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齐鲁师范学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即()oA.教师奖励B.教师培训C.教师考核D.教师培养【答案】D
2.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或()的方式进行表决A.无记名投票B.记名投票C.口头表决D.少数服从多数【答案】A
3.设立独立设置的学院应符合以下规定()A.主要培养专科及专科以上专门人才B.全日制在校学生计划规模在6000人以上C.有2个国家规定的学科门类为主要学科D.专任教师在1000人以上【答案】A
4.入学教育的重点是适应性教育以下不属于入学教育主要内容的是()oA.专业思想教育B.基本理论教育C.爱校教育D.理想信念教育【答案】B【答案】:ABCE
42.指导一内省式说服,强调由指导到内省的变化进程,这种内化的过程包含三个层级,这三个层级是()A.内省式认知B.体验式认知C.研讨式认知D.指导式认知【答案】ACD
43.一名合格的教师必须具备()A.普通文化知识B.经营管理知识C.相关学科知识D.教育专业知识E.学科专业知识【答案】ACDE
44.职业良心是一种()的道德情感A.看不见B.摸不着C.公正无私D.不直接受外力约束【答案】AB
45.年顺德区中小学新教师见习期培训《教育政策法规》模拟卷及参考答案多项选择题教育行政机关的权利有教育规范制定权、形成权、()oA.裁决权B.治安违法C.强制权D.命令权E.教育违法F.监督权G.处罚权H.刑事违法【答案】ACDFG
46.问题解决的主要特征包括()0A.认知性B.目的指向性C.个体性D.包括一系列心理运算【答案】:ABD
47.大学生人际关系不良的类型有()A.与别人难以相处B.感到交往困难C.缺乏知心朋友D.社交恐惧症【答案】ABCD
48.爱岗敬业,要()才能做到勤业A.顽强B.享受C.勤奋D.自觉【答案】ACD
49.一个诚实守信的人该做到()A.顾及各方面的关系B.正确对待利益问题C.培训高尚的人格D.树立进取精神和事业意识【答案】ABC
50.教师的教学监控能力是指()A.教师对自己教学活动的预先计划和安排B.教师把自己的教学活动与他人分享C.教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D.教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈【答案】ACD
51.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因()A.身心状况及其他B.努力C.任务难度和运气D.能力【答案】:ABCD
52.确立大学生的主体地位,我们应该()A.发展大学生的主体能力B.增强大学生的主体意识C.塑造大学生的主体人格D.加强学校的严格管理【答案】ABC
53.廉政教育具体指()oA.纪律处罚B.提醒、劝告C.书面警告D.正式谈话【答案】BCD
54.教育心理学在高等教育中的作用包括()A.指导学生高效学习B.促进学生的全面发展C.促进教师的专业成长D.优化教师教学行为【答案】ABCD
55.高校教学方法的特点主要有()oA.重视学生研究能力培养B.重视学生实践能力培养C.倡导学生合作精神的培养D.强调学生自学能力培养【答案】ABCD
5.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是()A.追求伟大,为己为人B.具备过硬的思想政治素质C.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导D.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点【答案】A
6.当一个教师经常关注“学生能否听我的?”“领导同事如何看我?”等问题时,说明这个教师处于的专业发展阶段是()A.关注情境阶段B.关注自我感受阶段C.关注学生阶段D.关注生存阶段【答案】D
7.高等教育研究者按照一定的目的和计划,对研究对象进行系统的观察研究,从而了解某些特征和规律的方法称为()oA.调查研究法
8.观察研究法C.实验研究法D.文献研究法【答案】B
8.教师职业的特点就是以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,这说明教师应该()0A.以上都是
9.严于律己,勇于自责C.学为人师,行为示范D.言行一致,身体力行【答案】G10人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”,这实质上是()oA.对教师道德行为的高度肯定B.对教师职业的高度肯定C.对教师道德品质的高度赞美D.对教师个人的高度肯定【答案】C
10.高校最基本的一项职能是()A.社会服务B.教学C.知识创新D.科研【答案】B
11.高等学校的()是指依法举办高等学校的政府、组织和个人A.举办者B.办学者C.管理者D.执行者【答案】A
12.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则,能够在日常教育工作中发挥积极的作用这体现了高等教育心理学方法论的()A.教育性原则B.发展性原则C.客观性原则D.理论联系实际原则【答案】A
13.()是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判A.自我强化B.自我效能C.内在动机D.自我奖惩【答案】B
14.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的()A.广阔性B.专业性C.直接性D.合作性【答案】A
15.班级授课制是针对古代个别教学而提出的,下列关于班级授课制优点的表述中,不正确的是()A.有利于充分发挥班集体的教育作用B.有利于教师因材施教C.有利于大面积培养人才D.有利于发挥教师的主导作用【答案】B
16.在全面发展教育的各构成要素中,担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是()A.美育B.智育C.德育D.体育【答案】C
17.〃木桶理论〃可以很好地说明品德发展的()A.稳定性B.道德性C.个体性D.整体性【答案】D
18.《教师法》规定教师最基本的权利和职责是()A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验B.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议C.参加进修或者其他方式的培训D.从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体【答案】A
19.实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的()和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度A.专业类别B.职务等级C.职业分类D.职务分类【答案】:C
20.我国地域辽阔,各省市经济社会发展差异较大,整体情况复杂多样,这需要坚持法治统一的同时、又要考虑到不同地区、不同层次的差别这体现了教育法规的()特点A.遵循教育规律与顺应市场经济要求相结合B.系统性与独立性相结合C.针对性与可操作性相结合D.原则性与灵活性相结合【答案】D
21.高校课程改革中,筑波模式的主要特征是()A.通过复合课程将文、理学科融为一体B.以学群、学类为组织进行综合知识教学C.加强基础,淡化专业D.跨学科选课【答案】B
22.提出自我同一性危机的心理学家是()oA.荣格B.霍妮C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】D
23.群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进这种现象是()oA.去个性化B.保守转移C.群体比较D.冒险转移【答案】D
24.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为()oA.气质B.动机C.意志D.能力【答案】A
25.为报达家长而努力学习属于()oA.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.好奇心【答案】:A
26.以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生()A.布鲁纳B.奥苏泊尔C.皮亚杰D.奈塞尔【答案】D
27.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的()A.波斯纳B.加涅C.罗森塔尔D.戴尔【答案】A
28.记忆中国地图像只公鸡,意大利像只靴子,这种记忆方法属于()0A.逻辑记忆法B.口诀记忆法C.谐音记忆法D.形象记忆法【答案】:D
29.注意具有的两个基本特征是()oA.指向性和选择性B.集中性和指向性C.指向性和调节性D.集中性和选择性【答案】B
30.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是()oA.教师的年龄B.教师的能力C.教师的素养D.教师的体质【答案】C
31.实行“学校学位”授予制度的国家是()oA.法国和中国B.美国和法国C.日本和中国D.美国和中国【答案】:B
32.一种学习中获得的知识经验对另外一种学习的影响称为()A.学习迁移B.学习兴趣C.学习动机D.学习策略【答案】A
33.高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是()A.18世纪初79世纪初B.19世纪末至今C.19世纪初-19世纪末D.11世纪T8世纪【答案】C
34.体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是()A.课程方案B.教学大纲C.教材D.教学计划【答案】D
35.教育从本质上来说,是通过()来构成的A.情感关系B.师生关系C.伦理关系D.教学关系【答案】B
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.高校培养目标的作用包括()A.定向作用B.引领作用C.评价作用D.调控作用【答案】ACD
37.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和()A.道德行为B.道德理想C.道德意志D.道德判断【答案】AC
38.公道的特征有()oA.产生经济利益B.公道观念的多元性C.公道标准的时代性D.公道意识的社会性【答案】BC
39.口严谨治学的道德意义有()A.是党和人民对教师的业务要求B.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的C.是教育事业改革和发展的要求D.是培养创造性人才的迫切需要【答案】ABCD
40.在学术诚信建设中要逐步建立起()相结合的约束模式A.规律B.自律C.纪律D.法律【答案】BCD
41.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件()A.启动应急预案B.紧急救护伤者C.快速疏导现场人员D.等待救援E.事故善后处理。