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科学教师支教体会心得篇5科学教师支教体会心得篇1十月中旬我们来到了位于古交县的一个乡村小学转眼间天12的日子过去了,掩卷沉思,心中充满喜悦,充满了期待,充满了牵挂支教工作锻炼了我,乡村的热情感动了我,孩子们的天真感染了我,老师们的交流提升了我支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获,经历过的是心灵的一次次触动,留下的是我深深的思索……发现“好学生”和“坏学生”在科头希望小学,有一个四年级的小男生他上课时积极的回答问题,一双耿直的眼神总是流露出对知识的渴望他品学兼优,是学校老师们学习的典范,是同学们心中学习的榜样有一天,我跟他聊天,我问他你知道我们学校为什么叫“华宇希望小学吗?”他说应该是我们学校考上大学的希望比较大吧我说你知道“华宇”是什么吗?他说不知道就那么个名字吧!也有这样一个孩子,也是四年级他坐在学校的最后,时不时的跟上课老师唱一下反调,课下是有名的“捣蛋鬼”我跟他聊天,也问到了同样的问题他说我们学校是华宇捐款修建的,是我们的恩人我学习不好,妈妈说考上大学就大初到这里,环境很优美,村子被夹在两山之间,顿时有种与世隔绝的感觉空气弥漫着泥土的气息,那是一种带有生命气息的味道这里的天很蓝,很低,很纯净,就像这里孩子们的眼神一样围绕着梦想,围绕着中国梦,我们开展了以“中国梦,我的梦”为主题的作文学习课程主要在这几天向大家展示自己各自的梦想和他们在一起学习的那几日,真的留下了许多美好的回忆,这些回忆也许会在我的人生当中刻下深深地一笔也许这次经历不但可以改变孩子们的梦想,坚定他们的梦想,还有可能使我重新审视自己的未来对于这些孩子们,出生在这里意味着起点比那些出生在城市里,从小受到温室般待遇的孩子低一幅色彩鲜艳的画,如果不加一点暗淡的颜色,又怎能更突出它的美呢?人生就像画一样,画中鲜艳的颜色就代表着人生美丽快乐的时光画中暗淡的颜色就代表着人生遭遇困难,不愉快的时候也与你会觉得拥有一条平坦美丽的路不是很好么?但我并不觉得一个人如果一生平坦那有什么意思呢?人生只有短短几十年,我要他走到最后时,每一个回忆都是充实的!这里的孩子们基础都很差,虽然我教的是初中生,但是他们的水平却远远没有达到要求,私下我才知道他们被要求的都很低,英语水平普遍分或者分就可以过如果是这样,那我真的很3040怀疑这里的教育情况在这样的教育要求下,怎么可能让大家得到良好的教育,严格的自我要求此次之行的目的我更加明确,帮助孩子们的功课是一方面,带给他们学习的动力和对自己面临的形势的良好认识才是我需要完成的真正的使他们了解到自己面临的情况,如果继续这样放松自己,没有明确的目标那什么时候才能走出这片山,什么时候才能完成自己的梦想,而不是为了生存而活我们是为了梦想而活,没有了梦想,就等于没有了生存的动力我们现在所积累的不管是知识,情感,伙伴,都是我们实现梦想的基石只有基石稳固了,我们的梦想的桥才会更加稳固,更加坚实!课上她们都是认真听讲,下课也都开心的在操场上奔跑活的很真,很自然,很有这个年龄段的活力不像很多城市里的孩子,上课打瞌睡,下课趴着睡一点现代青少年的活力都没有在这片山里,我看到了希望,看到了未来和他们在一起很轻松,很享受我常常忘记每节课的时间,他们也不提醒我,我们就一直享受着这种感觉晚上他们回来我们的营地找我玩耍我会教他们玩一些益智类的游戏等等他们很开心接触一些新的事物,很用心的去学和他们在一起,我觉得自己每天过得也很充实我真的很享受这几日来,最痛苦的事莫过于离别,时间总是在不经意间悄悄地流逝了我很不愿意看到同学们眼中泛出的泪水,我多想告诉他们,我比你们还舍不得我要坚持,如果我不坚持,他们会更不坚强离别时,我收到他们的笔记本,上面还有每一个人对我想说的话还有一瓶星星后来我知道,那是他们好几个晚上熬夜才做出来的我谢谢他们,不仅是这些用了心的礼物,更感谢他们这些天带给我的回忆,让我从新看到这个世界的另一片角落那里很美,有青山流水,有碧绿蓝天,有纯净的眼神,纯洁的心我爱这里,我怀念这里,怀念你们,怀念有我的咱们轻轻的我走了,带走了回忆,带走了记忆中国梦承载着数十亿人们的希望我看到了,他就在这,测鱼一一我们的家科学教师支教体会心得篇5这次下乡下乡支教工作的开展比较成功,达到了并且有些方面超出了我的预期但由于主观和客观上的一些原因,仍然出现了一些问题,这都需要我们在以后的下乡支教工作中注意吸取经验教训,多加注意,做更充分的准备下乡支教生活虽然短暂,但它既丰富了我们的生活阅历又给我们留下了许多感受和启发而我们的行动是可以改变他们的生活的,在他们眼中,我们就是榜样,我们的品格会深深地影响听课的学生,我们激情,他们也会感到生命充满活力,我们勇敢,他们也会自信?每一个下乡支教的队员都会发觉,在那里你竟然会有那么大的魅力,这时你就会有一种责任感,要让学生们因为你而更加坚强,勇敢另外,从客观上,下乡支教也锻炼了队员的能力,为以后步入社会打基础这一次下乡支教活动总体对我来说,是一次具有意义的历练我们在下乡支教的过程中,感受到了自身的不足,也体会到了老师的辛苦,我们今后应该多参加类似的活动,这次下乡支教活动对我们来说是一件宝贵的财富国家需要全面人才,在没有条件的情况下创造条件,在艰苦的环境中适应和改善环境,才是个人能力的最好锻炼,大学生可以充分施展才干,积工作、生活素质和经验,同时大学生的下乡支教活动对大学生和农村产生了重大的影响和作用大学生只有走出校门,走进社会,才能把学校所学的理论用于实践,在实践中了解自己,在实践中战胜各种困难和挫折,经受锻炼,增长才干,培养工作实践能力时光飞逝,转眼间为期天的下乡支10教工作结束了,这天中的所见所闻,这天的经历,都值得我们1010一生珍惜和追忆,在今后的生活中,我们会自豪地说,下乡支教是无悔的选择最后,衷心祝愿乡村孩子的明天会更好!城市能去看看华宇,看来我是没希望了他沉默了一会儿,说要是我能看看华宇就好了我们下乡支教,应该告诉他们,这里为什么这叫“华宇希望小学”应该告诉他们,你现在还有希望应该告诉他们,到大城市、看看华宇不是梦想震惊“伤不起”和“真心英雄”在一次三年级的音乐课上,我把“真心英雄”大大的写在了黑板上,我说你们想学歌曲吗?一群稚嫩的声音异口同声地说想!我说那我教你们这首歌,这首歌一个小女孩举起手,我示意她说话,她说老师,我们想学流行歌曲,您教我们“伤不起”好吗?我说为什么呢?她说我爸爸、妈妈都去过城里,他们都会唱伤不起,连我姐姐也会在城里打工,他也会唱“伤不起”他们说这首歌特别好听您叫我们好吗?看着下面,一双双渴求的眼神,显然很支持小女孩的建议!城市的奢靡已经开始在腐蚀农村这片净土,城市的喧嚣已经在激荡山村小学生的头脑什么是美,什么是动人,什么是流行,下乡的城里老师们,我们有责任告诉他们!思考授之以“渔”和授之以“鱼”中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法短短天的12时间,我们应该怎样去教孩子呢?我们该教给他们什么呢?我们教不会孩子什么是牛顿定律,教不会他们什么是宇宙天体对,我们教他们怎样去学习我们给校长建议,把孩子的时间给我们,我们教他们学习,教他们学习的方法技巧,培养他们的学习兴趣我们从苹果落地到珠心算术,从古诗背诵到单词记忆,从中国风士到外国文化极大的提高了学生们的学习兴趣,和学习的技巧培养他们对未来知识的渴望和学习的动力感动“一毛钱”的重量短短的天,最难忘的莫过于离开的那一刻我们静静的坐在12办公室里,面对着桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各种各样的小礼物,听着墙上的钟声滴滴答答的催促我们上路我们一直沉默着,没有说话“老师,你们还会再回来看我们吗?”“老师,你们别换电话号码,等我考上大学了找你们,我打114查你们的号!”“老师,这是我送你的礼物我一毛钱在外面买的,你戴戴看好看吗?”时光如白驹过隙,忽然而已十三天的时间转眼即逝,每当翻开同学们写给我的那些信还有那些小礼物时,内心都是一阵酸楚那一张张稚嫩的面带微笑的脸庞不时的会浮现在我的眼前当我踏上回城的车子,当我们在车前跟孩子们道别时,突然都很释然我们没有给孩子们流泪,也没有说一句伤感的话语,我们微笑着,坚信这不是我们最后的离别,分开只是短暂的,他们通过自己的努力一定会走出小山村、走出闭塞,我们还会有再见面的那一天!孩子,我们等你!科学教师支教体会心得篇2教无定法?教有定法,法在教者的心中,是教者在课堂上不断锤炼形成的教学策略,它能使课堂教学如行云流水般无迹可寻在刚开始备课上课的时候,真的感觉很吃力,一篇精读课文,从教学设计到课件制作,至少得用三个小时才能完成,效率实在是很低寻思着是因为自己没有经验,出现这种情况实属正常,可是随着一个个单元的结束,我发现自己在教学设计上确实存在问题一一没有模式,也就是教学策略,这就导致在备课时,每个单元的每篇课文在我面前似乎都是不一样的,没有可遵循的规律,每篇课文都需要投入很多精力研究怎样开展教学,结果,脑子就像浆糊一样后来,一次很偶然的机会,我翻阅了王秀梅老师的《如何让阅读教学更有效》,可谓是豁然开朗,有种柳暗花明又一村的惊喜在这里,我找到了教学上的几条捷径,例如“课题统领式”、“主线贯穿式”、“读写范例式”,这些模式在实际教学上的应用效果确实很明显,避免了琐碎的教学环节,既利于教师的教授,也利于学生的学习例如在教学四年级《鸟的天堂》第一课时(学习第一部分有关“树”的内容),就可以采用主线贯穿式,这种模式以一个主要问题贯穿全部教学内容,教师抓住文章思想内容和语言的结合点,提出“牵一发而动全身”的问题一般以文眼或者点明中心、主题的句子作为切入点,适宜经典美文或思想内容内涵较深的课文根据课文教学目标读懂大榕树的美丽和生命力强盛的特点、有感情地朗读课文,体会表达方法,抓住文中作者的感叹“这美丽的南国的树”设置问题这棵树的特点是什么作者是如何写出这一特点的?这一个问题就把接下来的课文整体感知、咬文嚼字,品读表现榕树这一特点的重点句子,关键词语这两个环节串联起来,教师在学生的品读、体会其特点和作者用词精妙的过程中,适时对学生的回答进行梳理、提升,这样,整个教学活动都是围绕一个主问题来展开,教学目标自然也就达到To教无定法的实质是教有定法,法在教者的心中,是教者在长期的课堂锤炼中已自觉或不自觉地形成了的某种模式只不过这些样式会依据不同的课堂(不同的学生、不同的学情、不同的目标)作出相应的调整耳闻之不如目见之,目见之不如足践之,掌握了一定的教学模式,更关键的是不断把它运用在实际教学中,内化为自己的教学风格在接下来的支教中,我会不断学习、总结,结合指导老师的建议,针对不同风格、不同结构的课文,探索最适合自己的教学模式当然,一篇课文,除了有一定的教学思路,还要许多细节需要注意课堂上,重点句段怎么放,怎么收,才能更好地让学生接受和理解,如何引导学生去发散思维,从课内迁移到课外,这都需要在实践中虚心学习,慢慢探索科学教师支教体会心得篇3曾经一度认为教师是与我无缘的工作,可是偏在毕业之前得到了一次实习支教的机会在来之前,我告诉自己与其寻找自己喜欢的工作,不如先喜欢上自己现在的工作转眼支教生活的一半已经过去了和朋友聊天我总喜欢称自己是一个“伪教师”,披着老师身份的毕业班学生记得月号那天96踏上征途,在行驶的路上我才知道自己要去的地方是凤居“凤居”,听名字感觉好雅,肯定是一个人杰地灵的地方我甚至就在车上幻想起了自己以后的生活,像陶渊明一样,在田园小镇悠然自得等真正到了凤居才知道我要去的是凤居学区的黄岩学校恰逢周五,下午上完课后,老师和学生们就相继离开了,留下偌大的空荡荡的校园,空荡荡的宿舍幸好还有一个年岁相仿的刚入编的高老师和我作陪,差点忘了还有她的老乡兼同学宋老师(在另一所学校)就这样我们三度过了一个无聊却又充满各种奇葩事件的周六日周一迎来了排课一二年级品德、音乐、美术,还有全校体育,美名日晋中学院培养的应该是德智体美劳全面发展的学生老天,我的专业是化学!我就这样被“全才”To站在讲台上给二年级上品德课时,看着那一双双清澈的充满期待的眼神时,我突然觉得自己特别神圣,就好像讲台之下是一群等着我去拯救的信徒说实话,站在讲台上才发现原来真的能看到所有同学们的小动作站在讲台上,眼神总是会无意忽略第一排左右俩边的学生,碰到他们的眼神闪现出略带点被遗弃的感觉时,瞬间会涌现出好多负罪感我终究不是圣人,原谅我的眼睛不能全360°方位都能看到让我惊喜的是原本以为我在黑板上写字时底下会乱成一锅粥,可是他们竟然跟着我写字速度把一个个字念出来第一节课下来了才发现,其实好多事并没有想象中那么困难,只要你敢想,然后去做周二是月号教师节,这个本不属于我的日子,910恰好在实习期,所以我有幸度过早上第一节是二年级音乐,上课铃响了,他们却不让我进教室,让我等一会等我再次推开教室门的时候,看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉笔写着教师节快乐五个大字,还有同学们画的各种图案,还有三个桃心,上头用铅笔写着“老师节日快乐”,教室各个角落还零星的挂着气球,虽不甚美观,可是我能感受到他们满满的心意第一个教师节,我收获的是满满的感动还没等我完全适应下来,周三就被调去了皋落初中原本觉得初中应该很轻松,可是看到其他班主任的校友每天必须跟着学生们出操、早读、晚自习,很是佩服她们我没有课,所以只是看着她们忙碌而忙碌,我没有体验到“教”,我只是以一个局外人的身份体验着这个小镇独有的风情与民俗周一又被调到了大寨,没想到兜兜转转一圈后竟然真的来了大寨,更让人不可思议的是迎接我的竟然是当初在黄岩有过几日之缘的宋老师!缘分真是个很奇妙的东西来了大寨厕所近了,早上也不用吃那硬邦邦的馒头,晚上宿舍外头也没有癞蛤蟆和老鼠蜗居了没有比较就没有幸福感虽然来了这里是一年级包班,仍旧觉得在天堂这里一年级与黄岩不同,他们不会上课藏在桌子底下和我捉迷藏第一堂课,他们甚至有些怕老师我一直觉得教小孩子最重要的是亲和力,可是待我发现这群熊孩子在摸清老师的禀性后肆无忌惮起来,我开始怀疑亲和力的力量一年级孩子的思维常常让我觉得他们来自外星球,上课也是有时候感觉完全听不懂我在讲什么,吼破了嗓子,他们依然照旧而且上课一旦涉及到他们懂得能插上话的,绝对不会放弃任何一个可以说话的机会小孩子完全是视觉动物,大多时候他们上课看的不是黑板,而是老师的脸!每个学生的进度参差不齐,每天早上起床最发愁的就是上新课还是复习旧知识事实上,在学习方面,真的存在所谓的好学生和差学生,有些人你教一个小时就能懂,而有的一天也教不会每天全天的课不免让人心情烦躁,再加上哪些叽叽喳喳的声音,简直让人疯了有耐心,微笑面对学生真的是一件很困难的事教书其实并非自己想的那么简单,想要上好一堂课,花费的时间和精力其实是不少的,虽然讲的内容很简单,但必须要懂得怎样去讲,所以第一点必须做的就是精心设计每堂课程其次,自己在不断学习理论知识的同时,一有时间就走进其他老师的课堂,学习他们的教学技能通过对比,自己什么地方不足,或者哪种方法能使学生更容易接受,便根据实际情况去改正,去采纳这样能快速的提高自己的教学技能科学教师支教体会心得篇4这条路,一旦踏上,就有种不想回头的冲动在这个假期,我想做一些有意义的事情,很荣幸可以陪同学院一起来完成这个暑期社会实践调查活动更荣幸的是,可以作为一名老师为这里的孩子们贡献一点微薄之力。