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长春建筑学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.大学生心理咨询的主要内容包括()A.择业与发展咨询B.精神疾病与发展咨询C.学业与发展咨询D.心理健康与发展咨询【答案】ACD
2.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()A.压抑负性的情绪B.吃大量的东西C.喝酒D.和朋友倾诉【答案】D
3.设立独立设置的学院,其全日制在校学生计划规模应为()0A.7000人以上B.5000人以上C.3000人以上D.2000人以上【答案】C
4.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是()A.帮助大学生选择工作B.帮助大学生进行职业评价C.开展择业咨询D.提供职业信息【答案】A
5.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任B.带头践行社会主义核心价值观C.以身作则、为人师表D.弘扬真善美,【答案】BD
43.学生接受高等教育以发展其()A.研究能力B.学习能力C.实践能力D.素质【答案】ABCD
44.以下关于心理健康的特点描述正确的是()0A.心理的“健康”与“不健康”是泾渭分明的对立面B.心理健康的状态具有可逆性C.心理健康的状态不是固定不变的,而是一个动态发展过程D.心理健康的状态具有相对性【答案】BCD
45.运用比较研究法的基本要求是()A.深入到事物的本质中去B.要保证可比性C.资料的可靠性D.坚持全面本质、科学的比较E.资料的准确性和可靠性【答案】ABCDE
46.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为()A.敬业乐教,热爱学生B.追求正义,关爱社会C.严谨治学,学术诚信D.追求创新,注重个性【答案】ABCD
47.教学过程中的伦理矛盾体现为()A.师师之间的矛盾B.师生之间的矛盾C.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾【答案】BCD
48.教师实现人生价值体现在()0A.人生价值体现在个人同自身的关系中B.从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献C.教师人生价值的实现,需更关注人生的自我价值D.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中【答案】:ABD
49.教育心理学在高等教育中的作用包括()A.优化教师教学行为B.促进教师的专业成长C.指导学生高效学习D.促进学生的全面发展【答案】ABCD
50.社会知觉印象形成的效应有哪些()A.低球效应B.首因效应C.近因效应D.晕轮效应【答案】BCD
51.有效推进社会动员的策略有()oA.靠领导人的带头作用B.必须以实际利益为动员核心C.依靠法治和制度的有序动员D.利用大众传播媒介【答案】BCD
52.属于认知学习理论的是()0A.操作条件作用说B.顿悟说C.试误说D.信息加工理论【答案】BD
53.树立良好的企业形象,应该做到()0A.遵守合同,信守承诺B.注重团结协作,在同行中和谐发展C.注重产品质量和服务品质D.为追求效益,只注重提高产量【答案】ABC
54.皮亚杰的道德发展理论包含()和()阶段A.服从权威B.道德他律C.道德自律D.寻求认可【答案】BC
55.传统师德对教学之德的要求,具体说可分为哪些方面?()A.循序渐B.启发诱导C.以身作则D.因材施教【答案】ABDA.故意毁坏财物罪B.故意伤害致人重伤或者死亡罪C.诈骗罪D.盗窃罪【答案】B
6.促进科学技术成果向实际的生产力转化,体现了高等教育的()功能A.政治功能B.文化功能C.个体功能D.经济功能【答案】D
7.大学生交往双方形成感情依赖,关系比较亲密这种人际关系是建立在()的基础上A.包容需求
8.感情需求C.利益需求D.控制需求【答案】B
8.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()A.教学效能感
9.教学反思C.教育机智D.教学监控能力【答案】D10更加强调通识性学习,并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是()A.研究生课程B.本科课程C.学科基础课程D.专业基础课程【答案】B
10.教师配合讲授或谈话,通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做()oA.参观法B.实验法C.练习法D.演示法【答案】D
11.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以()为落脚点A.公序良俗B.高等教育的特殊性C.主观意愿D.社会准则【答案】B
12.()是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展A.心理健康B.人格完整C.健康D.情绪稳定【答案】B
13.平时嗓门很大的小强,在回答老师的提问时声音却很小,老师批评说“声音这么小,难道你是蚊子吗?全班学生哄堂大笑,该老师的做法()oA.合理,有助于促进学生自主学习B.合理,有助于鼓励学生主动反思C.不合理,歧视学生的生理缺陷D.不合理,没有体现对学生的尊重【答案】D
14.大学生良好品德修养的最先特征是()A.自律性B.坚持性C.自我性D.自觉性【答案】D
15.教师的威信包括职业威信和()两个方面A.专业能力B.社会威信C.管理威信D.人格威信【答案】D
16.一个人在他的生活实践的过程中形成的是()A.智力B.创造性思维C.气质D.性格【答案】B
17.“君子求诸己,小人求诸人”这句话体现的是()0A.不懈努力B.勤于实践磨炼C.虚心向他人学习D.自我反思【答案】D
18.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】B
19.奥苏泊尔指出,学习了更高级的概念和规律后,高级观念可以代替或包容低级观念,使低级观念被遗忘,从而减轻记忆的负担,这一解释知识遗忘的理论是()oA.同化理论B.干扰理论C.动机理论D.衰退理论【答案】A
20.复述策略属于()oA.认知策略21计划策略C.资源管理策略D.元认知策略【答案】:A
21.“三岁看大,七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响()A.自然物理因素B.早期童年经验C.社会文化D.家庭环境【答案】B
22.老牌行为主义的代表人物是()A.斯金纳B.托尔曼C.杜威D.华生【答案】D
23.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神是教师威信形成的()A.政策因素B.客观因素C.认识因素D.主观因素【答案】D
24.接受非学历高等教育的学生,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的()oA.毕业证书B.肄业证书C.培训证书D.结业证书【答案】D
25.道德意志的过程不包括()A.执行道德决定B.生成道德动机C.选择道德方式D.形成道德观念【答案】D
26.教师道德最主要、最基本的功能是()oA.调节功能B.教育功能C.激励功能D.认识功能【答案】A
27.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()A.测验法B.实验法C.观察法D.调查法【答案】B
28.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是()A.永恒主义课程观B.结构主义课程观C.改造主义课程观D.科学主义课程观【答案】D
29.洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在()A.1862年B.1810年C.1898年D.1957年【答案】:B
30.它作为具有职业背景的一种学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置这种类型的学位是()oA.学士学位B.学术学位C.科学学位D.专业学位【答案】D
31.义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的()A.道德意志B.道德行为C.道德认识D.道德情感【答案】D
32.俗话讲“一方水土养一方人”,这说明了以下哪一种因素对人格形成与发展的影响?()A.教育因素B.自我意识C.家庭因素D.环境因素【答案】D
33.最早提出以〃学术自由〃和〃教学和科研相结合〃原则举办高等学校的人是()A.洪堡B.费希特C.苏格拉底D.范海斯【答案】B
34.爱国主义包含三个不同但又相互关联的层次,即()A.民族认同、文化自信和爱国行为B.爱国情感、爱国信念和爱国行为C.爱国情感、理论自信和民族认同D.文化自信、民族自豪和爱国信念【答案】B
35.发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是()A.政治经济制度B.人口数量和质量C.社会意识形态D.生产力发展水平【答案】D
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.创造性的典型心理特征包括()oA.独创性B.灵活性C.流畅性D.精密性【答案】ABC
37.学校心理健康教育的任务是()A.培养学生良好心理素质B.促进学生实现与环境的积极适应C.成为〃四有〃新人D.维护学生心理健康【答案】ABCD
38.职业责任的特点包括()oA.独立性B.利己性C.强制性D.差异性【答案】ACD
39.健康的传播效果包括以下几个层次?()A.采纳健康行为B.健康概念认同C.知晓健康信息D.态度转变【答案】ABCD
40.促进学生道德信念确立的措施或做法包括()oA.使学生获得道德行动的经验B.发挥教师的言传身教作用C.培养学生抗诱惑的能力D.利用道德情感的“催化”作用【答案】ABD
41.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件()A.紧急救护伤者B.启动应急预案C.等待救援D.事故善后处理E.快速疏导现场人员【答案】ABDE
42.高校教师传播优秀文化的职业行为要求()0A.严谨治学、博学多才。