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研学《义务教育语文课程标准(2022年版)》心得感想新课标改变了以往的教师填鸭式地讲,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学的课堂呈现状态只有当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究因此,在课堂教学中,我们要注意确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学“在师生平等的过程中进行”,将师生关系”理解为愉快的合作,让学生在平等、互尊的环境里一起学习,这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做小组合作学习也是平等对话,老师参与学生的合作中,让每个学生都有机会说话,学会合作,增强自信有时,那些发言不积极的学生,并非他们的思维不活跃,只是他们不擅长口头表达而已,我们应该想方设法调动他们的学习积极性,激励他们积极思维,勇于发言,避免置身于课堂学习之外的“看客”出现只有这样才能使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌从现在实施课改的课堂教学实际来看,学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式,这种学习方式,不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实,还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护,学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强研学《义务教育语文课程标准(年版)》心得感想作2022为一线语文老师,我在暑假认真研读了《义务教育语文课程标准年版》,这让我对语文教育有了进一步的理解和认识新课2022标以全新的教学理念引导教师改变教学思路,改进教学行为,积极尝试课程改革在学习中,我深深体会到新课程的实施给语文教学提供了广阔的天地,找到了语文教学的新感觉新版课程标准提出要坚持文化传承,加强阅读积累“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整,整体数量增多了篇,课外15阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透,增加了《革命烈士诗抄》《红岩》等宣扬革命传统的书目新课标还提倡让孩子少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书教师应增强阅读方法的指导,重在教给学生方法,教师还应关注学生个性情感体验,提高学生对作者感情的体会,发展学生个性“书读百遍,其意自见”的确,阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式,让学生在多读多悟中掌握课文内容,增强学生学习兴趣,加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值,知识掌握得更加牢固叶圣陶老先生说过“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三”学生每学一篇课文,只要有相关的资料,老师们都要向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书,让学生去阅读再次,给学生自由发挥的空间,学写个性的读书笔记,这不仅能让学生有更加深刻的阅读体验,而且能够逐步提升写作水平,让学生爱上阅读,爱上写作在接下来的教学中,我会紧跟新课标改革的步伐与时俱进,不断学习和内化,以此推进教学水平的提高,带着学生们快乐学习,使之成为有理想、有担当、有本领的人。