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科学秀活动主题方案怎么写科学秀活动主题方案怎么写(精品12篇)科学秀活动主题方案怎么写要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的科学秀活动主题方案怎么写样本能让你事半功倍,下面分享【科学秀活动主题方案怎么写(精品12篇)】,供你选择借鉴科学秀活动主题方案怎么写篇1活动目标
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音
2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演
3、让幼儿体验声音给人带来的快乐活动准备
1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌红豆、米、核桃9生工
3、日本活动过程
一、谈话导入
1、教师出示空罐子,摇一摇师看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?师罐子里面有东西吗?(幼没有!)师你怎么知道没有?(幼没有声音)师没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇师顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?师现在里面有东西吗?师你是怎么知道的?(幼有声音所以有东西)
3、师小结有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?
二、听一听、猜一猜在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音
1、游戏挑罐子一一教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩
5.返回幼儿园
6.集中总结数数我们今天找到了几种花你最喜欢哪朵?科学秀活动主题方案怎么写篇7【内容与要求】
1、在游戏中,观察与辨别动物的不同皮毛,发现其明显的花纹特征
2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家【活动模式】感知体验式【运用策略】情境贯穿策略,音画结合策略【设计思路】小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物,对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别,但是对于较相似的花纹会出现混淆,因此有必要开展此次活动,以“互动式多媒体设备”为依托,引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛,发现花纹的明显特征本次活动是小班教研实践活动的第三研,在前两研的基础上,以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣,同时发现问题为部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难;第三环节中动物舞会出现提供动物过多,幼儿挑选有难度等现象因此作以下调整1将舞蹈音乐进行创编修改歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣,快来跳个舞”,以歌词引导幼儿进行辨别,指向明确2调整第二环节的重点提问等,突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观察3对部分动物的花纹进行更清晰的呈现,突出块状与点状的不同4第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份,增加层次性和挑战度,是活动的进一步验证【材料与环境创设】
1、课件动物花花衣
2、小动物图片每人一份【活动过程】
一、认识朋友
1、情境导入导入语动物王国要举行舞会,看看哪些动物朋友来了,和他们打个招呼吧小结想参加舞会的动物朋友可真多,有老虎、猎豹、斑点狗等
二、邀请朋友
1、找找花花衣要求找找身上有花纹的动物参加舞会将邀请函和动物连接尝试用较完整的句子邀请动物朋友—,你有花花衣,请你来跳舞
2、区分花花衣
(1)点状花纹1)重点提问舞台比较拥挤,这次请穿着小小的,一点一点衣服的朋友来跳舞,该请谁?(斑点狗、猎豹)2)课件验证3)小结原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服,一点一点真可爱
(2)条状花纹1)重点提问斑马也等不及了,它身上的花纹像什么?谁的花纹和斑马的一样?2)课件验证3)小结原来斑马和老虎穿着条纹的衣服,一条一条真神气!
(3)块状花纹1)重点提问还剩下两个动物朋友,它们的衣服和点点的衣服有点像,但是不一样,看看有什么不一样?2)观察比较3)小结原来,奶牛和长颈鹿的花纹大大的,一块一块的,穿着块块衣服真特别!
(4)小结今天来参加舞会的动物朋友真漂亮,斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服,奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服,老虎和斑马穿着条纹的衣服,一起跳舞真热闹
二、参加舞会
1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦,看看有谁,它穿着什么衣服
2、播放音乐,幼儿辨析花纹特征进行舞蹈要求听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞
3、幼儿参加舞会科学秀活动主题方案怎么写篇8
一、活动设计意图幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程糖对于小班幼儿来说,是非常喜欢的,而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,激发幼儿观察的兴趣,提高幼儿的动手操作能力这次活动属于现象观察类活动对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的
二、活动方案及修改意见小班科学《糖消失了》(第一研)执教陈梦娇活动目标
1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现
3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣活动准备
1.方糖大量、人手一只杯子
2.大的透明杯子一只、温开水大量活动过程
(一)探索性话题引起幼儿讨论提问
1.小朋友,你们吃过糖吗喜欢吃吗?
3.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)
3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?
(二)做试验证实幼儿的推测
1.教师糖放到水里到底会怎样呢让我们一起来做个试验吧老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察提问
(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)
(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?
2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家教师小结糖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜
(三)集体操作,观察糖在水里的变化
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心
2.集体品尝糖水第一次讨论意见
1.教师在提问的设计,提问的时机上需不断改进
2.有幼儿提出糖为什么会化时,应该让幼儿对这个问题作出猜测,激发探索的欲望小班科学《糖消失了》(第二研)执教赵青活动目标
1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现
3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣活动准备
1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干
2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量活动过程
(一)探索性话题引起幼儿讨论出示方糖提问L这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀?
3.请幼儿品尝小块的糖提问糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)
3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?
(二)做试验证实幼儿的推测
1.教师糖放到水里到底会怎样呢让我们一起来做个试验吧老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察提问(D看一看,糖发生什么变化了?(变小)
(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?
2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家小结糖在水里会变小,慢慢地融化到水里面去了,水会变甜
(四)集体操作,观察糖在水里的变化
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察
2.提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心
(五)
2.集体品尝糖水第一次讨论意见
1.在导入环节,怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性,符合小班幼儿的年龄特点
2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化科学秀活动主题方案怎么写篇9活动目标
1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化
2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象
3.对溶解的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的发现活动准备
1.每人1小杯水,1块方糖
2.用于搅拌的汤匙活动过程
1.观察方糖溶解过程,引起兴趣教师桌上有什么?糖是什么样子的如果把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆猜测)先让幼儿品尝一下水,明确水是没有甜味的,然后让幼儿将方糖放入水中,观察糖在水中的变化,幼儿自由表达和交流自己的发现
2.师幼讨论方糖溶解的现象教师你们刚才看到方糖放到里怎么样了?教师方糖真的没有了吗猜一猜,它到哪里去了?教师水应该是什么味道的让幼儿再次尝一尝水的味道
3.教师联系其他溶解现象,拓展幼儿经验教师除了糖你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢?教师这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料,引导幼儿猜测每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试活动延伸引导幼儿观察颗粒状的饮料,溶化时水的颜色变化状况科学秀活动主题方案怎么写篇10活动目标
1、能大胆观察蜗牛,学习用多种方法来观察
2、敢于探索,发展观察能力
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备
1、每组观察工具若干小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干活动过程
1、谈话春天的小动物——让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外找蜗牛
3、观察蜗牛A引导孩子们观察蜗牛——让孩子们用眼睛看,用各种工具来观察,并把自己的发现及时的记录B分享个自的经验
4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”
5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
6、小结科学秀活动主题方案怎么写篇11活动目标
1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象
2、动手制作降落伞,观察降落伞慢慢降落的现象活动准备彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等活动过程
一、出示沙包和羽毛
1、今天老师给小朋友带来了两样东西你们看(出示沙包和羽毛),请小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同时下落,它们落下来的样子一样吗?
2、教师示范,幼儿观察谁是慢慢落地的
3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程学一学羽毛和沙包落下来的样子
二、出示同样的沙包,给其中一个绑上降落伞
1、小朋友请看,老师这里有两个一样大小的沙包,老师在其中的一个上绑了降落伞,请小朋友猜一猜,在同样的高度下同时下落谁会先落地呢?
2、教师示范,幼儿观察谁先落地
3、出示记录纸(上面画有两个沙包,其中一个有降落伞)让幼儿记录,哪个慢慢落把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色
4、教师小结降落伞能利用空气阻力,降低下降速度,所以能够使物体更加平稳地下降
三、小朋友,你还知道有哪些东西是慢慢落下来的幼儿回答(跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等)
四、小制作
1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗?
2、出示操作材料教师指导幼儿制作塑料袋降落伞制作方法:首先用小贴画装饰空塑料袋,再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞科学秀活动主题方案怎么写篇12活动目标
1.初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用
2.能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征
3.培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感活动准备
1.故事《谁松的土》多媒体课件
2.有关蚯蚓的图片和视屏
3.神秘的盒子,若干条活的蚯蚓活动过程
一、准备活动手指游戏叮叮曜[嘴
二、欣赏故事《谁松的土》
1.播放多媒体课件故事《谁松的土》
2.帮助幼儿理解故事内容,了解蚯蚓的作用教师提问小桃树怎么了?(不知道是谁帮它松的土)小桃树都见过哪些小动物?(观看课件蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象)它是怎么说的?(谢谢你,是你帮我松的土吗)小动物是怎么回答的?(我不会松土,我只会……)到底是谁帮小桃树松的土?(蚯蚓)
3.教师咦小蚯蚓去哪了呢?(课件上没有小蚯蚓的图片)让我们一起来找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子你们见过小蚯蚓吗教师个别提问
4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片,请幼儿上来圈一圈,哪个是蚯蚓(幼与电脑互动)我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了三认识小蚯蚓
1.教师听!这个盒子里有声音,是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢让我们把它打开(请一个小朋友用拳头捶开)
2.教师原来小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓长什么样它有什么特征它是怎么松土的请小朋友们一起来探索(教师出示活的蚯蚓,请孩子们带着问题去观察,教师适时引导)
3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征(蚯蚓细细长长像蛇一样,头尖尾圆颜色是红色带点黑色、半透明的)
4.蚯蚓是怎么走路的?(教师播放视频)请小朋友学一学
5.蚯蚓它吃什么呢是怎么松土的?(教师播放视频)请小朋友学一学
6.蚯蚓的生活习性是怎么样的?(教师播放视频)
四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬,松土,吃东西教师“你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不动了泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”“你们的位置上有好多好吃的树叶,让我们爬回位置上去吃吧!”
五、教师小结
1.蚯蚓它生活在土壤中,它能够帮助植物松土,让植物快快长大
2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手,是我们的好朋友,那我们就应该好好爱护它,当你去花园去土地上玩看到它时,可别伤害它哟!师我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵找一个里面有东西的罐子罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!师谁的罐子里有东西的?师大家都有的啊!师罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!
2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下师罐子宝宝都有声音对吧里面的声音一样吗?听听,你的东西和他的东西一样吗那我们来给罐子宝宝找找朋友
①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝注先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认师我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!师先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友是他好朋友赶快站上来
②教师拿大米罐子找朋友,因为大米与核桃声音差别大师顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!
③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇
④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起
3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米
①师你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!
②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米a出示米指示牌师这是什么?b出示红豆指示牌师这是什么呀?(红豆宝宝)c出示核桃宝宝指示牌师还有一种是……?
4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号师看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)师你刚才是拿了什么宝宝的核桃宝宝拿回去—小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?
三、游戏一一“警察叔叔红绿灯”
1、幼儿了解游戏规则看标记牌,轮流摇自己的罐子师警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声,会不会罐子宝宝保护好!先来试试看
2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)注见红色便是停止
3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏师顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的注教师清唱,幼儿伴奏
4、随音乐练习师顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试
四、延伸探究活动
1、师听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?
2、出示装有纸的罐子,摇一摇师没声音,为什么?科学秀活动主题方案怎么写篇2设计思路生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习目标
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的
3、在品尝活动中,体验共享的快乐准备
1、幻灯片
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘
3、糯米粉、糖、餐具等过程
一、了解水果的多样性
1、教师提问你们吃过水果吗你吃过什么水果它是怎么样的什么味道?(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征
1、苹果(或观看mv)a现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?b教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mvc你们知道苹果里面有什么吗?(幼儿自由讲述)d教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容(幼儿看mv)
2、橘子方法同上
三、品尝水果,体验共享的快乐
1、品尝新鲜水果a秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?(出示水果拼盘,幼儿欣赏)b请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的c讨论人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法教师刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?(幼儿自由讲述)教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)
四、活动延伸幼儿吃水果羹科学秀活动主题方案怎么写篇3【设计思路】目前我们进行的正式“学本领”的有关小动物的主题从小班幼儿的年龄特点来看,越小年龄段的孩子越是喜欢那些可爱的小动物同时,小年龄段的孩子对生动有趣的童话故事也是喜爱有加于是,从这两个角度思考出发,我预设了本次小班科学活动《小兔过生日》通过活动,孩子们可以在看、听、说、玩的过程中,在故事的情景中,进一步感知和了解几种常见动物的特征,包括外形特征和声音特点,从而激发孩子喜爱动物的情感【内容与要求】
1、在小兔过生日的情景中,通过看、听等途径判断来参加生日派对的动物是谁,进一步了解几种常见动物的明显特征
2、喜欢小动物,愿意模仿动物的动作【活动重点】了解几种常见动物的明显特征【活动难点】通过局部特征和声音判断出常见动物【材料与环境创设】课件【活动流程】谜语倒入一一感知体验一一生日庆祝一一活动延伸【活动过程】
一、谜语导入
1、教师森林里有个小动物要过生日了,她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的,猜猜她是谁?
二、感知体验
(一)小鸡和小鸭
1、提问来的朋友都穿了一件黄黄的衣服他们会是谁呢?
2、看课件,验证猜想
3、小结是的,小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服,可是他们的嘴长得不一样小鸡的嘴尖尖的,小鸭的嘴扁扁的
(二)小猫
1、提问门铃又响了,这次会是谁呢?
3、课件验证
4、小结对的对的,小猫叫起来就是嘀口苗喷的
5、教师你们想不想和小猫一起唱?
(三)大灰狼
1、提问我们怎么才能知道来的是谁呢?
4、听大灰狼唱歌
5、课件验证
6、小结看来,我们真的可以用看一看、听一听的好办法来知道来敲门的是谁
7、提问小兔能给大灰狼开门吗要是开了门会发生什么事啊?
三、生日派对(情景表演,庆祝生日)
1、教师孩子们,你们想不想学学这些动物表演一下这个故事呢?
四、活动延伸将故事的录音和胸饰放在表演区供幼儿区角活动使用科学秀活动主题方案怎么写篇4活动目标
1.尝试用保鲜袋抓空气,感受空气是会动的、无所不在的
2.用空气袋自制玩具,体验自制玩具进行游戏的快乐活动重、难点学习让口袋鼓起来活动准备
1.保鲜袋、夹子每人一份,彩色纸若干
2.小碗每组一只活动过程
一、创设情境谈话导入活动
1.师出示保鲜袋这是什么?
2.师对,这是厨房里用的小口袋,平时是用来装食物的不过今天它要来跟我们小朋友做游戏可是小口袋说饿了,想吃的饱饱的再来玩游戏
二、尝试活动装空气,引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有
1.出示鼓的口袋看,这只小口袋吃的饱饱的了,你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢?(有气)
2.幼儿自由猜想
3.师小结对了,因为小口袋吃了空气,所以才变得这样胖乎乎的
4.今天来了很多小口袋,请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气,让小口袋吃的饱饱的
三、幼儿第一次装空气,感受空气会动
1.师想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的?幼儿说,然后尝试
2.操作后提问你的小口袋吃到空气了吗?
3.不成功的说说为什么?为什么气很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)
4.请成功的小朋友说说是怎么做的?
5.你让小口袋吃饱了,你是怎么做的,用了什么好办法?
6.请以幼儿示范,其他幼儿一起学着做
7.教师总结把袋子的嘴巴张开,上下晃动;
1、
2、3抓住嘴巴,拧一拧,不要让气逃走哦!
8.幼儿跟着一起做
9.我们把口袋的嘴巴放开,会怎么样?
10.一起放开口袋,放走空气n.小结原来空气是会动的
四、第二次装空气,感受空气是无所不在的
1.你刚才在哪里抓到空气的?(在自己的座位旁边抓到了空气)座位的哪里抓到空气了?那座位的这边有没有空气呢?娃娃家里有没有钢琴这里有没有空气?图书角那里呢?
2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气师小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来
3.提问你的小口袋在哪里吃到了空气?小结:空气看不见、摸不着,但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气
4.师示范,请幼儿用小卡子卡住袋口
5.小口袋休息
五、自制活动
1.出示装饰上彩条的空气袋,师闭上眼睛,
1、
2、3,看看胖娃娃变的怎么样了?师小结变成了一个漂亮的风筝娃娃,怎么变得呢?
2.打扮胖娃娃长尾巴长在哪里?(长在袋子的嘴巴上还是身体下面)拿起长飘带,脱去白衣服,轻轻按上去,按在身体的上面、下面中间都可以!(引导幼儿观察彩带的颜色和数量老师装了几根彩带啦是什么颜色的呢)脱下的白衣服放在小碗里
3.提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助,也可以勇敢的请客人老师帮忙
六、户外游戏活动
1.师你可以和口袋宝宝怎么玩?抛、拍、吹、跑等
2.幼儿自由玩师我们带着口袋宝宝出去玩吧!看谁的玩法多活动建议
1.抓空气对小班幼儿来说有点难度,要强调晃以后快速抓紧袋口
2.感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围,让幼儿有比较直接的感受科学秀活动主题方案怎么写篇5活动目标
1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程活动准备幼儿用书,教学挂图活动过程
一、通过猜谜,引出蝴蝶主题老师小朋友们好,今天,老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物,“有样东西真美丽,四片翅膀像花衣,春天飞到花园里,停在花上好神奇”,猜一种小动物幼儿回答老师你们说说为什么是蝴蝶呢?幼儿回答老师小朋友们说的真好,这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢,给自己拍拍手吧!
二、出示挂图,引导幼儿观察蝴蝶的外形特征老师设置以下问题进行提问老师好了,让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?1蝴蝶的身体是什么样子的?2蝴蝶的头上面有什么?3蝴蝶的胸部有什么呢?4蝴蝶的翅膀是什么样子的?5蝴蝶有几只脚呢?6蝴蝶在哪里生活呢?7它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?幼儿回答老师再进行小结老师刚刚小朋友们说的都很好,蝴蝶的身体是长长的椭圆形的,头上有两个触角,胸部有和腹部长有三对足,翅膀上有花斑,喜欢生活在花丛中,因为它们很喜欢吃花蜜,它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走
三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程
1、老师有感情的讲述故事
2、老师进行提问,帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程老师蝴蝶产的一堆卵变成了什么?老师蝴蝶的卵是什么样子的呢?老师毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?老师蝴蝶是由什么变的,怎么样变的?
3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程老师我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程,好吗?科学秀活动主题方案怎么写篇6目的
1.通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美
2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花,萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感准备贴板一块、黑色记号笔一支过程
1.交待小朋友知道现在是什么季节吗春天里有许多美丽的花朵也开放了,我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了
2.教师带领幼儿外出
3.边散步边寻找美丽的花
①小朋友你认识这种花吗它叫什么名字?
②看看它的花瓣是什么颜色的像什么?
③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?
④去闻闻花的香味
4.教师用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。