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(《义务教育课程方案和课程标准2022版)》心得体年月日,教育部印发了最新的《义务教育课程方案2022421和课程标准(版)》近日,我在周晓敏名师工作室主持人周2022老师的带领下,研读了《英语新课程标准》(以下简称新课标),紧跟新时代的潮流,领会国家新一轮课程改革的指导思想,更新教育教学观念,把握新方向结合王蔷等专家的解读,我对新课标有了粗浅的认识,对如何在中学英语中落实新课标也有了一些新的思考整体对比新旧课标,新课标新增核心素养内涵,分为四个方面语言能力、文化意识、思维品质、学习能力新增课程内容,分为内容要求、教学提示两个部分,其中“内容要求”从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能及学习策略六个要素的学习范围和学习要求按照三个基本级别进行描述新增学业质量,从学业质量内涵、学业质量描述两部分编写,其中学业质量”描述“从一级、二级、三级”描述学习结果的具体表现“附录新增核心素养学段特征;删除功能意念项目表、话题项目表、评价方法案卧技能教学参考建议及课堂用语新课标主要变化在个方面.课程目标的变化;.课程512内容的整合;.教学方式的转变;.评价方式的变化;.教学研究345和教师培训01新课标的变化
一、课程目标的变化新课标改变了课程单纯聚焦综合语言运用能力培养的学科本位目标的问题,确立落实由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标也就是说,不能再以单一的传统语法教学来训练我们的学生,要创设各种不同的语境,让学生多思考和记忆语境下的语言知识,并在过程中教授语言技能和方法,从而提高学习能力
二、课程内容的整合新课标改变了以词汇、语法知识为主要课程内容的教学,转向以服务核心素养培养为目标的六要素即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略整合的课程内容现在无论什么教材,都提倡单元教学设计,其实是让学生在学习的过程中层层递进,难度由低到高,方式由输入到输reading出结构由主题到拓展,并且始终贯彻某一*种精神思想speaking,或者文化,让学生能够连贯得学习和巩固
三、教学方式的转变新课标改变了脱离语境的碎片化、表层化、模块化的教学方式,转而践行英语学习活动观,提倡在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念新课标建议我们,坚持育人为本,加强单元教学的整体性,深入开展语篇研读,秉持英语学习活动观组织和实施教学,引导学生乐学善学,推动“教一一学一一评”一体化设计与实施,提升信息技术使用效益
四、评价方式的变化新课标转向“教一学一评”一体化,以评促学,以评促教;关注学生在文化意识、思维品质、正确人生观和价值观方面的综合表现不管采用什么评价方式,评价的重点都应体现对学生综合运用所学语言、知识、方法和策略解决问题的能力和学业成就表现上,关注学生在文化意识、思维品质、正确人生观和价值观方面的综合表现
五、教学研究和教师培训凝聚智慧,建立教师学习和研究共同体更新理念,把握课程标准的内容精髓研读教材,开展基于学情的精准教学聚焦课例,开展反映真间题的小课题研究坚持反思,促进自身专业可持续发展深入课堂,扎根实践,改进教学拓宽渠道,创新教学研究和教师培训机制,提升教师课程育人能力02我的感触在读完《英语课程标准》之后,我感触最深的就是,作2022为新课标下的一名教师,要重视单元整体教学和阅读教学第一点,单元整体教学开展单元整体教学设计,教师首先要从课程单元教学的观念出发,明确单元设计的指导思想,阐述单元教学的核心理念;第二,从课程内容视角,研读单元全部内容,确定单元教学目标;第三,基于单元目标,设计课时目标和主题意义探究活动围绕具体语篇,梳理结构化知识和语言重点,确定课时教学目标,设计教学活动第二点,重阅读新课标要求年级课外阅读量达到万词,年级达到万词,74810九年级达到万词新课标对阅读的重视程度不言而喻在阅读15教学这一方面,教师要深入开展语篇研读和秉持英语学习活动观组织和实施教学教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体,要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题教学设计与实施要以主题为引领,以语篇为依托,通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动,引导学生学习、运用、表达观点、解决问题,从而达到在教学中培养学生核心素养的目的提高阅读的一些小技巧在教学过程中可以实施例如教师
1.可在读前环节利用与文章内容相关的图片让学生pre-reading对文章内容进行预测,提升学生的学习兴趣;.教师可在读前2环节让学生谈论自己的相关经历或已知知识,激pre-reading活已有经验.教师可让学生在阅读戏剧类的文章后以小组形3式演出戏剧.教师可让学生绘制海报来宣传环保/保护动物等
4.教师可让学生探讨作者或主人公的心理意图,换位思考自己5会采取怎样的做法;.教师可让学生仿写文章中优美的文段
6.教师可让学生以小组为单位来针对某一事件或观点进行辩论7关于新的教学理念需要在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新敢于迈出教学实践第一步,我相信星光不负赶路人,时间不负有心人,我们终将有所获。