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鞍山师范学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.高等学校实行教师聘任制高等学校的教师的聘任,应当遵循双方()原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同A.平等自愿B.独立自主C.公平公正D.真诚守信【答案】A
2.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为()A.思维具有一定的创造性B.自我意识强烈C.思维的独立性增强D.思维的抽象性明显增强E.辩证思维成熟【答案】ACD
3.在下列情形中,学校应承担教育法律责任的情形是()A.学生在校期间突发疾病,学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的B.来自学校偶发性侵害造成的C.监护人知道学生有特异体质,但未告知学校的D.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的【答案】A
4.根据考勤学生一学期累计缺课时数超过该学期总学时数()及以上者,作休学、停学处理A.四分之一B.三分之一C.二分之一B.去人性化C.个人成就感降低D.情感耗竭【答案】BCD
42.现代高等教育发展需要建立多元化的的评价体系,以保障高等教育质量这一新的评价体系的特点是()A.以政府行政性评价为指导B.以第三方评价为核心C.以高校自我评价为基础D.管、办、评分开【答案】ABCD
43.职业道德的构成要素主要包括()oA.规范性要素B.意识性要素C.行为性要素D.法律性要素【答案】ABC
44.下列关于职业纪律的说法,正确的是()A.职业纪律是在校学生必须共同遵守的行为准则B.职业纪律是从业人员不必遵守的行为准则C.职业纪律是从事某种职业的人们必须共同遵守的行为准则D.职业纪律是人们在特定的职业活动范围内必须共同遵守的行为准则【答案】CD
45.近年来,我国高等教育一直在()oA.加强大学生素质教育B.全面推行教育产业化C.促进国际化D.加强行政化【答案】AC
46.大学生集群行为的特点包括()A.自发与组织并存B.理性与激情并存C.行为目标可大可小D.易被暗示利用【答案】ABCD
47.关于人生价值的实现说法正确的是()A.人所创造的价值不仅具有社会意义,同时也具有自我意义B.由于人的社会关系是多方面的,人生价值的实现也是多方面的C.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系【答案】ABC
48.高校教师绩效考评的程序一般包括()oA.进行考评总动员B.结果处理C.组织构建D.集体评议E.教师自评【答案】BCDE
49.怎样预防校园凶杀及暴力事件()A.勤警示B.巧沟通C.多落实D.常宣传E.细管理【答案】BCDE
50.运用比较研究法的基本要求是()0A.深入到事物的本质中去B.要保证可比性C.坚持全面本质、科学的比较D.资料的准确性和可靠性E.资料的可靠性【答案】ABCDE
51.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是()A.品德的价值内化程度更高B.态度涉及的范围比品德更大C.态度和品德都是一种内部状态D.态度和品德的结构是一致的【答案】:ABCD
52.教师有下列情形之一的,由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘()A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的B.体罚学生,经教育不改的C.品行不良,侮辱学生,影响恶劣的D.故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的【答案】BCD
53.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括()A.使用规格B.教学反思C.规范和要求D.培养方向E.重点难点【答案】ACD
54.关于职业纪律的正确表述是()oA.从业人员只有在工作过程中才能明白职业纪律的重要性B.每个从业人员开始工作前,就应明确职业纪律C.职业纪律是企业内部的规定,与国家法律无关D.从业人员违反职业纪律造成损失,要追究其责任【答案】:BD
55.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在()A.教师行为的方向性B.教师行为的“真善美”的统一性C.教师行为的科学性D.教师行为的能动性【答案】:ABCD.五分之一【答案】B
5.在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求辅导员在此扮演的是()角色A.中介B.组织者C.管理者D.解惑者【答案】:A
6.教师威信的形成,有多个因素在起作用,下列不属于作用因素的是()oA.教师对“差生”比对“优生”更关心B.教师高尚的道德品质C.教师言行一致D.教师良好的仪表和生活作风【答案】A
7.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是()oA.内容固定
8.分组教学C.学生固定D.教师固定【答案】B
8.大学生品德评价指标体系一般不包括()A.构建的具体指标
9.构建程序C.构建意义D.构建原则【答案】B10高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价,其中最为基础的评价是()A.政府的行政性评价B.高校的自我评价C.来自政府和和社会的外部评价D.社会的第三方评价【答案】B
10.大学教育的重点是自我教育,高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生A.形成自我教育意向,产生自我教育行为,省思自我教育哲理B.形成自我教育意向,产生自我教育行为,营造自我教育氛围C.营造自我教育氛围,形成自我教育行为,省思自我教育哲理D.营造自我教育氛围,形成自我教育意识,省思自我教育哲理o【答案】A
11.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是()A.人格关系B.法律关系C.教学关系D.道德关系【答案】B
12.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是()0A.实践性知识B.本体性知识C.条件性知识D.经验性知识【答案】A
13.大学生对事物的认识逐步摆脱非此即彼、非黑即白的看法这体现了他们在以下哪种思维方面的发展和不断成熟?()A.抽象逻辑思维B.辩证逻辑思维C.形式逻辑思维D.创造性思维【答案】B
14.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是()A.法律关系B.教学关系C.道德关系D.人格关系【答案】:A
15.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()A.三人行必有我师焉B.躬自厚而薄责于人C.学而时习之D.见贤思齐【答案】B
16.对节操道德品质的认识错误的是()A.能坚定不移地维护教育事业和个人利益B.能以高尚的道德姿态为教育事业服务C.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操D.始终能忠诚于人民的教育事业【答案】A
17.1903年,《教育心理学》一书的出版被看作是教育心理学独立的标志,该书的作者是()A.桑代克B.奈塞尔C.弗洛伊德D.罗杰斯【答案】A
18.按照皮亚杰的研究,儿童不再把规则看作是一成不变的,而认为是可以共同约定的,表明该儿童的道德发展正处于()A.权威阶段B.自我中心阶段C.可逆性阶段D.公正阶段【答案】C
19.德韦克认为,人们对能力持有两种内隐观点,一种是能力增长观,另一种是()oA.能力实体观B.能力可变观C.能力消退观D.能力保持观【答案】A
20.“物以类聚,人以群分”所体现的影响人际交往的因素是()A.仪表吸引B.互补吸引C.人格吸引D.相似吸引【答案】D
21.将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果,这利用了信息的()oA.心理化B.衍生性C.透明度D.开放性【答案】A
22.在大学生操作技能的教学指导中,不正确的做法是()oA.明确操作技能学习的目的和任务B.促进学生产生式知识的自动化C.指导学生掌握正确的练习方法D.给学生以正确的操作示范【答案】B
23.高等教育评价制度的核心在于()0A.问责B.发展C.管理D.权力【答案】:D
24.托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”这意味着教师要()oA.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.把热爱事业与热爱学生结合起来D.严格要求学生,对学生一视同仁【答案】A
25.美国研究型大学的出现,归功于1876年成立的霍普金斯大学,其首任校长吉尔曼在长达25年的校长任期内,始终把()放在首位A.专科生教育B.本科生教育C.研究生教育D.教师教育【答案】C
26.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()A.直接调控B.间接调控C.间接的和宏观的调控D.宏观调控【答案】C
27.在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法其中正确的是()oA.形成良好的道德情感B.形成良好的道德意志C.形成良好的道德环境D.形成良好的道德习惯【答案】D
28.university的本义是()A.职业训练机构B.牧师养成所C.师生行会D.科研机构【答案】C
29.属于学习的内部动机的是()A.将学习当成一种乐趣B.为了考试而学C.为了教师的表扬D.为了得到某种奖赏【答案】A
30.依据《儿童权利公约》,下列哪一项是错误做法A.对待幼儿一视同仁B.重视男孩,轻视女孩C.鼓励幼儿接受教育D.尊重幼儿的意见【答案】B
31.就现代教育而言,说服教育的主导方式应该是()A.过程-体验式B.沟通-对话式C.践履-训练式D.指导-内省式【答案】B
32.以下哪种属于程序性知识()0A.某明星的个人档案B.名人的自传C.关于袋鼠的定义D.产品的使用说明书【答案】:D
33.有时内心体验与外部表现一致,有时二者又不一致,这反映了大学生情绪情感特征的()oA.强烈性与敏感性并存B.外显性与内隐性并存C.丰富性与狭隘性并存D.稳定性与波动性并存【答案】B
34.对物体在空间位置移动的知觉,直接依赖于运动对象的速度属于()oA.运动知觉B.时间知觉C.空间知觉D.深度知觉【答案】A
35.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的()A.实体性B.广阔性C.合作性D.专业性【答案】A
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系,一般包括()A.专业态度B.专业品质C.专业技术D.专业意识【答案】ABD
37.从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范,主要有()oA.团结协作,公平竞争B.严谨治学,实事求是C.以德修身,率先垂范D.坚韧不拔,勇于探索【答案】:ABD
38.个别心理辅导的一般技术主要有哪些()A.澄清技术B.倾听技术C.具体化技术D.共情【答案】ABCD
39.关于爱岗敬业的说法正确的是()oA.敬业是爱岗的升华B.爱岗敬业是最重要的职业道德规范C.爱岗是敬业的基础D.爱岗和敬业,相互联系,相辅相成【答案】ACD
40.心理学的主要研究内容包括()A.个体心理特征B.意志过程C.心理状态D.认知过程【答案】ABCD
41.职业倦怠的特征包括()oA.意志薄弱。