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琼台师范学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.学校增进心理健康的主要途径和方法是()0A.心理治疗B.进行大规模问卷调查C.心理咨询D.心理健康教育【答案】D
2.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()A.喝酒B.压抑负性的情绪C.和朋友倾诉D.吃大量的东西【答案】C
3.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥()在研究生思想政治教育中的主导作用A.导师引导B.研究生团学组织和班级组织C.课堂教学D.讲座报告【答案】:C
4.国家奖学金的最终审批部门是()A.、学院B.省教育厅C.国家教育部D.学校【答案】CC.科学地进行比较D.提供丰富的变式【答案】:ABCD
43.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因()A.身心状况及其他B.努力C.能力D.任务难度和运气【答案】:ABCD
44.高校的组织机构有哪两种?A.学科组织结构B.党总支C.校工会D.行政管理组织结构【答案】AD
45.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作?()oA.大量开设选修课B.加强显性课程与隐性课程的结合C.培养富有特色的校园精神D.优化校园物质环境【答案】BCD
46.当前我国诚信建设的重点领域包括()A.司法公信建设B.社会诚信建设C.政务诚信建设D.商务诚信建设【答案】ABCD
47.教师和家长尊重合作的基本要求是()A.尊重理解,一视同仁B.加强联系,统一认识C.真诚交流,沟通情感D.设身处地,置换角色【答案】ABCD
48.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式,具有以下特点()A.继承性B.全球性C.符号性D.反思性【答案】ABCD
49.一般认为,解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段?()A.明确问题B.发现问题C.提出假设D.验证假设【答案】ABCD
50.大学生之所以是特殊群体是因为()A.大学生是有主体意识的人B.大学生是发展中的人C.大学生是具有巨大潜能的人D.大学生是和谐发展的整体的人【答案】ABCD
51.职业道德行为评价的基本方式()A.职业习俗B.社会舆论C.内心信念D.法律规范【答案】ABC
52.职工职业道德的特点包括()oA.相当的强制性B.广泛的示范性C.高度的权威性D.强烈的政治性【答案】ABCD
53.大学生社会知觉的途径主要有()A.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉B.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉C.对他人外部特征的观察D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【答案】ABCD
54.目前的高校职能主要包括()A.为社会服务B.培养人才C.发展科学D.提升民众道德水准【答案】ABC
55.教师有下列情形之一的,由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘()A.体罚学生,经教育不改的B.因不可抗力给教育教学工作造成损失的C.故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的D.品行不良,侮辱学生,影响恶劣的【答案】:ACD
5.《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国,服务人民弘扬民族精神,维护()不参与违反四项基本原则,影响国家统一和社会稳定的活动A.国家统一和领土完整B.国家利益和民族团结C.民族团结与社会和谐D.社会稳定和经济发展【答案】B
6.下列选项中,不属于社会和学生对高校教师角色期待的是()A.有特色的教学能力B.有广泛的交往能力C.有独立的科研能力D.有先进的教育理念【答案】B
7.教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点?()oA.连续性、广延性项式
8.复杂性、创造性C.长期性、间接性D.主体性、示范性【答案】D
9.()作为精神文明建设的一个突破口A.师德建设10学术水平C.教书育人D.国际学术交流【答案】A11教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件,迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()0A.教育管理B.教育机智C.教育威信D.教育创新【答案】B
10.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是()oA.追求志同道合的爱情B.通过恋爱改变自己的生活C.摆正爱情与学习的关系D.树立爱情责任感【答案】B
11.李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是()A.教学情境B.职业生存C.教学设计D.学生发展【答案】B
12.下列不属于师爱特征的是()oA.广播性B.稳定性C.原则性D.职业对象性【答案】B
13.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于()oA.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索B.以学习成才为中心的自我探究C.以社交活动为中心的自我探究D.以自我的社会价值为中心的探究【答案】A
14.衡量教师是否成熟的主要标志是(C)oA.能否充分考虑教学情境B.能否更多地考虑课堂的管理C.能否关注自身的生存适应性D.能否自觉地关注学生【答案】D
15.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明()A.高等教育受人的发展的制约B.高等教育受政治的制约C.高等教育受文化的制约D.高等教育受经济的制约【答案】D
16.孔子的“中庸”思想体现了()0A.人的理性对他人行为的规定B.社会规范对人的行为的要求C.社会规范对人的思想的要求D.人的理性对个体行为的规定【答案】:D
17.教师公正的核心是()A.对同事公正B.对学生公正C.对自己公正D.对上级公正【答案】:B
18.直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()A.气质B.智力C.性格D.能力【答案】D
19.强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这属于动机的()理论A.需要层次B.成就动机C.强化D.归因【答案】:C
20.学习的“倒摄抑制”是指(A.先学的东西由于受到后学习东西的干扰被遗忘了B.原来的观念太根深蒂固,影响了新知识的接收C.学习某件事有助于以后学习类似的东西D.后来的知识是使先学的知识更加巩固【答案】A
21.某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所做的是()A.稳定的内部归因B.稳定的外部归因C.可控的内部归因D.不可控的内部归因【答案】C
22.真正的大学(university)起源于()A.古希腊B.古代印度C.中世纪的西欧D.古代中国【答案】C
23.习得性无力感理论是由()提出来的A.塞利格曼B.阿特金森C.皮亚杰D.麦克莱兰【答案】A
24.在聘任制的环境下,教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是()oA.择优选聘B.岗位需要C.自主选择D.平等自愿【答案】D
25.我国高校组织结构有很多种形式,其中最基本的是直线职能制结构、()和矩阵制结构A.网络结构B.扁平式结构C.学院制结构D.研究院所结构【答案】C
26.我国在1898年设立的京师大学堂,既是当时全国的最高学府,也是()oA.全国最高文化管理机构B.全国最高外交管理机构C.全国最高教育行政机关D.全国最高科学研究机构【答案】C
27.下列关于非正式群体积极作用的叙述,不正确的是()A.及时解决问题B.有利于班集体工作的开展C.能够满足大学生多方面的心理需要D.增强信息的沟通【答案】B
28.以多种语言发表同一成果,以下说法正确的是()A.语言不同可以记为不同研究成果B.可以在不同的出版物上自由发表C.视为同一成果D.不需要注明原始刊载处【答案】C
29.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为这说明其处于的角色形成阶段是()oA.角色信念B.角色认同C.角色认知D.角色实践【答案】:B
30.最早提出以〃学术自由〃和〃教学和科研相结合〃原则举办高等学校的人是()A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D.范海斯【答案】B
31.立德树人是高等教育的(),是我国高等教育目的的核心要旨A.管理目标B.根本任务C.改革目标D.课程目标【答案】B
32.马斯洛认为,个体人格成长的基本动力,也是人格成长的目的是()oA.安全需要B.生理需要C.自我实现D.爱和归属需要【答案】C
33.终身教育应体现于()A.大学教育中B.整个教育体系和个体的各个发展阶段中C.大学教育和成人教育中D.基础教育中【答案】B
34.启发个体自我反省、顺应其内在需要,从而使其行为变为自觉这种心理效应是()oA.犯错误效应B.南风效应C.分化效应D.超限效应【答案】B
35.依活动过程的特点,可以将动机分为()A.社会动机和局部动机B.外部动机和内部动机C.近景动机和远景动机D.交往动机和威信动机【答案】:D
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.从历史上看,高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()0A.意大利、法国和英国B.英国、德国和美国C.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”D.中世纪西欧、德国和美国【答案】CD
37.高等学校三项职能的关系表现为()oA.培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素B.培养人才的中心地位是不可动摇的C.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展D.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高【答案】ABCD
38.以下属于和谐社会的基本特征的有()A.相互欺诈B.诚信友爱C.利重于义D.公平正义【答案】:BD
39.下列说法中,有助于提升从业人员职业道德的观点是()A.“智者千虑,必有一失”B.”舟必漏而后入水,土必湿而后生苔”C.“运筹帷幄之中,决胜千里之外”D.“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”【答案】BD
40.影响说服效果的心理因素有()A.说服信息B.说服对象C.沟通方式D.说服者【答案】ABCD
41.案例教学的优点是()A.加强理论与实际的结合B.沟通学校与社会的联系C.培养学生分析和解决实际问题的能力D.扩大学生的实际知识【答案】ABCD
42.促进大学生有效理解知识的条件包括()A.启发学生自觉概括B.运用正例和反例。