2022年xx学校特色校园文化建设实施方案

年学校特色校园文化建设实施方案2022xx校园文化是学校综合办学水平的重要体现，是学校可持续发展的动力，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人材的内在需要为了进一步优化育人环境，切实落实县教育体育局的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制定本方案

一、指导思想紧紧环绕《关于创建特色学校实施意见》工作思路，以我校“七彩教育理念为导向，以“营建书香型校园、打造科研型教师、培养情智型学生，，为目标，努力创设以美化、绿化、知识化为主要特征的赏心悦目的校园环境文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，积极构建个性化的校园文化和鲜明的办学特色，逐步完善科学化、规范化、人文化的学校制度文化，让教师拥有七彩的教育人生，学生拥有七彩的欢乐童年

二、领导小组组长XX副组长XX成员、各班主任XX

三、实施原则、育人性原则根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化1建设的育人功能，使泛博师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质、成立校园特色文化建设创建领导小组，负责校园特色文化活动的策划、1规划、协调、管理、检查、考评校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园活动文化建设以教导处为主组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；活动文化学生项目由少先队大队辅导员为主组织实施；学生星级评价项目由政教处为主组织实施、为保障校园活动文化规范化，各项目组订出活动计划，领导小组实行全2程监控、注重过程管理，学校根据活动项目特点，定期组织展评活动，对活动情3况实行考评，对活动成果进行奖励和推荐

五、实施步骤加强校园文化建设是一项系统而复杂的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作为了进一步提升学校办学品位，彰显学校办学特色，做到用科学的理念引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人现将我校文化建设工作分为如下三个阶段第一阶段准备动员阶段（年月）

20222、学校制定特色校园文化建设方案

1、学校召开全体师生的动员大会

2、各处室、各班主任制定行动计划；3第二阶段组织实施阶段（年月——月月）各处室、各班20223202210级根据具体分工逐步完成以上校园文化建设内容第三阶段整改完善，检查评估，形成特色（年月一202211月）—12总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的工程，需要我们实践和思量的问题还不少，只要我们真正做到思想重视、斗胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信在上级主管部门的正确领导下，在爱岗敬业的泛博教职员工的通力合作下，我校的办学目标一定会更加明确！办学条件一定会更加优越！办学质量一定会更加有声有色！、特色性原则创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和2形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力、继承与发展原则校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、3主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人

四、工作目标

（一）总体工作目标正确把握学校文化建设的科学内涵，通过开展和谐校园文化建设，进一步强化“七彩”办学理念，宏扬“奉献、奋斗、和谐、创新”的大小精神，争取校园建设出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，打造内涵丰富的校园人文环境和自然环境，使校园文化成为促进素质教育的有效载体，哺育优良校风、教风、学风，使育人环境得到全面优化

（二）近阶段工作目标、建设环境优美、设施完善、功能齐全、特色突出的校园环境

1、让“专心教研、用心教书、潜心育人”的教学文化和“拼搏向上、自主2创新、团结互助”的学习文化植根于每一位大地小学师生的心中、树立“以人为本”的管理观，健全完善各项管理制度，体现3严谨求实的工作作风、全体师生对学校产生高度的归属感，认同学校的办学思想、4办学理念、办学行为，积极主动地为学校的长远发展做出贡献

三、具体工作安排

（一）精心设计，打造处处育人的环境文化虽然我们已经对外部环境进行了有效地绿化、美化，对内部环境进行了精心的设计和装饰，但校园环境仍可以说是“大而空”，校园内还留有大片空地未进行绿化和硬化，室内、走廊、餐厅等仍留有很多空白等待我们开辟和利用，这为我们的个性化校园形象建设留有充分的余地、校园外环境建设，构建景美如画的花园根据学校实际，设计读书长廊1和人文景观，进一步改造学校花园，将其独具特色，再也不成为师生清除杂草的劳动场所，而成为师生们课后读书、歇息、娱乐的精神家园；对学校水井旁进一步深化利用，将井盖改造成一个棋盘，摆长椅，供师生闲暇歇息、丰富室内文化建设，打造愉悦的精神家园学校已按照统一与个性化相2结合的原则对室内和走廊进行了设计、装饰，但教学楼与办公楼的楼梯拐角、各功能室的墙壁仍留有大量的空白等待我们开垦新学期，我们将发挥师生集体智慧和教师专长，对乐知楼中楼梯拐口墙壁设计个性化宣传栏，对知行楼梯拐口墙壁悬挂教师、学生优秀美术、书法作品，使其成为彰显自我的平台对各功能室进行规划、设计，每一室都设计特色的花草、挂图、标语、刊板，让每一处墙壁、每一个角落、每一个标语都能在潜移默化中发挥育人作用

（二）凝心聚力，构建和谐规范的制度文化校园文化建设离不开制度文化的保障我们将从公正、平等、激励、可操作原则出发，通过全体教师的讨论、修改，不断地加以完善教学管理的一系列制度，使学校逐步走上依法治校的轨道，形成和谐的校园氛围、实行民主管理经过去年一年的实践，我校通过学校相关规章制度对全1校师生进行考核，取得了不错的成绩，但同时也暴露出一些问题新学期，学校将实行自上而下，自下而上的反复过程，让全体教师提出修改建议，扬长避短，让每位教师都成为制度的制定人、执行人，以此达到制度的人性化，确保学校各项工作能得到迅速的落实、干部以身作则学校要求校长、副校长、处室主任、教研组长在执行各2种制度时处处起表率作用要求教师做到的，领导首先要做到，事事想在前面，干在前面以模范的力量带动全体教师，大家心往一处想，劲往一处使，共同建设和谐学校、教师是学校的主人学校要求全体教师都能把自己当成学校大家庭的一3份子，能主动承担责任，为学校的发展出谋划策注重全体教师的主人翁意识的培养，开展“我为学校发展献良策”活动，鼓励教师向学校提出合理意见和建议，采用好的建议和意见并对提意见的老师赋予表扬学校在构建和谐的制度文化的基础上，以人为本，关心爱护每一位教师，让他们工作有甜头、有想头、有奔头，形成比奉献、比学习，比教科研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面

（三）自主创新，哺育开放多元的课程文化课程文化是现代学校文化的核心内容，课程文化建设是学校文化建设的根本途径我们将充分秉承与挖掘学校发展历程中优秀教学传统，开展以“课程校本化”为重点内容的学校课程文化建设，并使课程文化建设成为学校厚实的文化基础、深入开展综合实践课程除保留董团乡敬老院作为我校学生校外实践基1地外，我校将积极与大地村村委会、盛水公司、金标公司等单位联系，开辟我们新的实践基地，并定期组织学生开展各项活动，做好实践研究与记录，让学生在社会大舞台中体味成长的快乐、完善校本课程体系随着新课堂教育改革不断深入，原有的校本课程必2修课已无法满足师生新的需要，我们将立足我校实际，集全体师生之智慧，对原有课程进行修改和完善，使之成为体现我校特色、真正受师生爱慕的课程

（四）七彩活动，形成至善至美的行为文化校园文化建设的最终落脚点是师生的行为文化，我校将坚持以活动为载体，着力打造文明和谐、积极向上的行为文化、让学生拥有“七彩”快乐童年1）红色精神深入开展中华传统美德教育，利用好具有教育意义的法定节1日、传统节日、重大历史事件、记念日等，组织开展形式多样、内容丰富的活动，如建国*周年对学生进行爱国教育，妇女节、清明节进行感恩教育等；通过“美德好少年”的评选活动，激发全体学生争当好少年，学习好少年让中华传统美德植根于每一位少先队员心中，表现在日常行为中）橙色教育安全教育是学校工作的重中之重安全工作重在预防，贵在2坚持为了让孩子们时刻保持着对安全的“橙色预警”，学校将利用升旗仪式、班队会、晨会、红领巾小广播等多种形式向队员们宣传安全知识，提高安全意识每学期至少举行一次的安全演练活动,来增强队员们的自我保护意识，提高队员们面对灾难的应急能力）金色阳光活动继续开展以“爱”为主旋律的教育活动，让“爱”的阳3光洒满校园扩大“校园爸爸”、“校园妈妈”队伍，并定期组织手拉手活动，在学习和生活中赋予生活艰难、缺少亲情的留守孩子们更多关爱，让他们感受到学校大家庭的温暖；组织学生走进社区、敬老院，通过送节目、匡助打扫卫生、陪聊天等形式给孤寡老人们和残疾人士送温暖；组织各类以爱和感恩为主题的演讲比赛、作文比赛，陶冶孩子们的情操今绿色行动通过红领巾广播、校报、升旗仪式、班会的宣传，让队员们发现绿色、热爱绿色、保护绿色；让学生参预到学校绿化的栽种、管理活动中去，在活动中培养自己爱绿护绿的意识，并将这种意识化为行动，通过自己的一言一行，从身边小事做起，切实做到爱护校园、保护环境）青色书籍继续在全体少先队员中开展“书香伴我快乐成长”活动，通5过师生同读书，亲子读书、开放图书馆、设立流动图书角、好书共享等形式营造积极向上、健康文明的书香氛围；定期举行读书笔记评比、读书手抄报评比、现场作文比赛、朗诵比赛、故事比赛、“读书之星”“书香家庭”评比等活动激发队员们读书的兴趣，养成良好的阅读习惯）蓝色天空我们将搭建各类活动平台，让学生在素质教育蔚蓝的天空中6自由翱翔

①加大我校学生良好习惯养成的教育力度，从小处出发，从细处入手，以“好习惯伴我快乐成长”为主题开展系列活动，引领学生养成良好习惯，为终身发展奠基

②少先队组织继续开展“微笑在行动”督导检查，对学生的路队、就餐、卫生、读书等进行表率引领和督导检查，让每一个学生明确处处有规范

③扎实推进阳光体育和体育大课间活动，制定有效的活动方案，切实提高每一个孩子的身体素质，为学生的健康成长铺路

④丰富校本课程选修课兴趣小组，我们将根据教师特长和我校学生实际，将活动内容细化，学生都能有自己的爱好，确保活动成果上档次、出精品

⑤综合实践活动常态化、正规化，一学期至少组织一次到校外实践基地活动

⑥学校将定期组织艺术节、体育节、写字比赛、手抄报比赛、演讲比赛、乐器比赛等活动，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展）紫色果实我校注重模范的激励作用，通过评优选能活动带7动全体学生的争先意识，让“激励”之树产出丰硕的果实继续开展“星级班集体”、“五星级儒雅学生”、“读书小明星”、“优秀少先队员”等评比活动，形成文明向上的整体风尚同时我们将在新学期继续开展“大地小学好人榜”的评选活动，引导全体学生争星级、创文明，争做文明好少年、让教师尽享“七彩”幸福人生2）在全体教职员工中广泛开展“有诚心、有爱心、有责任心、有感恩心”1的师德学习教育活动，通过开展师德学习反思评比、争当师德标兵、师德演讲比赛等活动，增强全体教师的使命感、责任感与自豪感，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，做一位学生爱戴、家长信任、社会满意的人民教师）追求教师专业成长的“短平快”对于我校来说，缺乏的不仅仅是“名2师”，就是骨干教师也寥寥可数，教师参加外派学习和参加各类比赛的机会少之又少是制约部份优秀教师快速发展的“瓶颈”，也是导致部份教师安于现状、不思进取的主要原因我们将“短平快”作为教师成长的整体思路，“短”及短期内通过争取更多高级别的外派学习、近距离接触学习名师、邀请专家名师带领以及争取和利用好每一次参加各级各类比赛等方式锻炼和培养部份骨干或者带头人，作为学校校本教研和教师专业成长的“领头雁”“平”即通过骨干的示范与引领作用，激发全体教师自主向上的积极性，带领全体教师整体专业素质的提升“快”有两层含义一是快速建立各学科的教科研团队，发挥集体的智慧；二是给教师专业成长设立“精神特区”，通过定期组织教研组长论坛、班主任论坛、小专题研究、课例教研等活动带动教师的快速成长特殊是让骨干教师规划自己的教学生涯,让每一个教师都成为有梦想的人）扎实推进“读书富脑”工程根据学校教师实际，制定有效的读书计划3和方案新学期学校将继续开展读书推荐、美文共享、优秀读书笔记评选等读书活动，同时还将丰富教师读书形式，开展“领导与教师共读一本书”、“教研组共读一本书“、‘读书沙龙、‘读书之星评选”等系列活动，激发教师读书热情，提升教师的生命质量，提高教师的专业水平）以创建“乐知”课堂为目标，以“有效管理”、“高效课堂”作为课堂4教学的重点进行专题研究，让每一位教师吸收优秀经验和做法，切实提高管理能力和课堂执教能力，打造开放、高效的课堂，使每一节常态课都能绽放“七彩”之花）定期组织各种形式的文体活动，与学生的体育节、艺术节、文艺汇演等5同步安排教职工共同参预的活动，促进教师身心健康，增强团队凝结力）搭建“网络”平台，为全体教师建设和美的精神家园新学期,学校将对6学校网站进行版面和内容的更新，力求页面色采鲜明、内容丰富）深入开展以“走进大地小学、赞扬大地小学、热爱大地小学”为主线的7宣传与教育活动，让每一位大地小学教师能时刻反省自己的言行举止，以为大地小学争光为荣

四、校园文化建设组织领导。