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年师范生的实习总结汇编八篇2022师范生的实习总结篇1我们是在实习前一周的周五去学校报到的,问询学校会安排我们什么样的工作接待我们的是教导处的主任任老师她安排许阳和我分别负责三年级和四年级,由年级组长安排我们的工作,任老师对我们没有什么要求,要我们尽管自己去做,完了事将结果给她就行我同许阳进了三年级办公室,与年轻的老师们见了面后,他们兴奋的写下了许多学生的名字给我们要求我们帮助鉴定是否有多动症之类的问题这样一来,似乎在三年级的工作定下了一个基调也就是希翼我们负责对问题学生的鉴定而四年级的年级组长邢老师则要老成而富于经验的多,明确说明了两个星期对学生也做不了什么,没有什么事情吩咐去做但为人非常的温和,谈话中问了些关于自己孩子教育的问题,谈话中带出了自己压力很大希翼能够做些关于老师的心理压力放松的调节后来又谈到了两个星期后要参加海淀区的演讲比赛,对稿件还有些不满意,于是我就主动提出匡助修改,她也欣然接受了这样我的工作也就开始了接着我把主要的任务理了一理,他们是首先是要在课间活动、教室上课观察学生表现,发现学生的问题和学生群体中特殊学生的积极性,上课效果就好,但同时又要有驾于课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课时,一定要设法让学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富,教态自然,讲课生动,难易适中,照应全部,自然就能够吸引住学生所以老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛以上就是我的个人实习鉴定,虽然还有许多地方存在不足,但我确实收获了不少我觉得教育是一个互动的过程,不单是老师要认真投入教学,还需要学生的积极配合,才干真正地把知识传给学生这个过程是开心的,也是辛苦的,但要成为一位合格教师,我还要继续努力,在教育事业上贡献自己的一份力量师范生的实习总结篇4“师者,传道授业解惑也”“教师是人类灵魂的工程师”带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,摹拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐固然也少不了有挫折和艰难“十年树木,百年树人”三年来,我以做一位高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己三个月的实习,使我真正体味到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学三个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己真的被叫上瘾了三个月的实习,令我感慨颇多我实习的班级是四年级,一大群十来岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又调皮记得我刚到教室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我,我非常感动听了一周的‘课后,我终于走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”固然,刚开始时心情特殊紧张,由于经验不足和应变能力欠缺,课堂上浮现了“讲课重点不突出,顺序不清,师生配合不够默契”等问题针对浮现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习、请教,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点匡助修改教案,他们没有丝毫的架子,有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关心为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,时常钻研教材,认真子细地备课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力在上课的过程中,我遇到了许多艰难譬如学生的不配合就往往令我痛心疾首当时有人建议我使用强制的方法如罚站、罚蹲等诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理作为教育工作者,就要千方百计创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师更是益友我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题十来岁的小孩子很好动,而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差,影响教学效果为了改善这种情况,我给每一个小组在黑板上加小红花,哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果然好以前往往因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没办法控制,现在却可以很好地控制课堂秩序,直接向课堂要效益了俗话说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体味是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习,逐渐爱上学习无论是上语文还是数学,我都采取以“学生为主,老师为辅”的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式,激发了学生浓厚的学习兴趣师范生的实习总结篇5终于到了教育实习的时候三年来持之不断地学习学科教育知识和普通性的教育学、心理学知识,除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外,还在有限的时间内竭力提高自身的师范技能然而,这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯,在面对真正的教学场景中能够合用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?以往兴许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏,但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋在不觉间,我们实习队来到了清远市田家炳实验中学
一、实习学校我们实习队是统编实习队,队员都由化学与环境学院一级化学专业学生组成,分别为七男四女其中七人有考研意向,于是实习队管理方面存在着一定难度实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学,后来经过了解得知该校已经接收了此外一支实习队,我们急忙请示指导老师钱扬义教授钱教授最后联系了清远市田家炳实验中学作为实习学校该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系88届系友,荣获广东省优秀教育工作者、广东省“百千万工程”名校长培养对象等多个荣誉称号出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情,陈校长欣然答应了钱教授的请求根据了解,清远市田家炳实验中学(简称市实中)建校于19—年,由香港实业家田家炳先生斥资500万建成它是清远19X8年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校在实习队初进学校与教师举行座谈时,主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀,但是高中招生生源较窄,所招学生素质较低少数学生德育基础、纪律观念薄弱多数学生成绩基础处于中等或者中下层次,学习能力弱,接受能力差实习队实习的高一年级有教学班10个,学生564人,其中男生269人,女生295人其中高一⑹、⑺班为实验班,学生素质相对较好,但与清远市第一中学、清远市华侨中学等学校学生相比仍有一定差距实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象,而待真正与他们交流了,大家才发觉自己作为老师要面临不少的艰难
二、见习周根据教育实习安排,第一周是见习周,任务以听课为主在实习开始之初,陈校长即为我们举办专题讲座,详细介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式所谓的“六环节”教学模式是要形成“问题主导,先学后教,及时训练”的课堂教学特色,总的要求是1以设疑激趣为先导;2以思维训练为核心;3以揭示规律为重点;4以精讲精练为策略;5以学生参预为途径;6以整体教学为目标以往师范技能培训特别是微格训练的时候,我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清晰重要的概念等细节问题至于教学模式等较宏观的话题,向来没有深入了解在陈校长的介绍下,队员们都觉得“六环节”教学模式有其特殊之处;加之科任指导老师普通要求队员们采用这一教学模式,大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课,听完两节课后,邓老师安排了评课会各位队员先后发言,主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题邓老师最后指出,评课应该注重几点内容先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题,其次是教师对重难点的区分和处理,最后才是师生交流情况这次评课让我们觉得,以往学习到的学科教育知识太过肤浅,根本不能应对学校教学的现实要求在第二天,陈校长专门为我们组织了一节质量优秀的示范课该课由邓老师来上,内容精炼、节奏精密,让队员耳目一新;陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议自那天起,各队员纷纷根据课程表去听课,做好详细记录,以便在最短期内提高自身水平
三、备课与上课一周时间转眼即逝,在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和千方百计地用自己的语言表述出来单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力就学年成绩而言,队员们都具有很好的学科知识基础,但是用通俗的方式来描述最简单的化学知识,却颇让大家觉得头痛带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的再也不是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思量和等待着我们的解答他们在听不明白的时候会蓦地提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流一些队员在刚开始时心情特殊紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂浮现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题针对浮现的问题,科任指导老师要求这些队员多听课,多向经验丰富的教师学习,多研究教材和其他教学资料,并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点有一位科任指导老师言辞比较犀利,被其指导的队员都视课后评课为最倒楣的时候但是,大家明白,尽管该老师直言不魅,这都是为了自己和任教班级的学生着想没有理论的实践是盲目的实践,没有实践的理论是空洞的理论以往《化学教学论》课程所强调的导入技能、提问技能等教学技能在这次实习中得到深刻锻炼,我们对于教学过程的认识也再也不停留在空想,而是找到一种带有自我色采的感觉这些感觉来自教学经验丰富的教师的口述,自身对其他教师的细致观察以及与学生互动时候的体验尽管是一些经验性的总结,但是都引领我们形成特有的风格有的队员用语相当简洁,有的队员很喜欢在课堂上演示实验和播放实验视频……在两个月的实习期间,我们共承担了两节公开课,分别是张青山队员的《离子反应的发生条件》和李茂队员的《金属与非金属的反应》毫无疑问,我们的教学是粗拙的但是,只要假以时日,各位队员都能成为教学上的能手,并且纵情地展示自己的才华
四、师生之间当看见那些
十六、七岁青春活泼的学生时,我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代高中的学生还不失去童真,善于思量问题,但是在道德、情感方面还有待发展也许我们的年龄与之相近,他们既把我们当做老师,还当做朋友,许多心里的问题都愿意与我们交流以郑大豪队员为例,在他刚到班的前几天,就有两位学生希翼他对他们竞选学生会干部的演讲稿提出建议,并且非常听从郑大豪队员的意见而苏玉涓队员则坚持批改学生的周记,每篇周记都认真阅读和赋予批语在最后与老师的座谈会中,苏玉涓队员所在班的班主任才透露她为了协调班干部间的问题做了不少思想工作,其中一晚内就和学生发了一百条短信!李茂队员每天都到班解决学生的问题,与那些调皮易动的学生进行反复的谈心,劝谕他们认真学习日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修,认真的班主任工作是很累人的事情学校是一个规训的场所,学生接受的教育都是在控制之下和有目的的,目的是完善道德和形成良好的人格而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化,班主任不知道要花费多少心血这纵然需要讲究教育方法的使用,也需要秉持一贯的教育信念平等对待每一位学生,用心去让学生得到公平的发展两个月的教育实习让队员们感想不少在离校前一天,各队员纷纷向所在班的学生告别看着学生们赠与的礼物,队员们与学生相顾无言,李茂队员更是泪流满面许多队员都曾经为了学生不努力学习、不争气而感到生气,也为了学生取得的一点进步而暗自高兴;没有想到的是,在离别之际学生们竟会争相前来搬运行李和挥手道别捷克作家米兰?昆德拉的小说《生命不能承受之轻》阐述人生是若干次偶然的集合体由于偶然的原因,统编实习队来到清远市田家炳实验中学,并最终与学生们认识如果说命运在溟溟中早有安排,此时此地莫不是验证这一偶然的最在回来广州的路上,队员们收到学生的问候短信实习结束了,一切都将结束了我们知道学生们将在稍后减去热情而把我们忘怀,但是对于我们而言,人生都将永远刻下这厚厚的一笔
五、几点思量面对着真正的教学场景,个人有如下几点思量1师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和普通教育学、心理学知识的教育,但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合国外的教师本体知识研究提出,教师在学科知识和教育课程知识的基础上,会逐步形成一种特有的学科教学知识学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义而它的获得,也就是说,教师专长的获得至少要有五年教学经验,或者10000小时的课堂教学时间对于这个目标,我们实习生无疑有一段很长的路要走的现象,然后找出原因,再提出解决问题的途径;为学校建立学生档案;在学校至少上一节课,并留下纸质教案;勤与老师沟通,匡助老师处理日常工作并解答教师的咨询并提出意见和建议随后的几天,基本按照大概的思路走了最后做了这样几个工作匡助邢老师修改了演讲稿对于演讲稿,只是做了结构的修改,对于一些细节的问题,考虑到邢老师是近十年的语文老师,又是学科带头人,没有怎么改,附上我的思路,简单改了一下再见到邢老师,她十分的高兴,一连说着“谢谢”,很陈恳的接受,不是那种客套的感谢,通过这件事上感受到邢老师的谦逊和温和后来邢老师在第一个出场顺序的不利情况下赢得了第一名后来到了正式实习周,我们做的第一件事情就是去听课新老师听课总是会引起学生们的好奇,许多人回头张望,或者竭力去表演在听三年级纪律最差的班时候,真正感觉到这个班学生实在是太特殊了,每十分钟的样子必须要强调纪律,有的同学有严重多动,无视老师的就是这次听课发现学生中还是大有问题的四年级的课就好的多,四年级学生明显不像三年级那样像小孩每班上都是有几个人是不学的,他们手里总是有东西玩,不去听课,老师对他们也是抛却放任的态度了2对于教学的过程,我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计,进行的教学也是以这些线索来联系的队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务,而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容换而言之,队员们遵循预设主义的线性思路,忽视突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路,充分利用各种教学资源教师的高明之处,似乎不在于他的教学设计是如何地完美,而是他对教学过程的有效控制这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方3奥苏贝尔认为故意义学习的建立要满足三个条件,除了学习内容是有逻辑意义的,还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有故意义学习的心向和强烈动机有些队员在做个别辅导时发现,个别学生对学习存在认知艰难;这既有原理性的认知艰难,也有符号性的认知艰难习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的,而且可能远离学生的生活我们存在着疑问,学科教育原本应是学生对知识的享有,但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有,而且还是粗浅的占有教育应该要怎么样做才干让学生明白知识的价值,思量和敬畏自己的生命,乃至于满含诗意地发展?这应该是我们教育工作者向来思量的问题师范生的实习总结篇6我们是在实习前一周的周五去学校报到的,问询学校会安排我们什么样的工作接待我们的是教导处的主任任老师她安排许阳和我分别负责三年级和四年级,由年级组长安排我们的工作,任老师对我们没有什么要求,要我们尽管自己去做,完了事将结果给她就行我同许阳进了三年级办公室,与年轻的老师们见了面后,他们兴奋的写下了许多学生的名字给我们要求我们帮助鉴定是否有多动症之类的问题这样一来,似乎在三年级的工作定下了一个基调也就是希翼我们负责对问题学生的鉴定而四年级的年级组长邢老师则要老成而富于经验的多,明确说明了两个星期对学生也做不了什么,没有什么事情吩咐去做但为人非常的温和,谈话中问了些关于自己孩子教育的问题,谈话中带出了自己压力很大希翼能够做些关于老师的心理压力放松的调节后来又谈到了两个星期后要参加海淀区的演讲比赛,对稿件还有些不满意,于是我就主动提出匡助修改,她也欣然接受了这样我的工作也就开始了接着我把主要的任务理了一理,他们是首先是要在课间活动、教室上课观察学生表现,发现学生的问题和学生群体中特殊的现象,然后找出原因,再提出解决问题的途径;为学校建立学生档案;在学校至少上一节课,并留下纸质教案;勤与老师沟通,匡助老师处理日常工作并解答教师的咨询并提出意见和建议随后的几天,基本按照大概的思路走了最后做了这样几个工作匡助邢老师修改了演讲稿对于演讲稿,只是做了结构的修改,对于一些细节的问题,考虑到邢老师是近十年的语文老师,又是学科带头人,没有怎么改,附上我的思路,简单改了一下再见到邢老师,她十分的高兴,一连说着谢谢,很陈恳的接受,不是那种客套的感谢,通过这件事上感受到邢老师的谦逊和和蔼后来邢老师在第一个出场顺序的不利情况下赢得了第一位后来到了正式实习周,我们做的第一件事情就是去听课新老师听课总是会引起学生们的好奇,许多人回头张望,或者竭力去表演在听三年级纪律最差的班时候,真正感觉到这个班学生实在是太特殊了,每十分钟的样子必须要强调纪律,有的同学有严重多动,无视老师的就是这次听课发现学生中还是大有问题的四年级的课就好的多,四年级学生明显不像三年级那样像小孩每班上都是有几个人是不学的,他们手里总是有东西玩,不去听课,老师对他们也是抛却放任的态度了在前几天里,希翼能给与小孩子们一起玩和邢老师要了中午的一课歇息时间,和四年级小孩玩了一段时间,孩子们都比较积极活跃,我与这个班的关系拉近了许多实习前没有准备教案,在实习前几天里煞费苦心的去想要上什么课经过几天的愁眉苦脸终于课的大概内容有了形,把教案写了下,当天中午老师就说下午匡助她上节课,我勉强答应了下来遂即将按照思路做ppt,做的很简单,也顾不上美化效果了,直接上去就讲讲课倒不心慌,问题是表达的流畅与深入浅出的牵引和时间上的把握有了一次经历,又在另一个班上讲,总算上过课了,心情也愉快的多找到了关于学习障碍的资料,查看学习障碍的相关表现,最后理出了几项测试感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测试、朗读测试和计算能力测试感觉运动测试采用了用废旧名片来搭建纸塔的游戏,考察手部精细动作能力,后来又用了球拍托乒乓球来保持平衡视动统合测试时做了六幅简单的卡通画,要求学生按照图画临摹下来,来查看在视知觉转化成运动能力这个过程中有什么样的特点听觉记忆广度是听写句子和听写遗传数字默写,由查看了书写能力朗读测试时阅读同样的一本书,查看是否存在阅读障碍,计算能力是检查基本加减乘除的简单计算然后对一些学生进行了测试以排查是否有学习障碍师范生的实习总结篇7实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点,对我们的生涯规划有着重要的意义但这次实习对我们来说又有着特殊的意义,我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校一一长治市高新区化家庄学校短短的4个月实习生活
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4.23转瞬即逝,在这收获的季节里,我取得了意想不到的成绩,获得了珍贵的经验固然,由于我经验不足,实习过程中也存在一些问题现就本次实习工作总结如下我于11月23号来到化家庄学校报到,正式开始了我的实习生活由于我顶替的老师担任全校美术的课程,因此我被分派到综合组担任全校六个年级的实习美术老师在4个月的实习生活中,作为一位实习老师,我仍以一位正式教师的标准严格要求自己,以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中作为一位教师,首先上好课是最基本的要求在实习前也有过一些试教活动,但真正的中小学教学对我来说还是第一次从学生转变为老师,这之间需要付诸不少的努力在教学上,我认真地备好每一堂课,写好教案,课后认真反思课堂教学活动中存在的问题时常地旁听其它老师的课,虚心请教其它老师的经验,以及教法在听课的时候,尽可能地记录下其教学过程,并在课后对该老师提出自己的观点和看法,建设方案在经过多次地与别的老师沟通后,我发觉自己在教态、教师语言,语速等方面都取得了明显的进步作为一位教师,天职就是教书,无私地将所学的东西教给学生,这是我们支教的重要内容一一授课从四个月的教学中我了解到,一位人民教师太难当了,要讲授一堂课它必须备课——写教案一一上课一一批改作业一一接受学生反馈信息一一自己写反思——讲评一一巩固学生知识这样的环节,看起来很简单,可是每一个环节都有不少小细节,不仅要你认真,还要发挥创造性思维,特别是“上课”,也就是我们向来在探讨学习的课堂教学首先,我要了解四个班的学生的基本情况,然后根据学生的基本情况来安排教学其次,在写教案前,我必须通看整本课本的脉络,然后认真地研究该上的这个单元,认真地分析教材重点与难点因为在下面设有指导老师,于是我向指导老师征求意见,并加以修改和调整然后自己先试教,接着再修改,最后才正式上课在每上一节课前,我都会把所要讲的内容反复练习,直到记住为止而且在课后时常和学生交谈,让他们指出在课上老师的不足,不断改进教学方法事实证明,这套方法挺受学生欢迎的,同时也拉近了我和学生间的关系除此以外,通过不断地反思,交流我了解了一些适合农村学生基础差的方法这对我在今后的教学工作中,在面对基础差的学生时,时刻提醒自己,不能操之过急,在板书方面,我也提醒自己,给学生呈现的东西,必须是正确的,不允许存在着任何的错误否则,这些错误将会给他们造成及其深远的影响批改作业,纠正学生的错误是非常重要的我在纠正学生每一个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以鼓励之,开导之对那些在我要求改正之后依然不改正的学生,我在作业上写明我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才干把学生的缺点纠正过来师范生的实习总结篇8一个多月的教师实习结束了!虽然短暂,但这短暂的一个多月的语文教师实习,却点缀了我年轻的生命,丰富了我的教学生涯,蓬勃了我事业的生机,更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验,并写下了自己的实习总结现在实习已经过去,我仍然怀着一颗感恩的心不仅感恩后湖中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师,还感恩我的辅导员肖老师,固然还有其他的领导或者老师、同学正是他们的言传身教,使我受益匪浅!此次语文教师实习,我担任了后湖中学七年级
(1)班,全班34个同学,25个男生,9个女生,男女比例严重失调班级纪律很不好,而且全班同学几乎没有良好的学习习惯经过深入了解,该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女,有一部份甚至是孤儿而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生从这样一个弱势群体走出来的学生,品德修养不高,社会习气比较严重;而且,学习成绩和知识水平不高等这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火,连我们实习生都觉得不舒畅因此,周老师已经在努力地改变现状,而我们则匡助周老师管理班级而对于语文指导老师,她对我们听不听她授课并没有什么要求,我们则是主动地去听她授课,并主动地向她虚心请教我向来有一种感觉如果我们不主动,我们只能在沉默中接受“0”指导虽说一一在学生的面前,我们是老师;在老师面前,我们是学生然而,似乎在一些学生眼里并不把我们实习生看做老师这样以来,心里就有些不是滋味然而,我想不管学生如何看待自己,自己绝不能不把自己当做老师看待带着这样的实习心态,我开始正式好好实习了在见习和实习班主任过程中,进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以说五味俱全而自己的所见所感,自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸,也惟独自己才真正知道,正所谓“如鱼饮水,冷暖自知”啊然而,古人有诗句说“不经一番寒彻骨,哪有梅花扑鼻香”,今人也说过“不经风雨,怎能见彩虹”因此,正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸,才有了以后从事教育事业的实战经验我认为首先,在班级管理上,必须要树立良好的班风和学风一个班级,首先要有一个良好的纪律古人说“无规矩,不成方圆”其实,一个班级的纪律,也就是一个班级的规矩班级没有纪律或者说班级没有规矩,学习就不能正常而有秩序地进行惟独班级有规矩或者说班级有纪律了,教学活动才干正常进行,教师才干让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等因此,作为班主任,也首先应该抓好班级的纪律固然,一个优秀的班级,学生还要有良好的学习习惯,并坚持不懈、持之以恒班级纪律好,而学生没有好的学习习惯,这样的班级并非一个好的班级因此,班主任在抓好班级纪律的同时,也应该培养(或者引导)学生养成良好的学习习惯而如何抓好班级纪律、培养(或者引导)学生养成良好的学习习惯,这不仅仅需要班主任老师,而且还需要班级其他任课教师的共同努力要主动和学生沟通,了解学生的现状和他们的想法,并根据他们的现状和想法,再确定用什么样的管理方式去管理好班级,使班级有纪律,这也就是要树立良好的班风各科任课老师,应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法,培养学生浓厚的学习兴趣,这也就是要学生树立良好的学风良好的班风和学风的树立,也就是班级管理的成功,也才干称的上是一个优秀的班级体其次,在语文课堂教学活动上,语文老师要德才兼备老师不仅传授学生以知识,还要引导、培养学生以夸姣的品德修养即既要智育,还要德育语文授课上,语文老师不应该单纯的为授课而授课,而应该是以授课为桥梁,培养学生对生活、对人生的观察力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等,由此增强学生的适应能力和生存能力等再次,教师应该主动和学生沟通了解学生各方面状况,便于班级管理和“因材施教”等在实习过程中,学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家,在这一时间段,学生都要在学校度过除了学习,就是他们的日常生活对于刚刚迈入初中一年级的学生,教师主动和他们沟通,特殊重要沟通的时候,主要是要鼓励学生,引导他们向好的一方面发展有一句话这样说一一“有生命就有希翼”我觉得很对,惟独学生安全,才干为学习打下坚固的根基因此,在当今这样的社会,要教育他们首先要有自我安全意识、自我保护意识老师了解学生,了解学生的家庭状况和想法,就能够有针对性地教育、引导学生了如此以来,教师做到很好地管理好班级,甚至做到“因材施教”,都不在话下了在前几天里,希翼能给与小孩子们一起玩和邢老师要了中午的一课歇息时间,和四年级小孩玩了一段时间,孩子们都比较积极活跃,我与这个班的关系拉近了许多实习前没有准备教案,在实习前几天里煞费苦心的去想要上什么课经过几天的愁眉苦脸终于课的大概内容有了形,把教案写了下,当天中午老师就说下午匡助她上节课,我勉强答应了下来遂即将按照思路做ppt,做的很简单,也顾不上美化效果了,直接上去就讲讲课倒不心慌,问题是表达的流畅与深入浅出的牵引和时间上的把握有了一次经历,又在另一个班上讲,总算上过课了,心情也愉快的多找到了关于学习障碍的资料,查看学习障碍的相关表现,最后理出了几项测试感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测试、朗读测试和计算能力测试感觉运动测试采用了用废旧名片来搭建纸塔的游戏,考察手部精细动作能力,后来又用了球拍托乒乓球来保持平衡视动统合测试时做了六幅简单的卡通画,要求学生按照图画临摹下来,来查看在视知觉转化成运动能力这个过程中有什么样的特点听觉记忆广度是听写句子和听写遗传数字默写,由查看了书写能力朗读测试时阅读同样的一本书,查看是否存在阅读障碍,计算能力是检查基本加减乘除的简单计算然后对一些学生进行了测试以排查是否有学习障碍还有一些测试我们找到了一个简化版的瑞文智力测试,这项测试60到图形题,在40分钟的限定时间内要求做完最后打出分数,评出智力等级后来中科院的学长又来校匡助安装了他们开辟的测量软件,最后只采用了关于注意力灵便性的测试还做了一些同学的谈话,以了解她的家庭、学习、同学关系等,一位问题学生的家长来学校看望孩子,在咨询室里还做了关于孩子学习的咨询工作学校计算机老师外边揽活,没能来校,我接了三年级两个班的计算机课,随便讲了些游戏性质的课,课堂难于把握,学生们太活跃了主任任老师叫我去上一节五年级的课,说是挑战一下自己,我去了才知道是任老师不想上课来让我顶一节,这样给五年级上了一节课平时的工作也会匡助老师做一些,如打些文件,誉写合同,搬运东西等等和几位老师有过密切的交流,都反映出了苦不堪言,当老师苦恼的情况我也决定来做一些有关教师压力调节的讲座精心准备了课件,然后向主任申请,安排在实习最后一天放学,谁知最后一天早上告诉我,下午全体老师另有工作,没有能进行这天的中午,我给一位班主任在咨询室单独做了简单的躯体放松和催眠,但是由于头一次认真给人做催眠,时间控制上还有问题,老师心里还寻思着事情要做,没有能催眠成功,但是老师反映,身体舒畅的多,刚才的头痛也是没有了我心里还是挺开心的我觉得还是有必要把学习障碍的内容以及多动症鉴别这样的理论澄清给老师的,于是想到出一份类似报纸的东西最后我补充了一些自己在学校观察和体味的内容,如小学生男女生相互排斥现象和简单原因分析,智力对于学生学习的影响,又找了些关于记忆的心理学知识,做了一份简单的小书,美化后起了一个名字“林馨雨丝”,分别给了
三、四年级的老师我们在最后一天整理了学生的档案,将档案建设完成,并把教案和课件全部转交给任主任师范生的实习总结篇2为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕在这段时间里,我学到了不少在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了不少人生中从未有过的经历但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想,取得了一些令自己满意的成绩我将从英语教学和实习班主任两个方面对自己的实习工作做一个简要的总结首先,在英语教学方面按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任务是听课和评课从实习的第三周开始,我体验了几节正规的英语教学课真正的英语课堂与我们平日的摹拟课堂是彻底不一样的实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的excellento但是,在真正的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的但这有是我们在上课时时常碰到的问题再加之自己此次是在初一年级实习,一堂课的知识结构是十分紧凑的,只要一个环节出错或者中断,就会影响自己的整个教学流程往往在浮现这种情况的时候,我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语,虽然有一些学生在小学也学过一些,但他们的英语基础总体来说较低在上课的过程中,我曾经为了追求直指的课堂教学目标,而将语言知识点过分地简化,对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地“溺爱学生”结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自己都觉得索然无味了真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识经过子细地分析,发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展,学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识在紧接着的后面几堂教学课中,我大胆的改掉了平日机械的上课方式,将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体,取得了令人较为满意的效果这样的课充分地发挥了学生的学习自主性,极大地调动了他们的学习兴趣从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然课程中也有一些操练,但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固其次,在实习班主任工作方面按照实习计划,每一个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作为了能够有的机会与学生们接触,我将七天的班主任工作分散到每一个星期,平均每周做两至三天的班主任工作我所在的实习班级是初一年级
(1)班,共有六十一人刚开始面对这个班的时候,心里慌慌的,生怕这些学生不听自己的话但是,这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了我紧张得忘记了自己的身份一实习老师在学生们的眼中,老师都是很“神圣的”,只要我浮现在教室里,大家都是规规矩矩地,丝毫没有违纪的现象在做班主任的日子中,我主要是检查他们的早操和早读情况,值日生打扫卫生的情况在本次的实习中,我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛,发扬学生的团体合作精神此外,我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会,对学生进行情感方面的教育通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,还包括思想文化品质方面师范生的实习总结篇320_年5月1日至6月底,我在邢台市第二十五中学进行了为期两个月的实习,回顾这段经历我成长了许多,虽然这段时间比较短,但我会珍惜我在那里留下的每一个脚印,我相信那不是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希翼的开始邢台市第二十五中学是一个教学设备先进、教学成绩优异的学校,尽管在邢台市的中学里它并不算是最好的,但它先进的教学设备和优秀的教学资源是其他学校无法比拟的回顾这近两个月的时间,我总结了不少经验和不足尽管我们的专业知识要比学校老师强一些,但我们在知识的构建上还存在着不少断章,在课堂控制和班级管理上还缺乏经验由于实习期间,我真正的实践了教师这个职业的工作,我深刻体味到了教师的艰辛和不易出入学校,由学生转型到老师,我感触极深,以前向来认为初中的知识过于简单,并没有什么好讲的,但通过匡助老师批改作业和听老师授课,我才体味到中学的英语教学就是要把基础讲透即使是最简单的知识也要讲好多遍,学生才干理解和掌握,我们不能拿我们自己的思维来判断和衡量学生,我们认为简单的东西对他们来说其实很难看着老师不断的把学生教导办公室去批评指导,我才意识到教师的职责并非单纯的传授知识,更是对学生学习习惯和方法的培养,这才是教学活动的关键每当我站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一位教师的价值感和成就感就会油然而生实习期间,我并没有做到一个好老师应尽的职责,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一位同学记住我,我的实习就不遗憾了记得那是实习的第四天,一个学生在我的办公桌上留了一张纸条“老师,谢谢你,是你让我对英语产生了兴趣,我定会努力学习,尽快把成绩提高上去”这是我在实习期间收到的最好的礼物,我相信我离成为一位合格的教师已经不远了实习的第二周,我开始准备讲课,由于以前从未给别人讲过课,我还真有点摸不着头脑,于是讲课的前一天,我和老师进行了认真的讨论,老师给了我不少建议和信心尽管我做了充分的准备,第二天的那个我走上讲台,面对着那末多双眼睛时我还是紧张了但我很快调整好自己的心态,总的来说,我相信这堂课我是成功的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅例如,我在讲Unit8的时候,这节课的主题是如何问询和表达天气状况,教学难度比较大,如果照本宣科的讲授,学生会感到艰难和沉闷为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点、难点,准备有针对性地讲为了令课堂生动活跃,我还是用了多媒体课堂上学生的兴趣极高,气氛相当活跃我相信我己经迈出了成为一名合格老师的第一步课后,老师告诉我备课充分,能调动。