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遵义师范学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.学生党支部较多的院(系)党委,可设立(),统筹协调院(系)学生党建工作,直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作A.党小组B.党组织C.学生党总支D.党委会【答案】C
2.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于()A.3%B.5%C.6%D.2%【答案】:B
3.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出,高校最基础、最根本的工作是()A.研究生教学B.思想政治工作C.实践教学D.本科教育【答案】D
4.设立独立设置的学院应符合以下规定()A.有2个国家规定的学科门类为主要学科B.全日制在校学生计划规模在6000人以上C.主要培养专科及专科以上专门人才【答案】:ABCD
41.政治忠诚是从内心由衷发出的对()的态度A.国家B.党和人民C.制度D.工作机构【答案】:ABC
42.社会主义职业道德的指导原则是集体主义,其包含了三个方面的内容有()A.维护好集体利益的基础上,充分满足个人正当利益B.个人利益和集体利益在根本上是一致的C.集体利益高于个人利益D.个人、集体、国家利益要统筹兼顾、和谐发展【答案】ACD
43.对成功或失败进行归因时,属于个人内部的因素有()A.能力B.运气C.任务难度D.努力【答案】AD
44.影响大学生品德形成发展的内在因素,一般认为是()A.同伴关系45个体身心特征C.人生价值追求D.自我意识提高【答案】BCD
45.大学教师应用哪些方式解决心理问题()A.主动接受心理健康教育B.保持一种以上的爱好C.学会倾诉自己的压力和情绪D.参加体育锻炼【答案】ABCD
46.科研管理工作者应具备的基本素质有()A.爱岗敬业B.团结协作C.秉公办事D.服从大局E.一专多能【答案】ABCDE
47.学习大学心理学的意义有()oA.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性B.有助于维护师生心理健康C.有助于提高学校管理效能D.有助于提高教学质量【答案】ABCD
48.下列选项中,属于企业文化功能的是()oA.脸面作用B.娱乐效用C.激励功能D.自律功能【答案】CD
49.关于教学与科研之间的关系,下列说法正确的是()oA.教学没有科研做底子,就是一个没有观点的教育,没有灵魂的教育B.教学与科研很难两全其美C.教学可使科研的成果得到进一步传播D.高等学校教师的研究局限于教学研究【答案】AC
50.学习动机具有的功能包括()A.启动功能B.感染功能C.定向功能D.维持功能【答案】ACD
51.教师专业发展的内涵具体表现在()A.知识更新与建构B.同伴互助合作C.情感策略管理D.行为规范的修炼【答案】:ACD
52.大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的()A.强化B.顺应C.模仿D.从众【答案】CD
53.民事主体,是指能够依法参与民事法律关系,享有民事权利和承担民事义务的当事人,包括()、()和()A.法人B.行政主体C.自然人D.其他组织【答案】ACD
54.教师若有良好的自我意识,则会发展成()的良好品格,其潜能就会得到充分的发挥A.敏捷B.自尊C.自信D.聪慧【答案】BC
55.下列对节俭的价值表述贴切的有()oA.可以开拓创新B.降低企业成本的途径之一C.有利于治国安邦D.持家之本【答案】BCDD.专任教师在1000人以上【答案】C
5.心理健康的最终目标是()A.自我实现B.保持人格完整C.保持协调情绪D.和谐人际关系【答案】B
6.平时嗓门很大的小强,在回答老师的提问时声音却很小,老师批评说“声音这么小,难道你是蚊子吗?全班学生哄堂大笑,该老师的做法()A.不合理,歧视学生的生理缺陷B.合理,有助于促进学生自主学习C.不合理,没有体现对学生的尊重D.合理,有助于鼓励学生主动反思【答案】C
7.在高等学校的教学方法中,()也称假设法或探究法A.项目教学法
8.案例教学法C.发现教学法D.问题教学法【答案】C
8.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性近年来社会上掀起的高学历热,导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象,严重浪费教育资源这反映出高等教育负向功能的()特征A.延迟性B,可减低性C.难以消除性D.不合理性【答案】C
9.教师以自己的职业活动为思考对象,对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析,不断提升实践的合理性,逐步成为学者型教师的过程是()oA.教学反思B.岗位培训C.学历进修D.校本研修【答案】A
10.教师的威信包括职业威信和()两个方面A.管理威信B.专业能力C.人格威信D.社会威信【答案】C
11.高等学校的()是指依法举办高等学校的政府、组织和个人A.执行者B.举办者C.办学者D.管理者【答案】B
12.制定高校教学计划的前提与依据是()A.学生的发展需求B.培养目标C.教育政策D.人才供给【答案】B
13.在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件这一过程是()oA.教学任务分析B.C教学测量C.教学评价D.教学设计【答案】A
14.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()A.教育机智B.教学效能感C.教学反思D.教学监控能力【答案】D
15.高等学校的()包括技术基础课程,是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程A.科研项目课程B.多学科交叉课程C.普通教育课程D.专业基础课程【答案】D
16.〃杀鸡吓猴〃的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()A.认知失调理论B.社会学习理论C.强化理论D.成就动机理论【答案】B
17.学生按()进行学习,形成自己在某一专门领域的专长,为未来职业活动作准备A.专业B.学业规划C.兴趣D.生涯规划【答案】A
18.当前教师队伍中存在着以教谋私,以热衷于“有偿家教”现象,这实际上违背了()A.廉洁从教的职业道德B.爱岗敬业的职业道德C.依法执教的职业道德D.严谨治学的职业道德【答案】:A
19.下列选项中,属于监控策略的是()oA.自我提问B.设置学习目标C.联想D.调整学习计划【答案】A
20.进人大学意味着一种独立,周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生,对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求这表明()0A.角色地位的变化B.生活环境的变化C.学习内容及方法的变化D.人际环境的变化【答案】A
21.某教师在教学过程中能够考虑学生的差异,做到因材施教,说明该老师的专业成长已经进入()阶段A.关注自我B.关注情境C.关注生存D.关注学生【答案】D
22.一般说,以教学为主的专科学校,职务结构呈()A.菱形结构B.金字塔型结构C.扁平型结构D.倒金字塔型结构【答案】B
23.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()A.个案研究法B.观察法C.定量研究法D.定性研究法【答案】:A
24.对于学术型人才与应用型人才的关系,应当理解为()A.高校应以培养学术型人才为主25学术型人才偏重于学术理论的创造,应用型人才偏重于知识的应用C.学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的D.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型【答案】B
25.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的()A.群体行为表现多元化B.群体价值取向多元化C.文化观念趋向多元化D.群体结构趋向多元性【答案】D
26.亨利纽曼认为,大学是传授普遍知识的地方,大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展,这主要体现了大学哪种核心理念()oA.倡导通识教育、人文教育B.承担社会职责,引领社会风尚C.发挥学术群体在学校经营中的作用D.追求自治与学术自由【答案】A
27.在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是()oA.马斯洛B.维纳C.班杜拉D.阿特金森【答案】:A
28.当今教师在教学中提倡反思性教学,是古代先贤什么行为在当代的延伸()A.教学相长B.反躬自省C.为人师表D.诲人不倦【答案】B
29.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()A.教学反思能力B.教学操作能力C.教学认知能力D.教学监控能力【答案】D
30.构造主义心理学的创始人是()oA.冯特B.华生C.弗洛伊德D.詹姆士【答案】:A
31.以下选项中,对问题解决起阻碍作用的因素是()0A.原型启发B.中等强度的动机C.创造性思维D.功能固着【答案】D
32.实施学分制的必要条件是()A.过程管理B.百分制C.导师制D.班组管理【答案】C
33.具有较强的稳定性的文化是()oA.制度文化B.物质文化C.行为文化D.精神文化【答案】A
34.高等学校课程编制的关键依据是()A.学生需求B.学校管理C.教育政策D.教师素质【答案】A
35.人们常说的〃以己之心,度人之腹〃表现了社会知觉的()特征?A.显著性B.投射性C.两极性D.选择性【答案】B
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.遵守学术规范职业行为的具体要求()oA.严谨治学B.坚守学术良知,C.力戒浮躁D.坚决反对滥用学术资源和学术影响【答案】ABCD
37.尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是()的具体体现A.尊重劳动B.尊重创造C.尊重人才D.尊重知识【答案】ABCD
38.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面?()A.稳定-可变维度B.可控-不可控维度C.内在控制-外在控制维度D.长期-短期维度【答案】ABC
39.作为高校教师,如何正确对待教师荣誉()oA.正确处理耻辱感和荣誉感的关系B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系C.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点D.划清虚荣心和荣誉感的界限【答案】BCD
40.属于高校教师专业发展理论的共性特征是()A.教师专业发展是动态的B.教师专业发展是多因素综合作用的结果C.促进教师认清自己当前的发展位置D.有效指导教师专业发展活动的设计与开展。