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浙江外国语学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.高等教育的任务是培养具有()和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A.冒险精神B.求知精神C.创新精神D.独立精神【答案】C
2.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的()地位相适应的基本权利A.主导B.主体C.领导D.组织【答案】A
3.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为()A.思维的抽象性明显增强B.思维的独立性增强C.自我意识强烈D.思维具有一定的创造性E.辩证思维成熟【答案】ABD
4.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予()A.记过B.留校察看C.开除D.退学B.态度的差别C.知识的差别D.效率的差别【答案】ACD
42.以下不属于人的心理发展特点的是()oA.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.方向性与可逆性D.平衡性与差异性【答案】:ACD
43.我国高等学校的内部治理主要包括()A.高校管理人员改进治理B.教育行政部门保障高校自主办学C.学科加强治理D.教师参与治理【答案】ACD
44.教师若有良好的自我意识,则会发展成()的良好品格,其潜能就会得到充分的发挥A.敏捷B.聪慧C.自信D.自尊【答案】CD
45.廉洁奉公、不谋私利要求工勤人员者在实际工作中,做到()A.公私分明,办事公道B.不贪图便宜,不假公济私C.不计得失,不怕权势D.不侵犯公共财物,不损害公共利益【答案】ABD
46.大学生认知发展特征主要体现在()0A.记忆特征B.思维特征C.人格发展特征D.感知觉特征【答案】ABD
47.高校战略评估的主要内容包括()oA.组织实施评估B.制定评估标准C.明确评估目的D.选取评估指标E.进行战略分析【答案】ABCD
48.高等教育研究课题论证的基本内容包括()0A.课题研究的基本思路论证B.课题研究的可行性论证C.课题的选题价值论证D.课题的问题情境创设【答案】ABC
49.下列哪些方法可以促进职业道德修养的提高()A.自我批评的方法B.学习的方法C.慎独的方法D.积善的方法【答案】ABD
50.从众现象主要表现在心理从众和行为从众下列属于从众现象的有()A.随波逐流B.人云亦云C.坚持己见D.标新立异【答案】AB
51.问题解决的主要特征包括()A.包括一系列心理运算B.个体性C.目的指向性D.认知性【答案】:ACD
52.大学生集群行为的特点包括()A.理性与激情并存B.自发与组织并存C.行为目标可大可小D.易被暗不利用【答案】ABCD
53.职业道德包括职业业务、职业权力、职业纪律()等A.职业良心B.职业幸福C.职业理想D.职业责任【答案】ABCD
54.对成功或失败进行归因时,属于不可控制的因素有()A.能力B.运气C.努力D.任务难度【答案】ABD
55.法治信仰体现了主体的哪些意识和观念?A.权利义务观念B.自由平等意识C.规则意识D.契约精神【答案】ABCD【答案】D
5.《教师法》第十七条规定”学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任该条法律条文中包含着教育法律规范中的()的内容A.义务性规范B.授权性规范C.奖励性规范D.制裁性规范【答案】:A
6.学历证书主要反映一个人()的程度A.受教育和学术B.学术C.科研D.受教育【答案】D
7.()是以教师为研究主体,以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式A.校本教研
8.学术研究C.校本培训D.教学观摩【答案】A
8.高等学校以()为基础,具有鲜明的学科规划和学科忠诚A.研究
9.学术C.学科D.教学【答案】:C10现代大学教学中,传授新知识应以()为主A.讲授法B.实验法C.调查法D.练习法【答案】A
10.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是()oA.团结协作B.教书育人C.依法执教D.爱岗敬业【答案】B
11.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是()A.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系C.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系D.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系【答案】A
12.教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A.教学效能感B.教育机智C.教学监控能力D.教学反思【答案】B
13.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式,他认为教师专业发展的主体是()A.心理发展B.职业周期发展C.专业伦理发展D.专业知能发展【答案】D
14.高等教育的发展从根本上受制于()0A.社会综合实力的发展B.经济增长的质量与效果C.社会科技的发展D.物质资料的生产【答案】:B
15.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的学习活动是()A.知识应用B.知识理解C.知识感知D.知识巩固【答案】B
16.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是()A.理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力B.二者关系甚为密切C.实践对学校教学具有很大的价值和意义D.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义【答案】D
17.道德观念的确立是一个渐近过程,它涉及的主要因素有了解道德规范与()oA.了解道德行动B.了解道德意志C.了解道德情境D.理解道德准则规范执行的意义【答案】:D
18.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()A.极端化态势B.表象化态势C.单一化态势D.多元化态势【答案】D
19.天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论这主要体现的思维特征是()A.间接性B.理解性C.概括性D.抽象性【答案】:C
20.老牌行为主义的代表人物是()A.杜威B.斯金纳C.华生D.托尔曼【答案】C
21.以下对创造性含义的理解,不正确的是()0A.创造的目的是产生有价值的产品22创造的成果有大有小C.创造是极少数人的天赋D.创造是人类特有的活动【答案】C
22.学生将根据拼音查汉语字典的方法迁移到根据英文字母顺序查英语字典中这种迁移是()A.0横向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.纵向迁移【答案】A
23.奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用,区分为三个层次首要特质、()和次要特质A.边缘特质B.基本特质C.中心特质D.重要特质【答案】C
24.教师未经学生同意,按考分高低排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷即侵犯学生的()A.隐私权B.名誉权C.人身自由权D.受教育权【答案】A
25.下列有关市教委规定的〃每学期学校考试次数〃的说法,错误的是()A.小学只能在毕业年级才可以组织片区统考B.小学除语文、数学可由学校组织期末考试外,其他课程不得组织考试C.初中除语、数、外可举行期中、期末考试以外,其他学科只进行期末考试或考查D.高中每学期实行期中、期末两次考试【答案】A
26.某大学生既想自主创业,但同时又害怕自主创业的压力,这属于动机冲突中的()A.双趋冲突B.趋避冲突C.双重趋避冲突D.双避冲突【答案】B
27.机械学习与有意义学习划分的主要依据是()A.要学习的主要内容是呈现或由学生发现B.学生是否理解学习材料C.学生是否主动学习D.学习目的是解决问题或是获得知识【答案】B
28.个体在完成任务时,极力避免不胜任或不正确这种成就目标类型是()0A.任务回避B.自我接近C.自我回避D.任务接近【答案】:A
29.群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进这种现象是()0A.冒险转移B.去个性化C.群体比较D.保守转移【答案】A
30.下列有关教师道德品质形成的看法正确的是()0A.是教师职业行为习性B.是教师一时的道德冲动C.是一种坚定的道德意志的凝结D.是自然形成的或先天形成的习性【答案】C
31.学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度,特别需要通报的内容有()
①学校规定的学生到校和放学时间
②学生非正常缺席或者擅自离校情况
③学生身体和心理的异常状况
④其他有关学生安全的信息A.
②③B.
①②③C.
①②③④D.
②③④【答案】C
32.艾森克在因素分析法的基础上提出了人格的()A.四因素模型B.三因素模型C.五因素模型D.两因素模型【答案】B
33.某学生把学习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所做的是()0A.稳定的外部归因B.不可控的内部归因C.稳定的内部归因D.可控的内部归因【答案】:D
34.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()A.《学记》B.《尚书》C.《孟子》D.《论语》【答案】A
35.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的这种心理防卫机制是()0A.升华B.合理化C.退化D.投射【答案】:B
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()A.教师道德自律B.教师道德义务向良心的转化C.教师道德自律与他律统一D.教师道德他律【答案】ACD
37.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些?()A.社会奉献爱心B.建立良好的人际关系C.做好预防自杀的宣传教育D.减轻外在压力E.加强心理辅导F.避免学生认知绝对化【答案】ABCDEF
38.我国目标高校教师专业发展模式主要有()0A.学校推动模式B.社会推动模式C.时代推动模式D.自我实现模式【答案】AD
39.班杜拉认为观察学习的过程包括()A.保持阶段B.复制阶段C.动机阶段D.注意阶段【答案】ABCD
40.高等学校发展科学的职能包括()0A.基础研究B.应用研究C.开发性研究D.科学研究【答案】ABC
41.哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为,优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征()A.洞察力的差别。