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武汉文理学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.大学生心理健康教育的主要途径()A.心理普查B.个体教育C.开设相关课程D.心理咨询【答案】C
2.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予()A.留校察看B.开除C.退学D.记过【答案】C
3.受处分学生有突出表现或者突出贡献的,可以()A.提前解除处分B.参评奖助学金C.德育加分D.受到表扬【答案】A
4.在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?()A.国家励志奖学金和勤工助学B.国家助学金和勤工助学C.国家奖助学金和勤工助学D.国家奖学金和勤工助学【答案】B
5.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()o
42.教师良好的思维品质体现在()oA.思维的敏捷性B.思维的逻辑性C.思维的独立性D.思维的广度和深度【答案】ABCD
43.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是()0A.教师道德自律B.教师道德自律与他律统一C.教师道德他律D.教师道德义务向良心的转化【答案】ABC
44.法律法规对职业道德的作用有()0A.校正作用B.预防作用C.净化社会环境的社会性效益D.明示作用【答案】ABCD
45.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘发展的规律是()A.先多后少B.遗忘速度是不均匀的C.先快后慢D.直线下降【答案】ABC
46.大学生摆脱空虚困扰的方式,正确的有()0A.改善人际关系,并享受支持B.正确认识自我,并接纳自我C.提升自身修养,并知足常乐D.掌握基本方法,并持之以恒【答案】ABCD
47.促使从众行为产生的原因有哪些()A.不愿意感受与众不同的压力B.与大家保持一致以实现团体目标C.维持良好人际关系的现状D.为取得团体中其他成员的好感【答案】:ABCD
48.政治忠诚是从内心由衷发出的对()的态度A.制度B.国家C.工作机构D.党和人民【答案】ABD
49.大学教师应用哪些方式解决心理问题()A.保持一种以上的爱好B.主动接受心理健康教育C.参加体育锻炼D.学会倾诉自己的压力和情绪【答案】ABCD
50.知觉的基本特征包括()A.选择性B.理解性C.恒常性D.分散性【答案】ABC
51.下列说法中,隐含敬业思想的有()0A.“戏比天大”B.“百事之成也,必在敬之;其败也,必在慢之”C.“业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随”D.“鞠躬尽瘁,死而后已”【答案】ABCD
52.教师专业发展的途径与策略有()0A.教研结合B.创新实践C.教学相长D.终身学习E.反思经验【答案】:ABDE
53.关于职业纪律的正确表述是()oA.从业人员违反职业纪律造成损失,要追究其责任B.每个从业人员开始工作前,就应明确职业纪律C.职业纪律是企业内部的规定,与国家法律无关D.从业人员只有在工作过程中才能明白职业纪律的重要性【答案】AB
54.高等教育的文化功能表现在()oA.保存文化B.创新文化C.选择文化D.传递文化【答案】ABCD
55.导致教师心理健康问题的因素有()A.工作繁重B.社会地位不高C.学校管理不当D.压力过大【答案】ABCDA.喝酒B.压抑负性的情绪C.和朋友倾诉D.吃大量的东西【答案】C
6.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”,这实质上是()0A.对教师职业的高度肯定B.对教师道德行为的高度肯定C.对教师道德品质的高度赞美D.对教师个人的高度肯定【答案】C
7.大学生品德评价指标体系一般不包括()A.构建的具体指标
8.构建意义C.构建原则D.构建程序【答案】D
8.“好学不倦,努力精通业务,精益求精”是教师职业道德中()在实践中的具体要求A.团结协作
9.依法执教C.廉洁从教D.严谨冶学【答案】D10下列对大学生心理特点所作的判断正确的是()oA.一般他们不会隐藏自己的感受B.当代大学生心理是开放的C.他们较少关心别人和自己的内心世界D.当代大学生心理有闭锁特点【答案】D
10.高等教育研究者按照一定的目的和计划,对研究对象进行系统的观察研究,从而了解某些特征和规律的方法称为()A.文献研究法B.调查研究法C.实验研究法D.观察研究法【答案】D
11.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和()制度A.第三方评价B.学生对学校的评价C.学校教职工对学校的评价D.家长对学校的评价【答案】A
12.()是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展A.情绪稳定B.心理健康C.健康D.人格完整【答案】D
13.20世纪90年代以来出现的民间机构以“大学排行”的方式对高校实施评估,对高校办学行为的影响越来越大从高等教育评价制度类型上来说,这种评估属于()oA.社会评价制度B.第三方评价制度C.政府行政性评价制度D.高校自我评价制度【答案】B
14.下列选项中,不属于合理宣泄调节情绪的方法是()A.运动调节B.写日记C.矫正不良认知D.倾诉【答案】C
15.教师职业道德评价的对象是教师的()oA.道德品质B.管理水平C.科研水平D.教学水平【答案】:A
16.由于个体的内在的需要引起的动机称作()0A.内部学习动机B.隐蔽性学习动机C.外部学习动机D.需要学习动机【答案】A
17.()对于建立新型师生关系起着十分关键的作用A.教师的人格B.教师的教学C.教师的学识D.教师的言行【答案】A
18.有关技能,下列表述错误的是()0A.操作技能和心智技能无法相互转化B.阅读、解题等心智活动也是一种技能表现C.技能达到自动化水平称为技巧D.骑车、打字等属于操作技能【答案】A
19.下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是()A.高校培养目标具有主观性与客观性B.高校培养目标具有稳定性与动态性C.高校培养目标具有抽象性与统一性D.高校培养目标具有具体性与多样性【答案】C
20.《学校教职工代表大会规定》正式施行是在()A.2012年B.2011年C.2013年D.2014年【答案】:A
21.古希腊对自由人的教育充分体现了高等教育理念中的()A.功利主义B.科学主义C.理性主义D.实用主义【答案】C
22.“金无足赤,人无完人”,教师也会有缺点、失误和不足之处这就要求教师在处理言传和身教的关系时要()0A.严于律己,勇于自责B.学为人师,行为示范C.以上都是D.言行一致,身体力行【答案】A
23.人的发展存在着不同维度,就人的发展的内容来说,主要包括身体发展、心理发展以及()等几个方面A.社会性发展B.精神性发展C.个性发展D.自然性发展【答案】A
24.某教师经过若干年的实践,感觉到自己完全能够站稳脚跟,便将关注的重点投向提高学生的成绩上,此时,该教师便进入到教师成长的()oA.关注研究阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注情境阶段【答案】:D
25.1952年底全国()的学院已经完成调整工作A.1/3B.3/4C.3/5D.2/3【答案】B
26.依法执教的主体是()A.班主任B.学校C.教师D.教育主管部门【答案】C
27.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的()A.基础性B.高深性C.前沿性D.专业性【答案】:C
28.高等学校在组织特性上兼具()oA.学术属性和行政性性B.学术属性和组织属性C.学术属性和教育性性D.学术属性和非营利属性【答案】A
29.新高考制度下,考生不再划分文理科,除了语文、数学、外语这3科外,考生可自选3门科目参加考试,()成为高校录取的重要依据A.学生综合素质B.学生才艺表现C.学生身体素质D.学生品德素质【答案】A
30.()在应激过程中始终起到关键性作用A.情绪体验B.生理反应C.认知评价D.个体需求【答案】C
31.清朝政府“废科举,兴学堂”发生在哪一年?()A.1912年B.1904年C.1902年D.1906年【答案】D
32.高等学校课程编制的关键依据是()A.学生需求B.学校管理C.教育政策D.教师素质【答案】A
33.高等学校中专业的基础是()A.科学B.学科C.教育内容D.社会问题【答案】:B
34.从世界范围来考察,职业教育的产生和发展是与()的进程紧密联系的A.经济社会发展B.国家产业结构的调整C.国家产业结构的转型D.主要发达国家资本主义工业化【答案】D
35.对教师道德行为的论述错误的是()A.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.道德自觉性高的教师,可以超越现实的社会环境作出行为选择D.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为【答案】C
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言,以下说法中正确的有哪些?()oA.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进B.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联C.人的心理发展是身体发展的基础D.人的身体发展是心理发展的物质基础【答案】AD
37.下列做法过于功利的有()oA.怎么有用就怎么做B.摆平就是水平C.无事就是本事D.搞定就是稳定【答案】ABCD
38.影响我国高等教育的基本调节力量是()oA.国家宏观调控B.市场调节C.高校自主办学D.国际因素【答案】ABC
39.教师的教学监控能力是指()A.教师对自己教学活动的预先计划和安排B.教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制C.教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈D.教师把自己的教学活动与他人分享【答案】ABC
40.当代大学生的主要特征有()oA.迷茫性B.开放性C.多元性D.实用性【答案】ABCD
41.高校教师劳动的价值具有多重性,主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面高校教师劳动的这三大价值分别被称为()oA.社会性价值B.对象性价值C.个体性价值D.主体性价值【答案】ABD。