牛津版英语五年级知识点总结

五年级上UI:The firstday atschool学习目标学习句型nHow many...are there...学习的一般疑问句及答复方法there be学习本单元新单词学习音标/ei/主要知识点句型的一殳疑问句是将或调到的前面，比方•There beis are there There is somepaperunder thedesk.1需要注意的是，一殳疑问句中的要★is thereany paperunder thedesk,some用来代替any•询问数量，不管答句是单数或复数形式〔即用或〕，thereis thereare都用句型名词复数+介词短语？”来提问How many+are there+伊口Jdt Howmany floorsaretherein theclassroom building”〔教学大楼有几层楼？〕的发音方法先发然后慢慢滑向•/ei/

1./e/,/i/嘴成半圆形,得比和开

2.X/i://i/完毕发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上

3.可以感觉到舌部肌肉紧

4.X五年级上U2:A newhouse学习目标的否认句There be当吃，喝讲时，不如正式，一般不这样用，但表示吃药的时候A takehave,eat必须用takeo可以指“吃〃，也可以指”喝〃，为通用词在英国，人们习惯上用代替A havehave如果和或三餐〔〕连用，只能用drinko mealbreakfast,lunch,dinner have•通常去医院看病时，医生会先询问“你怎么了？〃，英语表达可以说Whats wrongnf H,这三句话表with you/What sthe matterwith you/What syour trouble达的意思根本一样五年级下U3:Hobbies学习目标学习一般现在时学习音标/ju/主要知识点•一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用常见的时间状语〔总是〕〔通常〕，always usuallyevery〔经常〕，〔有时〕morning/afternoon/evening/day/week often sometimes•字母在有些单词中的发音为如等u/ju/,pupil musictube,Judy五年级下U4:An Englishfriend学习目标学习一般现在时中的疑问句以及时间状语学习方式副词主要知识点•一般现在时态的疑问句在句首加助动词主要动词一概用原形do,does,一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用常见的时间状语〔总是〕）〔通常〕，always usuallyevety〔经常〕，〔有时〕morning/afternoon/evening/day/week,oftensometimes•方式副词一般都是答复怎样地”这类问题的，▲其中绝大局部都是由一个形容词加词尾构成的焦急地；细-ly anxiouslycarefully心地；粗心地；伤心地；生气地；快乐地；carelessly sadlyangrily happilyslowly慢速地；温暖地warmly▲另外，不以结尾的常用方式副词有很好；飞快地；努力地；-ly wellfast hardalone单独地；笔直地straight▲副词修饰动词放在动词之后五年级下U6:A PElesson学习目标学习感官动词学习次数”的表达方法学习音标/ei/主要知识点和都属于系动词，它们后面可以直接接形容词分别表•look,listen,taste,feel smell示看起来〔怎么样〕、”听起来〔怎么样〕、”尝起来〔怎么样〕、摸上去感觉〔怎么样〕和”闻起来〔怎么样〕感官系动词主要有这些词是没有进展时态的feel,smell,sound,taste一次-两次几次十次•once-twice afew times-ten times-的发音方法先发然后慢慢滑向•/ei/L/i/.嘴成半圆形,得比和开2X/i://i/完毕发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上

3.可以感觉到舌部肌肉紧

4.X•,%文”和飞『这三个字母〔组〕都能发这个音哦，这样的单词有很多哦，比/ei/方g[a]te,sp[ajc[e],s[ai]l五年级下U7:A busyday学习目标学习时间的表达方法学习时间的问答方法学习音标/a:/主要知识点•我们来学习下时间的表达▲在英语中，用数字加可以表示整点，oclock”例如〔点钟〕,〔点钟〕70doek711oclock11除了用数字加表达整点时间外，我们也可以省略而是用数字oclock”oclock”直接表示整点,例如二〔点钟〕six oclocksix6后面加数字表示几点半,例如:〔六点半〕，▲half past”half pastsix halfpast ten〔十点半〕的意思是分之当它用来表示时间时，就相当于中文里的一刻钟▲“quarter”41,的意思,例如〔点

一、刻〕,〔点三刻〕a quarterpast ten10a quarterto ten9分之前的时间〔即分针是分至分〕，我们介词用▲300130past,▲而分之后的时间〔即分针是分至分〕，介词用比方:303159to,〔十点十五分〕，〔十点四十五分〕a quarterpast tena quarterto eleven•我们来学习分之前的时间〔即分针是分至分〕的表达300130表达这样的时间的时候，我们用分针数字+介词时针数字〃的形式表达如果我past+们想要表达八九点十三分〃这个时间的话，我们先说分针上的数字〔十三〕，thirteen然后表达介词最后表达出时针上的数字〔九就能完整地表达出来这个时间了past,nine•学习分之后的时间〔即分针是分至分〕的表达方法我们知道在时间的表303159达是”过了〃的意思，而是“不到past to五点五十分〃这个时间点的时候，实际上就是表达“六点差十分〃所以，我们得先表达”差多少分〃〔即用分减去实际的时间〕，然后加介词最后再把时针的数字60to,往后推一位才能表达出来・我们来学习下时间的问答,一般当我们询问时间时，我们用“来提问，What timeis it”答复的时候直接用“人+时间〃来答复的发音方法大嘴巴舌身后缩，舌尖远离下齿发音时要注意长度，不要•/a/LX

2.

3.发得太短•能发出的字母主要是和％产,比方」/a:/7”[a]sk ar]m五年级下U8:At theweekends学习目标和的钞辛析音标/上/的学习学习疑问词主要知识点like todo likedoing how后面加动名词〔-〕，表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好例如•like ingHike playing［我喜欢踢足球〕football.后面接动词不定式〔〕，表示”〔偶尔地〕喜欢做某事〃，着重于某次具体的like todo行为）例如:〔我喜欢读书》I like reading,but I like towatch TVthis evening.但今晚我想看电视〕・字母在单词开音节中的发音为e/i:/引导疑问句时意为怎样，如何〃等，是询问方式比方•how可以用来询问对方或他人如何到达某地how可以和许多词结合成疑问词组引导特殊疑问句，例如问年龄我们可以用how Howoldo用提问的问候语有很多如你好〔初次见面时的问候语〕how Howdo youdo How你好吗？〔询问对方的身体安康情况〕are you五年级下U9:The EnglishClub学习目标学习的疑问句where学习国家名的表达不口的辨析different same主要知识点是特殊疑问词，它的意思是“哪里，在哪里〃，后面接一般疑问句用来对地•where点提问，或者问别人的相关情况是“不同的〃，它的反义词是意思是”同样的，同一的〃〃，•different“same是形容词，意思是一样的、同样的，它是的反义词，same differentdifferent单独使用，但是它通常与连用the-中国-日本澳大利亚法国•China JapanAustralia-France--英国美国the UnitedKingdom theUnited Statesof America-方位介词句型hereis主要知识点句型的否认句形式是在动词后面加上即•there be be not,主语+其它.There be+not+•方位介词在里面.....方位介词在上面in-on-方位介词在下面方位介词在旁边under-near-方位介词在后面behind-…意思是”这是/这些是……后的动词要根据后面名词变化•Here is/are Herebe五年级上U3:At aMusic lesson学习目标学习情态动词〔能〕can学习祈使句学习疑问句Where,Who学习音标/a:/主要知识点•用动词作为句子开头，省略了主语〔〕，这种类型的句子我们称它是祈使句；祈使You句的动词局部都用动词原形例如Stop running!解释是“让我们……〃，它也是祈使句;例如〃•Lets=Let usLets go.Lets dohomework.是情态动词，这里表示“能，会〃的意思，用来表示能力，后面接上动词原形，can这一点同学们要记住喽动词+某人/物”这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常常用的一•Where+be个句型，同学们要记住了要注意这里的动词的形式要根据后面的名词来决定be•对于引导的对于主语提问的特殊疑问句的答复，我们直接用主语［who sbj开头，之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦的发音方法大嘴巴舌身后缩，舌尖远离下齿•/a/

1.X

2.发音时要注意长度，不要发得太短

3.五年级上U4:Halloween学习目标情态动词的用法need的用法like音标的学习/i/主要知识点•在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用来引导句子，Tike”注意下，我们表达喜欢某一样东西的时候，一定是喜欢这一类，因此你所用到的名词要写成复数形式〔除了不可数名词〕•当后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？like注意了）如果后面接动词）我们要用的形式，例如:like like+doing something〔我喜欢踢足球注意，动词要改成的形态I likeplaying football.-ingn表示你想要……〃相当于这里的并没有•Would youHke Doyou wantlike实际意思，这样表达能使语气更加委婉表示需要的意思，它的实际意义和有所不同，•“need”“want这个词是表达个人主观的要求，而n H是表达一种客观的需求want”need・字母在开音节单词中的发音为如e/i/,he,she,me五年级上U6:Doing housework学习目标学习现在进展时学习现在分词学会用…”征求同意can主要知识点•现在进展时是由“动词+动词的现在分词〃组成的动词根据主语的bebe不同，分别为am/is/are,▲当主语为时，动词为I be am▲当主语为或名词单数时，动词为he,she,it beis当主语为或名词复数时，动词为they,we,you bearc•现在进展时都要用到动词的形式，即现在分词形式-ing大多数动词的形式是直接在动词词尾ing+ing▲以不发音的结尾的动词的形式是去掉再加e inge ing▲重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，再力口-ing▲少数几个以结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉加ie iey,再力口ing•我们用句型H表示……能……例如n我能回家吗？Can...Can Igo home答复心的疑问句时,・・・Gml我们通常用来答复哦当我们用否认句答复时，后Yes,you can./No,you cant.面讲出拒绝要求的理由五年级上U7:After school学习目标学习的用法be goingto学习一般将来时学习音标/ai/学习现在进展时中的疑问句的用法主要知识点•表示主观方案安排近期要做的事情时，这时主语只能是“人〃be goingto句型后接动词原形，动词随主语的变化而变化，如果主语是那Abe goingto bewe,么动词要用be are的疑问式和否认式都是在动词上做变化，例如主语如果是Abe goingto be那么动词就要用I,beam+动词原形，也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情Abe goingto•一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间》失语连用）口4tomorrow,next Monday,in tenminutes,some day,in the等future▲般将来时的构造为主语+动词原形，其中当主语为第一人称时也wiU+可以表达为动词原形I/we+shall+▲一^殳将来时的否认句是在后面加!will not,will not=won to发音方法•/ai/先发的音，然后慢慢滑向双唇开

1./a//i/

2.X.腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上舌部肌肉放松

34.和“广这三个字母〔组〕在单词中都能发这个音哦•iji-e”/ai/・现在进展时的疑问式它有两种▲第一^是像你们在踢足球吗？”这样的句子，这叫现Are youplaying football在进展时的一般疑问句它很简单，问句直接将■陈述句You areplaying football.”句中的动词调到最前面，然后最后句号改问号be Are◊▲现在进展时的的特殊疑问句是”疑问词〔如〕〃加上”一般疑问句〃，答句What必须是一^个完整的句子例如问句你在干什么？〔特殊疑问What are you doing句〕五年级上U8:A campingtrip学习目标学习〔有〕的用法have学习〔行为动词〕的用法have学习音标/i/主要知识点・主语・・・〃表示某人有某物，的意思是有+have/has have/has是有〃的意思，它的第三人称单数形式比拟特别，不是在后面加或have-s而是-es,haso当的意思是“拥有〃的时候，它是没有进展时态的“have/has”但是，表示“开会，吃饭，上课”这些意思的时候，是可以用进展时态ave/has”的的意思是:吃午饭have lunch它的意思是”〔课间〕休息”，通常用和它搭配，例如・break,have Wehave abreak.〔我们有课间休息〕进展比赛；休息〔〕•have arace,have arest ortake arest,・字母在单词中的闭音节发音为如等i/i/,pig,big,his五年级上U9:Shapes学习目标学习祈使句的否认句学习句型Why not主要知识点•否认式祈使句在谓语动词前面加匕例如don不可以在这里玩“Dont playhere.▲你可以把否认式祈使句简单地理解为“加上肯定式祈使句”，Don t▲当我们想要命令、制止、要求别人不做某事的时候，我们可以在祈使句前面力□上来表达，如f别坐Dont Dont sitdown.▲祈使句中，我们可以用“进展委婉的劝诫，但不管怎样，f始终在动please”don t词的前面比方f〔请不要跳入水池〕Please dont jumpinto thepool.这个句型表示”为什么不能？〃，是个省略句•Why not”我们来看个例句A:You cantride bikehere.B:Why not这个对话中所省略的是它的整个句式应该是〃，“Why not”“ride bikehere”Whycant Iride bikehere”五年级下UI:A newterm学习目标特殊疑问句HWhat...do youlike/have的用法like关于星期几的提问方法主要知识点n具体名词+谓语动词+…”可以用来询问具体问题•What+询问对方喜欢什么颜色，可以说What colourdo youlike如果我们想问今天是星期几，可以说11What dayis ittoday意为”喜欢，如果要表达“不喜欢〃可以在前面加•“like likedont后面加动名词〔-〕，表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好Alike ing例如［我喜欢踢足球〕Ilikeplaying football.注意，动词一定要改成的形态-ing后面接动词不定式〔〕，表示”〔偶尔地〕喜欢做某事〃，Alike todo着重于某次具体的行为，例如1likereading,but Ilike towatch TVthisevening.〔我喜欢读书，但今晚我想看电视〕五年级下U2:A telephonecall学习目标日常交流用语打用基数词表达单词辨析〔〕eat,have,take学习句型Whats wrong...”主要知识点•给别人打除了打招呼通常还要自报家门“Hello!,比方（）〔你好，我这儿是］或者nHello!Thisis6662789”6662789Hello!This is.〔你好，我是贾斯汀〕注意这里的Justin“我是…〃不能说n而要说nI am...this is...o▲打时，如果要求跟某人通话或不确定另一头是不是你要找的人，可以说（你好，我找…）或者Hello!May I/Can Ispeak to…”Is that…（是…吗）speaking▲接时，如果对方没有主动自我介绍，可以说!Hello!This is...Who sthat,please（你好！我是/我这儿的是…请问你是谁）注意中询问”你是谁？不能说而应说或n fWhoareyou””Whos thatWho s〃speaking”▲接时，如果自己正是对方要找的人，可以说或简单的说this is...speaking.〔我就是〕speaking.”▲打时如果对方要找的人不在，可说（）I amafraid he/she isout.May1take a（恐怕他/她出去了，要我带个口信吗？）如果对方要找到message forhim/her“的人在，就可说n/（请稍等，我去叫他/她）Hold on,please.I willget him/her/•基数词可以用来表示编号〔包括和页码〕，例如这个，它读作“34321579three fourthreetwo onefive sevennine”0•我们来辨析下这组单词eat,take,have,既有”吃〃，也有“喝〃的意思，多用于美国用它作为”喝〃的意思时，只A eat能表示“喝汤〃之类。