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绵阳城市学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()A.吃大量的东西B.压抑负性的情绪C.喝酒D.和朋友倾诉【答案】D
2.大学生基本组织形式是()A.院系B.社团C.班级D.年级【答案】C
3.在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题?()A.国家助学贷款和国家奖助学金B.国家助学贷款和国家励志奖学金C.国家助学贷款和国家奖学金D.国家助学贷款和国家助学金【答案】B
4.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活()A.爱护环境,珍惜资源B.勇于创新,勤于实践C.诚实守信,严于律己D.追求真理,崇尚科学【答案】C【答案】ABCD
41.我国高等学校的内部治理主要包括()oA.教育行政部门保障高校自主办学B.教师参与治理C.高校管理人员改进治理D.学科加强治理【答案】:BCD
42.一般而言,人们将能力分为一般能力和特殊能力,一般能力包括()A.想象力B.教学能力C.观察力D.记忆力【答案】ACD
43.吉尔福特认为,个体发散思维能力可分解为以下哪些指标?()A.独创性B.流畅性C.稳定性D.变通性【答案】ABD
44.树立正确的权力观应着重树立的观念有()0A.确立正确的世界观B.自觉接受监督的观念C.确立正确的利益观D.树立坚定的责任【答案】BCD
45.教师在道德修养过程中,学习的内容包括()oA.学习业务理论B.加强理论学习C.在实践中学习和向同行学习D.学习伦理道德知识【答案】ABCD
46.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括()A.重点难点B.规范和要求C.教学反思D.培养方向E.使用规格【答案】:BDE
47.教师道德人格的升华,包含()环节A.道德信念的升华B.道德知识的升华C.道德意志的升华D.道德情感的升华【答案】ABCD
48.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到()oA.晓之以理B.持之以恒C.动之以情D.导之以行【答案】ABCD
49.对教师〃为人师表〃的具体要求是()A.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则B.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长C.衣着得体,语言规范,举止文明D.作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利【答案】ABCD
50.文明职工的基本要求是()oA.遵守国家法律法规企业的各项纪律B.顾客是上帝,要无条件地满足顾客的要求C.学习科学技术知识,在业务上精益求精D.生产活动中做到安全、卫生、文明【答案】AD
51.职业理想具有()oA.共性与个性B.层次性C.阶段性D.时代性【答案】:ACD
52.教师专业发展的内涵具体表现在()A.情感策略管理B.行为规范的修炼C.知识更新与建构D.同伴互助合作【答案】ABC
53.科学研究是促进学生全面发展的重要手段,具体表现在()0A.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力B.学生直接参加科研活动,可以基本掌握研究的程序C.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道D.学生参加科学研究可以扩大知识面,提高人文素养【答案】ABD
54.职业权力有下列哪些特点()oA.职业权力的利己性B.职业权力的隐蔽性C.职业权力的权威性D.职业权力的回报性【答案】ABCA.增强教学的计划性B.提高教学效率C.有利于培养学生的集体精神D.因材施教【答案】ABC
5.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出,高校最基础、最根本的工作是()A.思想政治工作B.实践教学C.本科教育D.研究生教学【答案】C
6.大学最基本、最常用的教学方法是()A.实验法B.调查法C.讲授法D.练习法【答案】C
7.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位A.核心
8.重要C.主导D.首要【答案】A
8.属于教师职业道德评价的特征的是()oA.时间的短暂性
9.空间的广泛性C.评价元素的多样性D.影响的肤浅性【答案】B10教师在说服教育中,所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的,并且要做到“言必行,行必果”这一说服原则是()oA.平等性原则B.开放性原则C.可信性原则D.针对性原则【答案】C
10.大学生在运用知识解决问题的过程中,能够迅速、灵活地提取信息,反映了其良好的()A.思维特征B.记忆特征C.年龄特征D.感知觉特征【答案】:B
11.在高校学科建设与发展中,()是学科建设的依托平台,是学科发展的重要支撑条件和保障A.学科基地B.学科课程C.学科团队D.学科方向【答案】A
12.高等学校的学科制度首先是以()为宗旨的制度安排A.组织教学形式B.制定教学制度C.建设学术、生产系统性高深知识D.整合高深知识【答案】C
13.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是()A.学位点建设B.学科建设C.科学研究D.学校办学特色【答案】B
14.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划,有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于()oA.派出培训模式B.学校推动模式C.自我实现模式D.校本培训模式【答案】B
15.高等学校教师在讲述过程中,既要让学生获得知识,又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是()A.学生主体原则B.讲述思路为主的原则C.教师主导原则D.知识优先原则【答案】B
16.重庆市教委提出通过开展〃2+2〃项目推进学校全面实施素质教育,〃2+2〃项目应是下列哪些技能的组合()
①两项体育技能
②两项艺术技能
③两项科技技能
④一项体育技能
⑤一项艺术技能
⑥一项科技技能A.
①⑤⑥B.
①②C.
②④⑤D.
②③【答案】A
17.有时内心体验与外部表现一致,有时二者又不一致,这反映了大学生情绪情感特征的()o A.外显性与内隐性并存B.强烈性与敏感性并存C.稳定性与波动性并存D.丰富性与狭隘性并存【答案】A
18.一个国家各级各类学校的系统指的是()A.管理制度B.学校教育制度C.教育体制D.教学制度【答案】B
19.世界上最早的高等教育学专著是由英国纽曼撰写的()A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《美国高等教育》D.《大学的理想》【答案】D
20.个体人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的,人格通过行为与思想表现出来持这种人格发展理论的是()oA.精神分析取向理论B.特质取向理论C.人本主义取向理论D.认知一行为取向理论【答案】D
21.我国高校组织结构有很多种形式,其中最基本的是直线职能制结构、()和矩阵制结构A.研究院所结构B.扁平式结构C.网络结构D.学院制结构【答案】D
22.面对同样的刺激,有的人反应平静,有的人却情绪非常激动,难以自控,这主要体现了性格情绪特征中的何种差异()A.主导心境B.强度C.持续性D.稳定性【答案】B
23.当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性()A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉恒常性D.知觉理解性【答案】:A
24.有些大学生在取得成绩时,容易产生积极、肯定的情感体验,有时甚至骄傲自满,忘乎所以;一旦遇到挫折,容易产生消极、否定的情感体验,甚至悲观失望、自暴自弃这说明他们()A.自我体验具有敏感性和情境性的特点B.自我认识具有主动性和自觉性的特点C.自尊感和自卑感相互交织D.自我体验具有丰富性和波动的特点【答案】D
25.正确处理教学与科研的关系,应是()A.以科研为主26教学与科研兼顾C.以教学为主D.按学校考核来取舍【答案】B
26.下列命题中体现高等教育政治功能的是()A.高等教育体制受到社会政治制度的制约B.高等教育可以促进科学技术在生产过程中的应用C.高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人D.高等教育可以促进创新型人才的培养和成长【答案】C
27.模仿是学生的一种重要学习方式,这决定了高等学校教师劳动必须具有强烈的()oA.创造性B.群体与个体的统一性C.示范性D.长期性【答案】C
28.艾森克的人格三因素包括外倾性、神经质和()oA.责任心B.开放性C.精神质D.宜人性【答案】C
29.为了适应快速发展的时代,实现自身的可持续发展,高校教师必须具备()oA.渊博的专业知识B.先进的教育理念C.崇高的职业道德D.终身学习的意识【答案】D
30.儿童客体永久性的形成出现在()oA.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段【答案】A
31.“大五”人格特质所包含的五个因素是()oA.适应性、宜人性、责任心、神经质、开放性B.外倾性、稳定性、责任心、神经质、开放性C.外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性D.适应性、稳定性、责任心、神经质、开放性【答案】C
32.高校社会服务职能肇始于()A.美国B.德国C.古希腊D.英国【答案】:A
33.正确的健康概念应指()A.没有疾病B.不但躯体健康而且心理健康C.身体壮实D.心理素质高【答案】B
34.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来,相互支持,紧密合作这就是()oA.求真求实B.任务到人C.团结协作D.分工负责【答案】C
35.□教师、学生合法权益集中体现是()A.教育行政部门合法权益B.学校领导的合法权益C.社区的合法权益D.学校合法权益【答案】D
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.高等学校的组织特征是()0A.复杂性B.二元性C.分散性D.模糊性E.学术性【答案】ABODE
37.教师可以使用的发泄方法很多,可以采用()A.大笑B.运动C.哭泣D.倾诉【答案】ABCD
38.指导一内省式说服,强调由指导到内省的变化进程,这种内化的过程包含三个层级,这三个层级是()oA.内省式认知B.指导式认知C.体验式认知D.研讨式认知【答案】ABD
39.不合理信念的特征有()oA.糟糕至极B.过分概括C.认知偏差D.绝对化要求【答案】ABD
40.高校教师威信形成的主观条件有()A.具有高尚的思想、良好的道德品质B.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神C.具有正确的学生观并给学生以良好的第一印象D.具有端庄的仪表、良好的工作作风和习惯。