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汉江师范学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于()A.5%B.6%C.2%D.3%【答案】A
2.入学教育的重点是适应性教育以下不属于入学教育主要内容的是()oA.专业思想教育B.理想信念教育C.爱校教育D.基本理论教育【答案】:D
3.在职业生涯规划的流程中,()是制定职业生涯规划的关键A.职业定位B.自我评价C.确立目标D.环境评价【答案】C
4.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为()A.思维具有一定的创造性B.思维的抽象性明显增强C.辩证思维成熟D.自我意识强烈E.思维的独立性增强D.内在控制-外在控制维度【答案】ABD
42.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变,师德内涵不断融入了哪些新的内容()A.具有鲜明时代特色的道德意识等B.具有鲜明时代特色的思想C.具有鲜明时代特色的观念D.具有鲜明时代特色的流行文化【答案】ABC
43.布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,可分为几个阶段?()A.动作表征阶段B.符号表征阶段C.形象表征阶段D.情绪表征阶段【答案】ABC
44.高校办学特色必须具备的特征是()0A.辐射性B.累积性C.独特性D.超前性【答案】ABC
45.教师道德修养的特点有()A.曲折性B.自觉性C.主观性D.长期性【答案】ABD
46.《全国依法治校示范校创建指南(中小学)》中指出,学校校园要具备鲜明的文化特点,建设友好和谐的校园环境,注重营造浓厚的法治氛围,必须要力行()0A.校园周边安全B.普法成效突出C.师生关系和谐D.环境建设依法合规【答案】ABCD
47.属于高校教师专业发展理论的共性特征是()A.教师专业发展是动态的B.促进教师认清自己当前的发展位置C.有效指导教师专业发展活动的设计与开展D.教师专业发展是多因素综合作用的结果【答案】ABCD
48.按照高等教育研究中调查采用的方式,可将调查研究法分为()0A.反馈性调查法B.问卷调查法C.调查表法D.访谈调查法【答案】BCD
49.关于勤劳和节俭,正确的认识有()0A.勤劳与节俭是人们事业成功的两个重要方面B.勤劳与节俭是对立统一相辅相成的关系C.勤劳与节俭的形式可以变,但精神不能变D.在生产发展的今天,社会需要的是勤劳而不是节俭【答案】ABC
50.下列说法中,包含创新思想的有()0A.另辟蹊径B.与时俱进C.见利思义D.患难与共【答案】AB
51.根据现有教育法律、法规规定,可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括()A.对学校侵犯其人身权的B.对学校给予的处分不服的C.对学校侵犯其合法财产权的D.对学校侵犯其知识产权的【答案】ABCD
52.高等学校的组织特征是()A.分散性B.学术性C.复杂性D.二元性E.模糊性【答案】:ABCDE
53.道德对人生命活动的意义是()oA.道德是社会意识形态的一部分B.道德是一种生活方式C.道德水平对人体健康产生影响D.道德水平不影响人们情绪表现【答案】ABC
54.团体辅导的功能主要有()oA.发展功能B.矫正功能C.预防功能D.教育功能【答案】ABCD
55.我国高校教师聘任制的核心是()oA.择优聘用B.平等竞争C.合同管理D.公开招聘E.按需设岗【答案】ACE【答案】ABE
5.在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题?()A.国家助学贷款和国家助学金B.国家助学贷款和国家奖助学金C.国家助学贷款和国家励志奖学金D.国家助学贷款和国家奖学金【答案】C
6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()A.情境B.生存C.学生D.教材【答案】C
7.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育教学活动中起()作用A.关键
8.桥梁C.决定D.主导【答案】D
8.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者,这体现了高校教师职业特性中的()oA.知识性B.教育性C.特殊性D.专业性【答案】A
9.大学最基本、最常用的教学方法是()A.练习法B.调查法C.实验法D.讲授法【答案】D
10.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析,这说明其自我概念具有()的特点A.完整性B.丰富性C.概括性D.稳定性【答案】:B
11.在高等教育研究的过程中,研究者必须要保持价值中立,尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响,这体现了高等教育研究的()原则A.客观性B.公共性C.检验性D.操作性【答案】A
12.高等教育研究者按照一定的目的和计划,对研究对象进行系统的观察研究,从而了解某些特征和规律的方法称为()oA.观察研究法B.调查研究法C.文献研究法D.实验研究法【答案】A
13.好学不倦,努力精通业务,精益求精”是教师职业道德中()在实践中的具体要求A.严谨冶学B.廉洁从教C.团结协作D.依法执教【答案】A
14.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广,对社会发展起到重要的推动作用,这体现的是高等教育的()oA.政治功能B.文化功能C.生态保护功能D.经济功能【答案】D
15.高等学校的()包括技术基础课程,是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程A.专业基础课程B.多学科交叉课程C.科研项目课程D.普通教育课程【答案】A
16.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是()A.物理环境B.自我表现C.学科内容D.学生反应【答案】B
17.反对内省,主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是()A.精神分析心理学B.格式塔心理学C.行为主义心理学D.机能主义心理学【答案】:C
18.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为()oA.认识动机B.赞许动机C.成就动机D.交往动机【答案】C
19.在一定情况下,对个别学生的违法违纪现象,教师可以采用()的手段,以保证教育要求的实现,但不能超越法律的限度A.罚跪B.打骂C.惩戒D.变相体罚【答案】C
20.高等教育层次不包括()A.本科教育B.博士后阶段C.专科教育D.研究生教育【答案】B
21.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()A.间接性动机B.远景的间接性动机C.社会动机D.志向性动机【答案】B
22.在思维的(),思维的结构十分简单,动作是思维的起点,也是思维的终点A.言语前思维阶段B,形式逻辑思维阶段C.直觉行动思维阶段D.具体形象思维阶段【答案】C
23.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系这种倾向指的是()A.课程实施多样化B.课程方向人文化C.课程内容综合化D.课程性质职业化【答案】D
24.伦理学的使命是()oA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义B.获得充实生活、实现自我价值C.完善自己、丰富自己、发展自己D.以上都对【答案】D
25.自觉维护国家政策法规,这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.教书育人B.关爱学生C.爱国守法D.爱岗敬业【答案】C
26.高校课程改革中,筑波模式的主要特征是()A.以学群、学类为组织进行综合知识教学B.加强基础,淡化专业C.通过复合课程将文、理学科融为一体D.跨学科选课【答案】A
27.注意具有的两个基本特征是()0A.指向性和选择性B.集中性和指向性C.集中性和选择性D.指向性和调节性【答案】B
28.师德修养的时代性特点需要教师()0A.与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德B.以不变应万变,守护祖国的师德传统C.随时代变化,彻底变革师德内涵D.向西方发达国家学习,重新确立师德规范【答案】A
29.下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是()A.根据自己的兴趣独立进行的研究活动B.参加教学实习C.参加学生社团的学术研究活动D.听取校内外专家的学术报告【答案】B
30.既是大学生走向成熟必不可少的能力,又是他们走向成熟的重要体现的是()oA.自我调节能力B.自我反省能力C.自我批判能力D.自我教育能力【答案】D
31.群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进这种现象是()A.保守转移B.去个性化C.群体比较D.冒险转移【答案】D
32.学习效率和动机水平之间存在()A.U型关系B.平行关系C.倒U型关系D.线性关系【答案】C
33.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出,人的最低层次需要为()A.归属与爱的需要B.D自我实现需要C.安全的需要D.生理需要【答案】D
34.基于个人知识构建的大学课程称为()A.普遍知识课程B.科学课程C.多元教育课程D.高深学问课程【答案】A
35.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是()A.固定点B.比较性组织者C.认知结构D.先行组织者【答案】D
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.团体心理辅导的发展过程包括()A.初创阶段B.工作阶段C.结束阶段D.过渡阶段【答案】ABCD
37.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到()A.导之以行B.持之以恒C.晓之以理D.动之以情【答案】ABCD
38.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意()A.进行榜样教育B.坚持正面疏导C.从学生实际认知水平出发D.提出具体而合理的要求【答案】:ABCD
39.下列选项中,对教师道德评价的认识错误的是()A.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价D.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”【答案】ABC
40.科研管理工作者应具备的基本素质有()A.秉公办事41团结协作C.服从大局D.一专多能E.爱岗敬业【答案】ABCDE
41.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面()A.稳定-可变维度B.可控-不可控维度C.长期-短期维度。