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星海音乐学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为()A.辩证思维成熟B.思维的独立性增强C.自我意识强烈D.思维具有一定的创造性E.思维的抽象性明显增强【答案】BDE
2.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于()A.2%B.3%C.6%D.5%【答案】:D
3.毕业生择业期限为(),超过规定期限,必须回学校办理转回原籍择业手续()A.4年B.无限期C.1年D2年【答案】:D
4.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予()A.留校察看B.开除C.记过C.原型定向D.原型改变?【答案】:ABC
42.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式,所包含的结构因素为()A.任务设计、权力分配B.评价活动、时间分配C.认可活动、小组安排D.教师指导、学生选择【答案】:ABC
43.一般而言,人们将能力分为一般能力和特殊能力,一般能力包括()A.观察力B.教学能力C.记忆力D.想象力【答案】:ACD
44.教育政策的基本特点包括()oA.原则性B.政治性C.权威性D.稳定性【答案】ABCD
45.《公民道德建设实施纲要》强调,要()A.使从业人员具有鲜明的个性特征B.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标C.始终将个人利益放在首位D.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容【答案】BD
46.优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手()A.倡导崇尚学术,重视教学的价值取向B.建设关爱学生的生活学习的师生关系C.建设富有育人寓意的校园物质环境D.倡导优化配置学校资源【答案】AC
47.大学生社会知觉的共同特征有()A.两极性B.投射性C.选择性D.显著性【答案】ABCD
48.教师劳动的社会价值主要体现在()A.教师劳动与人的素质的发展B.教师劳动与社会精神文明的发展C.教师劳动与社会制度文明的发展D.教师劳动与社会物质文明的发展【答案】:ABCD
49.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘发展的规律是()A.先快后慢B.直线下降C.遗忘速度是不均匀的D.先多后少【答案】ACD
50.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段,其中前习俗水平包括的阶段有()A.好孩子定向B.服从与惩罚定向C.社会契约定向D.工具性的相对主义定向【答案】BD
51.世界一流大学与世界一流学科紧密关联,关于两者之间的联系,下列说法中,正确的有哪些?A.世界一流大学的主要标志就是拥有世界一流学科B.世界一流大学一定有世界一流学科C.世界一流大学里可以没有世界一流学科D.在任何一所世界一流大学里,并非其所有学科都是世界一流的【答案】ABD
52.高等教育对经济的贡献主要表现在()A.经济发展水平制约着高等教育发展水平B.高等教育是科技创新的重镇C.高等教育是劳动力再生产的手段D.经济发展速度影响高等教育发展【答案】BC
53.职业道德具有()A.行业性B.多样性C.群体性D.明确性【答案】ABD
54.师德建设影响高等教育事业发展的途径有()A.教师自身B.高等教育的对象C.对社会的影响D.高等教育的工作特性【答案】:ABD
55.教师的教学监控能力是指()A.教师把自己的教学活动与他人分享B.教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C.教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D.教师对自己教学活动的预先计划和安排【答案】BCDD.退学【答案】D
5.入学教育的重点是适应性教育以下不属于入学教育主要内容的是()oA.理想信念教育B.基本理论教育C.爱校教育D.专业思想教育【答案】:B
6.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫()A.教师专长B.教师期望C.教师威信D.教师角色【答案】C
7.从作用的呈现形式看,高等教育的功能可分为()A.谋生功能和享用功能
8.显性功能和隐性功能C.正向功能和负向功能D.个体功能和社会功能【答案】B
9.教师实现人生价值的根本途径是()A.爱国守法10教书育人C.为人师表D.爱岗敬业【答案】B11在高等教育研究的过程中,研究者必须要保持价值中立,尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响,这体现了高等教育研究的()原则A.客观性B.检验性C.公共性D.操作性【答案】A
10.教学永远具有教育性’,这是教学活动的一条基本规律”,这句话表明教师应该()A.关注学生的道德生活和人格养成B.关注学生的成长C.关注学生的情绪生活和情感体验D.关注每一位学生【答案】:A
11.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是()A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.经验性知识【答案】:C
12.一般来说,教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式,下列属于个人主导模式的是()A.派出培训模式B.教学熟练模式C.社会许可模式D.校本培训模式【答案】B
13.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+12的功效A.教学能力B.沟通能力C.组织管理能力D.研究能力【答案】:C
14.在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析,,并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件这一过程是()A.C教学测量B.教学设计C.教学评价D.教学任务分析【答案】D
15.尽管工作压力大,事情繁忙,何老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一个学生,这体现了何老师()oA.学科知识丰富B.身体素质良C.教学水平超高D.职业心理健康【答案】D
16.进行高等学校的课程评价时首先要()A.制定课程评价标准B.确定评价步骤C.确定评价对象D.确定评价主体【答案】A
17.衡量学生思想道德水平高低的根本标志是()A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为【答案】:D
18.大学生职业辅导的首要任务是()A.求职技巧指导B.帮助学生了解自我C.帮助学生了解职场D.帮助学生发展健全的职业自我概念【答案】B
19.做了错事之后产生愧疚或者羞耻感,这是()A.道德判断B.道德认识C.道德情感D.道德行为【答案】:C
20.美国研究型大学的出现,归功于1876年成立的霍普金斯大学,其首任校长吉尔曼在长达25年的校长任期内,始终把()放在首位A.研究生教育B.教师教育C.本科生教育D.专科生教育【答案九A
21.口师表美的精神内涵或内在方面应该是()A.道美B.形体美C.表美D.风格美【答案】A
22.目前我国高校普遍采用的是()A.完全学分制B.美国学分制C.学年制D.学年学分制【答案】D
23.高等学校社会服务的意义不包括()A.有利于经济建设的快速发展B.有利于引领社会反思C.实现高校的价值回归D.有利于教师潜心学术,为学术而学术【答案】D
24.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为()A.高原观象B.动摇观象C.起伏观象D.低谷观象【答案】A
25.言语沟通中首先应该学会()A.倾听B.表达C.尊重D.沟通【答案】A
26.我国近代〃躬行自明,身体力行〃的教育家是()A.陶行知B.华罗庚C.杜威D.陶渊明【答案】:A
27.1966年,联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献,该文献指出〃教育工作应被视为一种专业〃,这份文件是()A.《关于教师地位的建议》B.《教师职业生涯周期》C.《教育财富蕴藏其中》D.《给教师的建议》【答案】A
28.教师专业的基本特点不包括()A.成效即时性B.劳动创造性C.角色多样性D.工作神圣性【答案】:A
29.个体发展的内部影响因素包括遗传和()A.道德情感B.心理因素C.主观能动性D.个性特征【答案】C
30.有意义学习的倡导者是()A.华生B.布鲁纳C.皮亚杰D.奥苏贝尔【答案】D
31.关于教师伦理学的说法错误的是()A.它是应用伦理学的分支B.它以教师的道德现象为研究对象C.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题D.它指导着教师生活中的方方面面【答案】D
32.()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰地感知A.强度律B.组合律C.差异律D.活动律【答案】B
33.高校教师成长与发展的外部途径有()A.科学研究B.组建合作团队C.教学反思D.教学观摩【答案】B
34.以下选项不属于精细加工策略的是()A.做笔记B.提问C.记忆术D.监控【答案】D
35.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是()oA.条件反应B.无条件刺激C.中性刺激D.无条件反应【答案】D
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.感觉适应是()心理现象A.刺激作用停止后出现的B.刺激物持续作用引起的C.两种刺激同时作用时引起的D.感受性发生了变化的【答案】BD
37.在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中,世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为()A.合作博弈关系B.民办为主C.办学功能多元化D.办学主体多元化【答案】ACD
38.职业责任的特点包括()A.利己性B.强制性C.差异性D.独立性【答案】:BCD
39.口下面有关教师为人师表的特征正确的是()A.为人师表具有较弱的激励性B.为人师表缺乏可操作性C.为人师表具有突出的严谨性D.为人师表具有鲜明的示范性【答案】:CD
40.要建立()的工作格局,推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围A.党政齐抓共管B.全社会协同配合C.党委统一领导D.有关部门各负其责【答案】ABCD
41.心智技能的形成可分为以下哪几个阶段?()A.原型操作B.原型内化。