是一种奇观？表达了作者怎样的情感？在激烈讨论后，每组派一个代表来分享讨论结果，最后根据学生的回答总结得出论是晴朗的天气还是有云的天气，太阳都能冲破云霄，给世界以光明，所以说海上日出是一种奇观表达了作者对大自然和美的热爱接着引导学生探究出走字，运用了拟人的修辞手法，体现了日出的可爱引导学生了解拟人的修辞手法，体会作者对日出的喜爱（本环节预计用时分钟）12环节四总结全文，巩固提升我会采取随机提问的方式，使每个学生有机会对本节课的内容加以归纳，再引导性地总结这样既提高学生的积极性，又提高了语言表达能力（本环节预计用时分钟）10接下来，我将布置开放式的作业请同学们拍下自己认为最美的风景画面，教师汇总剪辑成视频，供家长欣赏最后，说一下我的板书我的主板书是对日出的描写及情感我的副板书是本课的重点生字词考生说课到此结束，感谢各位考官的耐心聆听！。