0-3岁婴幼儿教养方案

岁婴幼儿教养方案d3为进一步推进本市学前教育事业的开展，实现托幼一体化的教育，提高学前教育机构对3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平，特制订市岁婴幼儿教养方案，作为XX0—3本市托幼园所实施岁前教养工作的活动指南，也可为家庭教养提供参考3

一、教养理念、亲爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关心，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予1亲情，满足婴幼儿成长的需求创设良好环境，在宽松的气氛中，让婴幼儿开心、开口、开窍尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、安康愉快地开展、以养为主教养融合强调婴幼儿的身心安康是开展的根抵在开展保教工作时，应把儿童2的安康、安全及养育工作放在首位坚持保育与教育严密结合的原那末，保中有教，教中重保；自然渗透，教养合一促进婴幼儿生理与心理的和谐开展、关注发育顺应开展强调全面关心、关注、关心婴幼儿的成长过程在教养实践中，要把3握成熟阶段和开展过程；关注多元智能和开展差异；关注经历获得的时机和开展潜能学会尊重婴幼儿身心开展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然开展，和谐开展，充实开展、因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与安康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性4等方面的开展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然的差异为根抵同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的趣为开展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，开展也存在着不平衡性因此，保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为对异常行为，应及时就诊、及早矫治另一方面，应注意分辨其是偶发行为〔开展中正常的新行为〕还是稳定行为对开展中正常的新行为，应及日曲是供刺激，促使其向稳定行为开展保教人员和家长应遵循孩子的开展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果观察对象新生儿（个月）0-1发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为•无意识地对一两种当看见人的面部时活有很强的吮吸、拱头和•••厘米，女孩为

50.02滋味有不同反响动减少握拳的本能反响跳

49.59眼睛能凝视红球，哭吵时听到看护者的・往往会很用力地踢脚••平均体重男孩为•但持续的时间很短呼叫声能肃静和四肢活动•十克，女孩为

3.32喜欢凝视人脸对他讲话或者抱着时表・俯卧时尝试看要抬起••十克

3.23现萧静,当抱着时，会头来有不同的哭声•平均头围男孩为•对说话声很敏感，表现出独特的、有特征•厘米,女孩为

34.39特别对局）首敏感性的姿式〔如紧紧的蜷厘米

34.06平均胸围男孩为•厘米,女孩为

32.80跳

32.60满、红润•mm眼有光感或者眼前手动感，能看见20-30厘米摆布的东西•大便有的冽2-3天，有的每块尿布上均有黄•一昼夜睡个小18时摆布观察对象・个月23发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为听力较前灵敏••书厘米,女孩为直立位头较稳，能较

63.11•逗引时浮现动嘴巴、伸•跳自如咽融

62.03舌头、很窗口摆动身体・平均体重男孩为于弛来坐时，头育侨口等情绪反响千克，女孩为身体同时起来

7.24能忍受喂奶的短期•

6.68千克•头可随看到的物品停顿或者听到的声音转动平均头围男孩为•看见最主要看护者的•幅度逐渐增大厘米，女孩为

41.21脸会笑俯卧时抬头厘米•454035自发微笑迎人，见人•仰卧位能变为侧卧・平均胸围男孩为•手,笑出声位厘米,女孩为

41.89哭的时间减少，哭声•两手可碰在一起•厘米

40.70分化，用哭声表示不同大便次数较前明显•眼睛能注意并追随较大的•的需求减少挪移物体开场凝视自己的手，•眼能追随活动的物•・开场将声音和形象联系并浮现吮指现象体180°起来,试图找出声音的来能区分不同人说话的•奶量的差异开场明•源声音及同一人带有不同显，平均毫升/700对成人逗引有反响，会发•情感的语调天摆布出脚声,而且会发、、V a一昼夜睡小•16-18音e时常喜欢咬书或者拉扯•新生儿时的生理反•图书,初寸会牖争地看图射开场消失发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为•靠坐稳，独坐^寸身体手中玩具掉了,会用目光开场注意看图书，常抓起••厘米,女孩为

69.87稍前倾找寻书试着放进嘴里厘米

68.23俯臣杵台头育侨咿呀作语，开场发辅音,会对着镜子中的像微笑,•90°,••・平均体重男孩为台胸，双臂支撑，学习翻如d、n、m、•看见熟会（际昌白自己的像身人、玩具能发出愉悦的随着看护者情绪的变化•千克，女孩为

8.91扶腋下能站直，扶他声音而变化自己的情绪•千克

8.17〔她〕站起时，能在短呼他名字会转头看看到看护者时，会伸舁••平均头围男孩为•期自己支撑起,期望渊包一抱能区分厘米，女孩为

44.32双脚会故意识的蹬踢目生人,对熟悉的人有偏•厘米

43.12双手能拿起面前玩具，爱•平均胸围男孩为•能把玩具放入口中开场怕羞，会害羞转开脐•厘米，女孩为

44.33能准懒爪住玩具，开场口圜本•厘米

43.12将玩具从一只手换到另快乐时大笑•能固定视物，看约•一只手，但仍显笨拙当将其独处或者别人拿•厘米远的物体双手能自己扶奶瓶吮吸走他的小玩具时会表示反75•吮吸和啃咬拳头,喜欢对•慢慢习惯用小勺喂吃逐•把东西往嘴里塞会用哭声、面部表情和姿•渐添加的辅食会扯纸式动作与人沟通•大便次/天•1——3看见熟悉的人与陌生的•个别孩子开场长出•人有不同的反乳牙响血色素克•211会用目光找寻物品，如•观察对象个月7-9发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为.一昼夜睡小时•15尝试做出一系列的有喜欢玩躲猫猫一类的交••厘米,女孩为独坐自如

75.61•方案的行为完成际游戊，而且绘得非常冲厘米扶腋下能站，站立时

73.77•T牌,如子上起来,动、投入^19腰、膝膝关节能伸平均体重男孩为•在爬向玩具,挑出彩球喜欢和看护者玩重复的•直千克，女孩为

10.15能反复发出防钺，女由白手、再见虢•会趴着，手脚并用地千克•

9.

41、苗聘湖戈，交流情感Ma-Ma”爬・平均头围男孩为〃〃等询口辅当从他〔她〕处拿走东Ba-Ba•能用拇指和食指捡•厘米，女孩为

46.36音，但无所指西时，会遭^强烈的对抗起小物体厘米

45.23试着摹仿声音，发音•见目生人盯看、逃避、.•能拨弄桌上的小东•可修编.・平均胸围男孩为越来越像真正的哭等西〔大米花、葡萄干厘米，女孩为

46.27语言等〕跳

45.43会试着翻书，喜欢以•会将物品从一只手•能清晰地看到物体•前听过的故事换到另一只手需大小便时会有表•懂得成人面部表清，•故意识地摇东西〔如•情或者反响对成人说不〃有反响，拔戢、龄等〕，双4・能自己拿着饼干咀受责骂不快乐时会哭手拿两物对敲嚼吞咽表现出喜爰家庭人员，•・会吃稀粥会用很长的时间来•对糠喜欢做勺成人伸出・大局部孩子长出乳审物体手臂要求抱牙注意观察大人行动，摹仿•对目生人表现出各种•・流相当多的唾液大人动作行为如怕羞、转过身、至・大多数婴儿开场后大哭、尖拒绝玩k nU,会寻觅隐藏起来的东西,•喂奶，能整个或者承薪具，情绪如拿掉玩上的盖布R晚上睡觉不稳定，表现忧虑能分辨地点•观察对象个月1042发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为会用四肢爬行，回复会用手指向自己感发声时，会摹仿他人••••厘米,女孩为部不贴地面兴趣的东西的手势，畔有表情7830厘米自己扶栏杆站起来成心把东西扔掉再喜欢重复的游戏，例

76.90•••平均体重男孩为自己会坐下捡起月田求滚向别人如再见〃、切拍手游•十克,女孩为自己扶物能蹲卜取手眼逐渐协调，会戏、躲猫猫

10.55••十克物，不会复位将大圆圈套在木棍显示出更强的独立

9.99•平均头围男孩为单独站自己挟物上,从杯子中取物放性，不喜欢大人搀扶和••厘米,女孩为可迈步物被抱着

46.89厘米独走几步即扑向大

45.80•感知分辨能力进一更喜欢情感交流活••平均胸围男孩为人怀里•步提图，如区分动物动，还懂得米取不同的厘米,女孩为手旨协调能力更好，和车、才监色的物体

46.65•J E厘米如翻开包糖的纸归为一类能玩简单的游戏，惊

45.85•血色素克能用手抓笔点点涂喜欢凝视图回讶时发笑•211••有规律地在固定时涂能懂得一些词语的准确地表现出快乐、••间大便，次庆对发出声响的硝竟义,如问’灯生气椰隹过1-2•£普通长出颗乳觥趣哪儿呢？〃，帝以哭引人注意•5-6•牙灯；向彳也索要东西知对主要照料者表现出•流涎的现象减少•道给明显的爱慕，开场听从・夜睡小时左T14能按要求指向自己看护者的劝阻•右的耳朵、睡酬吟对同龄人表现出极大•能说出最常用词的兴趣，会互相凝视或•汇，如售穹、‘妈者妈”浮现难懂的话，自•创一些词语来指称事物用动作表示允许或•者不允许〔点头、摇头〕尝试使用工具•解决问题，如用一根棍子观察对象个月1348发育与安康感知与运动认知上歹语言情感与社W m性・18个月时，平均身•走得稳，能停、能走J•开场自发顺助能•能在镜中识S!J出自己高男孩为

84.41厘也能改变方1可性游戏，如用玩具做对目生人表现出新鲜自己能蹲，不扶物制出打的样子青绪不稳定,变得容米，女孩为厘•c

482.71杷复位・开场知道书的概易受挫，受挫折时往往米能一手扶栏上几级念，如喜欢摹仿翻书发脾气•平均体重男孩为•能抓住一支蜡笔用来字组成的动宾构造千克，女孩为的蓦地变迁表示反对，

11.80涂画的句子表达意思，如千克表现出情绪不稳定

11.11嗜吸手端碗，试着自婴儿吃〃妈妈•平均头围男孩为

48.18•在照片中识别出家庭主己用小勺进食抱〃要去〃等厘米，女孩为要成员摹仿成人的动作,如摹仿常见动物的叫••厘米

46.83敲击、扫地・平均胸围男孩为

48.51•情绪易受感染，看到页厘米,女孩为别的孩哭时，趣出^J\喜欢玩有空间关系•

47.28厘米痛苦的表情或者跟着哭的访钺，如境断口倾上下第乳磨牙大多长•1对玩具有自己的选择•倒出,学扶牙开场萌出偏爰理解简单的因果关•会咀嚼并咽下像苹果、醒着躺在床上，四处•系梨等较硬的食品,并能望在一堆物品中挑出•艮协疮咀嚼后咽下mti会依附安全的东西，•与其它不同的物品前卤门闭合〔正常为•如毯子等，个别孩子吮开场重复别人说过•个月〕12-18拇指习甦|」达顶峰，T的话白日开场能主动表示•特指认熟悉的物品和•便意别在睡觉时楼梯人喜欢单独玩或者观看•・开场跑,但不稳能用少量语汇表达•别味觉、嗅觉更灵敏，•一定的意思，如说人游戏活动触觉更敏感抱〃表示要大人开场能理解并遵从简•会用块积木垒•2—3抱抱单的规那末（）W开场浮现

二、三个•对常规的改变和所有•获得均在生命的早期，必须密切关注，把握时机要提供适宜刺激，诱发多种经历，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进开展

二、教养容与要求新生儿、自然睡眠保持房间空气清新、温度适宜、光线柔和、干净温馨

1、按需哺乳面带微笑，凝视新生儿，时常发展肌肤抚触，与其交谈

2、勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和枯燥细心看护，时常对新生儿的皮3肤、大小便、脐部、眼睛发展观察、提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的4玩具和人脸等，适宜距离为厘米15~30个月1-

3、顺应婴儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠

1、及时添加生长所需的营养补充剂开展户外活动，让婴儿接触和新鲜的空气

2、提供便于抓握、带声响、色采明艳、无毒卫生的玩具，匡助练习俯卧抬头、目3光追视、抓握、侧翻等动作、时常面对面地和婴儿逗引交流，引起其对亲近的人和熟悉的声音产生反响促4使其情绪愉快，哺育母婴依恋亲情、悉心辨析哭声，赋予积极回应，满足其不同需要5个月

46、睡眠时间充足逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯

1、按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺2喜欢听音乐，跟着•摆动开场用动作发展交•流感知与运动发育与安康认知与语言情感与社会性连续跑米，但不•3-4开口表示个人需要・24个月时，平均身高•能区别成人表情中蕴•稳能记住生活中熟悉物放男孩为

91.72厘米，女•含的情绪自己上床〔矮床〕•置的固定地方，如糖缸孩为厘米对自己的性别有初步

90.43•一手扶栏杆自己上•・平均体重男孩为

13.50•口数1-5的意识，开场用名字称下楼梯千克，女孩为千呼自己

12.84能按指示做〔件，•2-3开场做原地跳跃动•克当父母或者看护人离开房•连续的〕，如才母朝作平均头围男孩为间时会感到沮丧•4930乃出去，然后跑去追双脚能同时跳起厘米,女孩为厘•与父母别离有恐怖

48.19•对声音的反响越来城欧•能踢大球米•在有提示的情况下，会说•喜欢听重复的声音,U,会跨骑在四轮小车・平均胸围男孩为

50.20•‘宣和‘谢说r如上厘米,女孩为跳对自己的独立性和完成一

49.02•遍地听一首歌、读一本能够玩•些技能感到骄傲会主动表示大小•书等能双手举过头顶掷•不愿把东西给别人，只知•球道是“我的〃观察对象个月1%24便，白日根本不尿湿能根据音乐的节奏•能说几个字的简单情绪变化趋于稳定,••裤子做动作句，如其囱要糖”能初步调节自己的情开场长第二乳磨用鞋带串大珠子••等绪牙，牙齿大概只会把块积木垒高16•5-6能分辨一本书的封・交际性增强，较少表•一昼夜睡小能自己用汤匙吃东•12-13•面及根本构^,开场现出不友好和敌意时摆布西识别书中角色的名会匡助做事，如学着•字，会主动看图讲述把硝收拾好开场和其他小朋友一起游•戏游戏时能摹仿父母更多及•磔动作，燔力增强K观察对象个月25»30发育与安康感知与运动认知-手语言情感与社弓告性理解大、小〃能后退、侧口奔跑•有筒单的事非观念,••・个月时，平均身高多、少〃上、

30.能轻松的立定口尊知道打人、咬人、抓人F男孩为

96.10厘米，女会迈过低矮的障碍下，会因以多少、不好•孩为

94.65厘米物长短、大小哙发脾‘不“•平均体重男孩为

14.53•能双脚交替上下楼•刽歌圆形、表ZF独立十克,女孩为十知道自己的全名，用

13.87梯和三角形•克能从楼梯末层跳下我〃来表示自己•知!红色,描征能数•a io平均头围男孩为•能单脚站立〔秒〕•2-5游戏时能用物体•厘米,女孩为

49.74能将球朝一定的方•或者自己的身体部位厘米

48.76向滚代表其他物体〔如平均胸围男孩为•能将球用力往远处•手指当牙刷〕厘米,女孩为

51.21扔听完故事能说出•厘米

49.78会奇最简单的三轮•3讲的是什么人、什颗乳牙已全部出•20车么事齐在成人提醒下如厕，学•会用几个形容•着自己洗手、擦脸词〃会转动把手开门、旋•・会用你〃、刑瓦盖取物我〃、他〃，能用大号蜡笔涂涂•会用尊词和〃、,自已画垂直线跟〃，会使用副水平线词很〃最〃学着一页一页翻书•和同伴一起玩简单的•学着自己穿鞋、解衣•游划郃即摹（方，有含扣、拉拉链确的指认糊的角色打扮意识・用积木垒高或者连・初步意识他人的情绪,接成简单的物体形开场表达自己的情感状〔如桥、火车〕会捏、团、撕，随•意折纸的名称和用途，词;匚量开展迅速会使用七八个词组成的句子发展简单的表达会背诵简单的儿•歌，且发音根本正确泥开场理解事件发•生的先后顺序观察对象・个月3136发育与安康感知与运动认知与语言情感与社会性角色游戏，如〃过家跃次致数2—31-5・・平36均个体月重时男，孩平为均身•能能单双脚脚站交立替〔灵5便-1走•让他画知图道形黄，色可、能绿色,家•〃清游晰戏得知道自己是男••玩，如把玩合别人1高5男.4孩3千为克99，.3女4孩厘为楼秒梯〕并会能画正得确不的太指像认孩•还能是和女同孩龄小朋友一起能分辨〃里〃、•米，女孩为厘能双脚离地连续跳玩口数口手一和同伴或者家人一起

97.71••6-10,•平均头围男孩为•替行走在成人引导下，理不常见，且持续时间短，•厘米,女孩为

50.07能走一条短的平衡解故事主要情节开场能控制自己的解•厘米

49.28木认识并说出常见的对蜘表现出积极的情感，••・平均胸围男孩为能跨过一定高度的障物品、动物名称，词汇对失败频出消极的情感厘米,女孩为

51.64碍物量较丰富开场对故事里的人物投入•厘米

50.30能举起手臂，将球朝运用字词的能力迅感情，表达同情••视力标准为•

0.6一定目标投掷速增加•不愿改变已养成的生活习・免上能控制大小B•能尾随音乐、1周欠做摹•能说出有几个词的惯便,不尿床仿操，动作较协调复杂句子用积木型蓬拼搭•・开场券你们〃、或者插成物体，并尝试他门〃、‘如果“、命名但是〃等词肯图仿画圆、十字形•知道一些礼貌用•刽网口、穿麻畸单的衣裤•语,如谢谢〃和能正确使用汤匙，尝试用•请〃，我圃印寸使用筷子这些礼貌用语胆怯黑暗和动物兄弟••”外〃姐妹或者同伴之间会比赛和产生妒忌能用纸对折•会整理玩具,开场知道•会问一些关于是•物归原处什么〃、为什么〃自己上床睡觉•是谁、在哪大吵大闹和发脾气已•里〃的问题知道家里人的名字•和简单的情况开场区别一个〃和“许多〃•喜欢自己看图画书会答复简单的问题•会解决简单的问题，女椅子、爬上去、取•东西、学习翻身和靠坐、主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作

3、喜欢凝视和识别周围生活环境中的人、物和事

4、学习区分亲近人的声音，呼其名字会转向发声的方向，用“咿呀〃声与人交流

5、对熟悉的音乐有愉快的情绪反响

6、在盥洗中，乐意承受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡时常保持婴儿手、脸等皮肤7的清洁枯燥个月

742、逐步形成定时睡眠（白日次，一昼夜小时）的习惯13-215-

13、逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用2勺喂食、配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动学着坐盆排便，对大小便的3语音信号有反响，有一定的排便规律、练习独坐、充分爬行、扶站、独立站、扶走、捏拿小物件、两手配合倒物等动4作、摹仿成人的发音，听懂简单的词，会用表情、动作、语音等作出相应的反响〔如5指认五官等）、跟着音乐节律随意摆动身体6个月1£

18、停用奶瓶吸吮，自己用杯子喝水（奶），顺利度过离乳期

1、学习语言或者动作表示大小便提供适宜的坐盆，逐步形成一定的排便规律

2、逐步形成饭前洗手、饭后擦嘴吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、3专心进餐的习惯、练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等

4、选择自己喜欢的玩具发展摆弄和打扮

5、摹仿成人的单词或者短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求

6、感知生活周围的花草和树木、人和物，会指指认认，初步建立实物和图片、物7体和词语之间的联系、充分感受色采和形状，尝试涂涂画画

8、感受音乐节奏带来的快乐，愿意跟着音乐做动作9个月1%

24、逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律

1、在盥洗时学着使用肥皂、毛巾在成人的匡助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣

2、养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口、口渴时喝水的习惯

3、练习自如地走、跑、举手扔球、玩叠高积木、串大珠子的游戏，并学着收放玩4具、鼓励婴儿区分周围生活环境中的常见物，对物体的形状、冷热、大小、颜色、5软硬等差异明显的特征有充分的感知体验、学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，喜欢亲子阅读、听6故事、学念儿歌、经提醒能与人打招呼，学着在和同伴一起顽耍、游戏中，形成初步的规那末意7识、随着音乐节奏做摹仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢用各种材料涂涂画画8个月25-

36、按时上床，肃静入睡，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯

1、用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）

2、有摹仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕

3、练习钻爬、上下楼梯、走小斜坡，体验运动的乐趣，有初步的环境适应能力和4自我安全保护意识、操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高婴儿手指的灵便性和手眼协调5性、提供感知常见的动植物和简单的数的时机，匡助婴儿觉察指认颜色、形状、时6间（昼夜〕、空间上下、外）等明显的不同开场了解人、物、事之间的简单关系

1、学用普通话斗胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简单的语言指令

7、喜欢阅读，愿意讲述简单的事情和学讲故事、唱儿歌

8、逐渐适应集体生活，愿意亲近教师和同伴学习对人有礼貌，不影响别人的活9动、愿意跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感10受

三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中发展〔一）在托幼机构，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体表达在、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，1创设温馨宁静的睡眠环境，保障孩子身心安康、和谐地开展、充分考虑给孩子留有足够大的活动空间，创设爬、行自如的，能发展单独活动、2与同伴平行活动、小群体活动的空间，且空间要有相对开放的区隔，隔栏要低矮物品放置取用方便、有序，有相对的稳定性、提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料玩具材料逐步3提供，并以开放的形式呈现，给孩子以舒适随意的感受，便于自由选用、关注每一个孩子对玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真实物品，挖掘其4含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经历、观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱5抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱、观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的6方法，因人而异地为孩子的开展制定个别化的教养方案及成长档案、尊重顺应孩子自然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方式匡助和指导盥7洗随着月龄的增长，支持鼓励孩子自己动手、以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地发展个别交流，成人8的语速要慢，语句简短、重复，略带夸关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈、随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的9气氛，引起孩子的摹仿学习用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦、日常生活中各环节的安排要相对固定，容与容间要尽可能整合，同一容应屡10次重复，但一项容的活动时间不宜过长活动方式要灵便多样，以个别、小组活动形式为主，尽可能多地把活动安排在户外（环境条件适宜的地方）发展、家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的开展提供丰11富多元的教育资源、为不同月龄孩子的父母提供早期教养效劳在尊重家长不同教养方式的前提12下，赋予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导〔二）在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要表达在、为孩子提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和充足的活动空间，1形成良好的秩序感、根据婴儿不同月龄的特点，提供满足其活动需要的材料或者玩具，包括各种安2全卫生的提供能刺激感知觉能力；提供能够开展联想的日常生活用品、图片、自制或者成品玩具活动中细心照看、重视母乳喂养，参照月龄，按婴儿需要提供适量奶、水，逐步添加辅食及生长3发育所需的营养补充剂逐渐提供适宜婴儿锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质和方便婴儿手抓的固体食品，锻炼孩子的咀嚼及吞咽能力注意个别差异、在家庭中应在相对固定的区域提供干净卫生的便器，悉心观察婴儿的便意，赋4予及时回应教会婴儿以动作或者语言主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯、注重孩子的口腔卫生，按不同月龄用纱布或者专用牙刷，为孩子按摩牙床或者5清洁口腔、保护孩子的眼睛，注意室光线，时常挪移玩具摆放的位置，防止孩子斜

6.可修编.视等注意观察婴幼儿凝视物体时的眼神，发现异常及时就诊、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐7匡助孩子形成有规律的睡眠、提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小适宜、方便穿脱8的鞋袜、提供练习生活技能的时机，鼓励孩子自己动手，如手扶奶瓶、吃饭、学习穿脱9衣裤和鞋袜，对婴儿依靠自己努力的行为表示欣赏、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子发展情感交流如目光凝视、肌10肤接触、亲子对话等关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面浮现的新行为，做到及时回应，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感、充分利用、空气、水等自然因素，提供大面积的、安全的活动空间选择空11气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，特别保证冬季出生的孩子承受日光浴的时间，提高对自然环境的适应能力、提供丰富的语言环境，伴有具体的环境和动作，在日常生活中随时随地用简12明清晰、生动形象的语言与孩子发展交流、选择适合孩子阅读的图书和有声读物，多给孩子讲故事、念儿歌，发展亲子13阅读，并鼓励孩子用语言斗胆表达、让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐，注意播放音量，次数适度14时常与孩子一起唱童谣、歌曲引导孩子感受音乐时表现各种动作，并关注其对声音的反响，发现异常及时就诊「、提供多种材料，鼓励婴儿斗胆涂画、撕贴，对婴儿表现出的想象和创造力表15示欣赏、采集日常生活中的物品，提供适合的玩具，时常和孩子一起游戏，满足孩子16角色扮演的愿望，鼓励孩子的自主行为，激发儿童探索周围生活的兴趣，帮助他们积累各种感知经历、创设与周围成人接触，与同龄、异龄火伴活动的时机，匡助孩子感受交往的17愉悦，积累交往的经历、注意观察和顺应孩子情绪，理解个月的孩子怕生、个月的孩子浮187-1225-36现情绪不稳定是正常现象，提供其表达情绪情感的时机、选择身心安康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者

19、家庭与育儿机构、家庭成员之间及时沟通，相互协调，保持教养要求、方法20的一致性、家长应具备保健的根本知识和技能，在家庭中设置并时常清理“儿童保健药21箱〃，及时处理意外突发的小事件应了解儿童急救医疗地点和联系方式，发生意外，及时求助，保障孩子安康安全成长、定期为婴儿发展体格发育检查，预防接种利用现代通讯技术、社区卫生、22教育、文化等资源，主动了解育儿知识，并参加有育儿讲座、咨询等多种效劳

四、观察要点岁婴幼儿开展水平”观察要点〃，由发育与安康、感知与运动、认知与语言、0-3情感与社会性四方面组成，其完整地、综合地表达在每一位婴幼儿身上因此，保教人员和家长应掌握岁婴幼儿不同开展水平的容，并自如地运用至日常教养中，促0-3进每一位岁婴幼儿安康、快乐地成长0-3由于遗传、营养、教育等因素的影响，岁婴幼儿的开展有个体差异性，0-3。