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科学幼儿园主题方案科学幼儿园主题方案(精品10篇)科学幼儿园主题方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的科学幼儿园主题方案样本能让你事半功倍,下面分享【科学幼儿园主题方案(精品10篇)】,供你选择借鉴科学幼儿园主题方案篇1活动目标
1.初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用
2.能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征
3.培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感活动准备
1.故事《谁松的土》多媒体课件
2.有关蚯蚓的图片和视屏
3.神秘的盒子,若干条活的蚯蚓活动过程
一、准备活动手指游戏叮叮嘴嘴
二、欣赏故事《谁松的土》
1.播放多媒体课件故事《谁松的土》
2.帮助幼儿理解故事内容,了解蚯蚓的作用教师提问小桃树怎么了?(不知道是谁帮它松的土)小桃树都见过哪些小动物?(观看课件蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象)它是怎么说的?(谢谢你,是你帮我松的土吗)小动物是怎么回答的?(我不会松土,我只会……)到底是谁帮小桃树松的土?(蚯蚓)
3.教师咦小蚯蚓去哪了呢?(课件上没有小蚯蚓的图片)让我们一起来找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子你们见过小蚯蚓吗教师个别提问
4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片,请幼儿上来圈一圈,哪个是蚯蚓(幼与电脑互动)我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了三认识小蚯蚓
1.教师听!这个盒子里有声音,是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢让我们把它打开(请一个小朋友用拳头捶开)
1、提问你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样)
2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)
3、小结瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在1T5毫米之间
4、逐一介绍瓢虫这只背上的花纹是怎么样的----它叫—瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)
5、教师小结我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用因为瓢虫的种类很多,不易记住名字一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对
69.2虬不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数
(二)制作瓢虫
1、讲解方法
(1)教师出示范例作品——“看看这只是什么瓢虫?”“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”
(2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑
2、尝试新方法
(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法可以将纸对折撕出完整瓢虫身体可以将瓢虫的身体分开表示在飞撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折)⑵幼儿操作练习,教师巡回指导
3、展示欣赏幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)科学幼儿园主题方案篇7【设计思路】目前我们进行的正式“学本领”的有关小动物的主题从小班幼儿的年龄特点来看,越小年龄段的孩子越是喜欢那些可爱的小动物同时,小年龄段的孩子对生动有趣的童话故事也是喜爱有加于是,从这两个角度思考出发,我预设了本次小班科学活动《小兔过生日》通过活动,孩子们可以在看、听、说、玩的过程中,在故事的情景中,进一步感知和了解几种常见动物的特征,包括外形特征和声音特点,从而激发孩子喜爱动物的情感【内容与要求】
1、在小兔过生日的情景中,通过看、听等途径判断来参加生日派对的动物是谁,进一步了解几种常见动物的明显特征
2、喜欢小动物,愿意模仿动物的动作【活动重点】了解几种常见动物的明显特征【活动难点】通过局部特征和声音判断出常见动物【材料与环境创设】课件[活动流程】谜语倒入一一感知体验一一生日庆祝一一活动延伸【活动过程】
一、谜语导入
1、教师森林里有个小动物要过生日了,她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的,猜猜她是谁?
二、感知体验
(一)小鸡和小鸭
1、提问来的朋友都穿了一件黄黄的衣服他们会是谁呢?
2、看课件,验证猜想
3、小结是的,小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服,可是他们的嘴长得不一样小鸡的嘴尖尖的,小鸭的嘴扁扁的
(二)小猫
1、提问门铃又响了,这次会是谁呢?
3、课件验证
4、小结对的对的,小猫叫起来就是嘀口苗嘀的
5、教师你们想不想和小猫一起唱?
(三)大灰狼
1、提问我们怎么才能知道来的是谁呢?
4、听大灰狼唱歌
5、课件验证
6、小结看来,我们真的可以用看一看、听一听的好办法来知道来敲门的是谁
7、提问小兔能给大灰狼开门吗要是开了门会发生什么事啊?
三、生日派对(情景表演,庆祝生日)
1、教师孩子们,你们想不想学学这些动物表演一下这个故事呢?
四、活动延伸将故事的录音和胸饰放在表演区供幼儿区角活动使用科学幼儿园主题方案篇8设计意图巧克力的种类繁多,包装精美,是幼儿非常喜爱的食品之一小班的幼儿对吃有着丰富的经验,在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性,再通过“娃娃为什么哭了”的音乐,激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验活动目标
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装
2、初步感知巧克力融化的现象
3、体验成功的喜悦活动准备各种不同包装的巧克力、课件、杯子等活动过程
一、情景导入(出示小老鼠玩具,幼儿与小老鼠打招呼)
1、师今天小老鼠来到我们小⑴班做客了,和它打个招呼吧,小老鼠“小朋友,你们好,我今天还给你们带了礼物,你们想要什么礼物呀?每个小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话,那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说许多许多)
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?
3、播放课件
4、小老鼠带了什么呀你在哪里还吃到过这样的巧克力?
二、尝试探索打开包装的方法
1、情景引入(录音哭声)听,谁在哭啊,想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物,可怎么也打不开,于是急的就哭了我们来给他想想办法好吗?
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装
3、谁愿意来说说看,他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享,请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的,再想想怎么打开外面的小包装,然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装,并品尝)提出要求不能用嘴巴咬,糖纸是脏的,有细菌,你可以学一学刚才的那些方法吃好了吗,把你的好办法和你的好朋友说一说,你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索,鼓励相互帮助、讨论)
5、你们的本领真大,那你刚才是用什么方法把包装打开的谁愿意来说说看
6、那打开以后你有没有数一数,里面有几颗?
7、(小结)刚才你们的小手真灵巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剥的方法,拧的方法,撕的方法,原来打开不同的东西可以用不一样的方法
三、说味道
1、巧克力我们都吃过了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗老师来告诉你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了实验老师今天还带来了一张大嘴巴,把巧克力放进一张大嘴巴里,看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象,由大变小)这就是溶化
四、分享宝宝们我们的巧克力好吃吗好东西要和别人一起分享,那请我们的客人老师也来分享一下吧,你们要帮他们把巧克力打开哦!科学幼儿园主题方案篇9活动目标
1.尝试用保鲜袋抓空气,感受空气是会动的、无所不在的
2.用空气袋自制玩具,体验自制玩具进行游戏的快乐活动重、难点学习让口袋鼓起来活动准备
1.保鲜袋、夹子每人一份,彩色纸若干
2.小碗每组一只活动过程
一、创设情境谈话导入活动
1.师出示保鲜袋这是什么?
2.师对,这是厨房里用的小口袋,平时是用来装食物的不过今天它要来跟我们小朋友做游戏可是小口袋说饿了,想吃的饱饱的再来玩游戏
二、尝试活动装空气,引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有
1.出示鼓的口袋看,这只小口袋吃的饱饱的了,你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢?(有气)
2.幼儿自由猜想
3.师小结对了,因为小口袋吃了空气,所以才变得这样胖乎乎的
4.今天来了很多小口袋,请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气,让小口袋吃的饱饱的
三、幼儿第一次装空气,感受空气会动
1.师想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的?幼儿说,然后尝试
2.操作后提问你的小口袋吃到空气了吗?
3.不成功的说说为什么?为什么气很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)
4.请成功的小朋友说说是怎么做的?
5.你让小口袋吃饱了,你是怎么做的,用了什么好办法?
6.请以幼儿示范,其他幼儿一起学着做
7.教师总结把袋子的嘴巴张开,上下晃动;
1、
2、3抓住嘴巴,拧一拧,不要让气逃走哦!
8.幼儿跟着一起做
9.我们把口袋的嘴巴放开,会怎么样?
10.一起放开口袋,放走空气
11.小结原来空气是会动的
四、第二次装空气,感受空气是无所不在的
1.你刚才在哪里抓到空气的?(在自己的座位旁边抓到了空气)座位的哪里抓到空气了?那座位的这边有没有空气呢?娃娃家里有没有钢琴这里有没有空气?图书角那里呢?
2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气师小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来
3.提问你的小口袋在哪里吃到了空气?小结:空气看不见、摸不着,但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气
4.师示范,请幼儿用小卡子卡住袋口
5.小口袋休息
五、自制活动
1.出示装饰上彩条的空气袋,师闭上眼睛,
1、
2、3,看看胖娃娃变的怎么样了?师小结变成了一个漂亮的风筝娃娃,怎么变得呢?
2.打扮胖娃娃长尾巴长在哪里?(长在袋子的嘴巴上还是身体下面)拿起长飘带,脱去白衣服,轻轻按上去,按在身体的上面、下面中间都可以!(引导幼儿观察彩带的颜色和数量老师装了几根彩带啦是什么颜色的呢)脱下的白衣服放在小碗里
3.提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助,也可以勇敢的请客人老师帮忙
六、户外游戏活动
1.师你可以和口袋宝宝怎么玩?(抛、拍、吹、跑等)
2.幼儿自由玩师我们带着口袋宝宝出去玩吧!看谁的玩法多活动建议
1.抓空气对小班幼儿来说有点难度,要强调晃以后快速抓紧袋口
2.感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围,让幼儿有比较直接的感受科学幼儿园主题方案篇10活动目标
1、能大胆观察蜗牛,学习用多种方法来观察
2、敢于探索,发展观察能力
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备
1、每组观察工具若干小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干活动过程
1、谈话春天的小动物——让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外找蜗牛
3、观察蜗牛A引导孩子们观察蜗牛——让孩子们用眼睛看,用各种工具来观察,并把自己的发现及时的记录B分享个自的经验
4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”
5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
6、小结
2.教师原来小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓长什么样它有什么特征它是怎么松土的请小朋友们一起来探索(教师出示活的蚯蚓,请孩子们带着问题去观察,教师适时引导)
3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征(蚯蚓细细长长像蛇一样,头尖尾圆颜色是红色带点黑色、半透明的)
4.蚯蚓是怎么走路的?(教师播放视频)请小朋友学一学
5.蚯蚓它吃什么呢是怎么松土的?(教师播放视频)请小朋友学一学
6.蚯蚓的生活习性是怎么样的?(教师播放视频)
四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬,松土,吃东西教师“你们看!在那边有一片花园,花园里的小花、小草都快长不动了泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”“你们的位置上有好多好吃的树叶,让我们爬回位置上去吃吧!”
五、教师小结
1.蚯蚓它生活在土壤中,它能够帮助植物松土,让植物快快长大
2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手,是我们的好朋友,那我们就应该好好爱护它,当你去花园去土地上玩看到它时,可别伤害它哟!科学幼儿园主题方案篇2设计思路生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习目标
1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征
2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的
3、在品尝活动中,体验共享的快乐准备
1、幻灯片
2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘
3、糯米粉、糖、餐具等过程:
一、了解水果的多样性
1、教师提问你们吃过水果吗你吃过什么水果它是怎么样的什么味道?(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)
2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢哇秋天的水果真多呀!
二、了解几种常见水果的特征
1、苹果(或观看mv)a现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?b教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mvc你们知道苹果里面有什么吗?(幼儿自由讲述)d教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容(幼儿看mv)
2、橘子方法同上
三、品尝水果,体验共享的快乐
1、品尝新鲜水果a秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?(出示水果拼盘,幼儿欣赏)b请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的c讨论人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?
2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法教师刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?(幼儿自由讲述)教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)o
四、活动延伸幼儿吃水果羹科学幼儿园主题方案篇3活动目标
1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法
2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力
3.树立自信心,体验成功的乐趣活动准备熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等活动过程
(一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣师瞧!它是谁呀蛋宝宝遇到一个难题,它也想跟小朋友一样站起来做游戏,你们有什么好办法吗?
(二)自由探索,寻找蛋站立的方法
1.请幼儿讨论思考
2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法教师观察、鼓励
3.幼儿交流操作方法
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结
5.提出问题有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(环节简析对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解)
(三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料提醒幼儿注意事项轻拿轻放、不将沙子乱撒
2.幼儿自由选择材料进行试验
3.教师观察指导,给幼儿提供帮助引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立鼓励幼儿多试、多想、多观察
4.幼儿相互参观,交流方法
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法(环节简析丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力在活动中,我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感)活动延伸蛋宝宝送礼物科学幼儿园主题方案篇4活动目标
1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音
2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演
3、让幼儿体验声音给人带来的快乐活动准备
1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌红豆、米、核桃
3、音乐活动过程
一、谈话导入
1、教师出示空罐子,摇一摇师看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?师罐子里面有东西吗?(幼没有!)师你怎么知道没有?(幼没有声音)师没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!
2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇师顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?师现在里面有东西吗?师你是怎么知道的?(幼有声音所以有东西)
3、师小结有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?
二、听一听、猜一猜在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音
1、游戏挑罐子一一教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩师我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵找一个里面有东西的罐子罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!师谁的罐子里有东西的?师大家都有的啊!师罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!
2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下师罐子宝宝都有声音对吧里面的声音一样吗听听,你的东西和他的东西一样吗那我们来给罐子宝宝找找朋友
①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝注先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认师我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!师先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友是他好朋友赶快站上来
②教师拿大米罐子找朋友,因为大米与核桃声音差别大师顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!
③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇
④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起
3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米
①师你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!
②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米a出示米指示牌师这是什么?b出示红豆指示牌师这是什么呀?(红豆宝宝)c出示核桃宝宝指示牌师还有一种是……?
4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号师看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)师你刚才是拿了什么宝宝的核桃宝宝拿回去—小朋友你们拿的是什么宝宝啊你们呢?
三、游戏——“警察叔叔红绿灯”
1、幼儿了解游戏规则看标记牌,轮流摇自己的罐子师警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声,会不会罐子宝宝保护好!先来试试看
2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)注见红色便是停止
3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏师顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的注教师清唱,幼儿伴奏
4、随音乐练习师顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试
四、延伸探究活动
1、师听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?
2、出示装有纸的罐子,摇一摇师没声音,为什么?科学幼儿园主题方案篇5
一、活动设计意图幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程糖对于小班幼儿来说,是非常喜欢的,而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,激发幼儿观察的兴趣,提高幼儿的动手操作能力这次活动属于现象观察类活动对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的
二、活动方案及修改意见小班科学《糖消失了》(第一研)执教陈梦娇活动目标
1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现
3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣活动准备
1.方糖大量、人手一只杯子
2.大的透明杯子一只、温开水大量活动过程
(一)探索性话题引起幼儿讨论提问
1.小朋友,你们吃过糖吗喜欢吃吗?
2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)
3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?
(二)做试验证实幼儿的推测
1.教师糖放到水里到底会怎样呢让我们一起来做个试验吧老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察提问
(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)
(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?
2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家教师小结糖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜
(三)集体操作,观察糖在水里的变化
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心
2.集体品尝糖水第一次讨论意见
1.教师在提问的设计,提问的时机上需不断改进
2.有幼儿提出糖为什么会化时,应该让幼儿对这个问题作出猜测,激发探索的欲望小班科学《糖消失了》(第二研)执教赵青活动目标
1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现
3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣活动准备
1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干
2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量活动过程
(一)探索性话题引起幼儿讨论出示方糖提问
1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀?
3.请幼儿品尝小块的糖提问糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)
3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?
(二)做试验证实幼儿的推测
1.教师糖放到水里到底会怎样呢让我们一起来做个试验吧老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察提问
(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)
(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?
2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家小结糖在水里会变小,慢慢地融化到水里面去了,水会变甜
(四)集体操作,观察糖在水里的变化
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察
2.提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心
(五)
2.集体品尝糖水第一次讨论意见
1.在导入环节,怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性,符合小班幼儿的年龄特点
2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化科学幼儿园主题方案篇6活动目标
1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,锻炼手部动作的灵活性
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦活动准备各色手工纸,耦糊,抹布,瓢虫图片若干活动重难点活动重点学习制作瓢虫活动难点瓢虫的命名方式活动过程
(一)图片导入出示图片。