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文本内容:
新媒体运营实战实战技能新媒体运营实战实战技能授课教师专业(学科)新媒体2的11令国门乂日匕12学时安排2学时(90分钟)教学年级所选教材《新媒体运营实战技能》人民邮电出版社、学习目标描述
1、知识目标1)信息长图的两种设计方式直接设计和小图拼接;2)直接设计的常用工具、制作方法及注意事项;3)如何利用PPT摹拟社交平■台对话,并制作长图;4)小图拼接的常用工具、制作方法及注意事项;
2、能力目标1)制作能力能按照教材提示制作信息长图;能利用手机截长屏制作信息长图;2)应用能力能够按照设计要求设计信息长图,并发布在公众号上;3)总结能力能总结信息长图的常用制作工具与方法以及如何高效地设计出信息长图;4)评价能力能使用合适的语言点评他人作品;能根据相关素材总结评价标准;,,育目标1)提高学生的创新意识和创业精神;2)增强学生学习自信和主动性;
二、学习重点及难点学习重点小图拼接的制作方法及注意事项;学习难点如何设计出高质量的信息长图;
三、教学问题预测
1、学生在制作过程中容易失去耐心、包心和毅力,会比较急躁;
2、课程后半段会浮现学习倦怠;、教学问题解决方案W
1、适当米用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣;
2、将作业成果和平■时考核制度相结合;
五、学习者特征分析(教师填写)可特点:“习习惯仗往特点/,、教学资源、
1、教学PIPT
2、网络资%泉白度经验、7个步骤教你制作出让人疯传的信息图、信息图(infographic)来的?、用Excel制作信息图标、如【何用Word制作长微博图片、六只小熊;是怎么做出3PS教程〈〈Photoshop CS6彻底自学教程》;4PPT教程和秋叶一起学PPT七’、预习成果展示实践项目1每一个团队创建自己的微信公众平台;实践项目2准备推荐三本书,包括书名、封面、梗概等;实践项目3应用思维导图预习信息长图制作一节,并制作思维导图;实践项目4要求学生搜集5幅10w桐读量的信息长图,并按照自己的理解,做一张信息长图(学生会下周将举办院级演讲比赛,需要在比赛前通过微信公众号发布通知,呼吁各班级踊跃报名)
八、教学项目(任务)设计1手机截长图制作信息长图;PPT摹拟平■台对话类信息长图制作;创客贴完成教材P33好书推荐;PPT+!图秀秀设计2“好书推荐”3
九、教学结构流程的设计学习教学教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间目标环节【教法学法】教师讲述可采取提1可力式大豕好上节课我们一起探讨的问题大进行家还记得吗?上节课我们F探讨了新媒体运营官需要哪些技能以及怎么学习这些技能依托这两个问题,我向大家介绍了思维导图、快速阅读以也目前节及输出式学习法的内容今后,我们的课程中5标回顾会持续实践这些方法3此外,上节课我们还探讨了如何搜索图片以及版权图片的授权的主要形式后哪些,并且应用PPT和创客贴制作了封面图众号课后,每一个团队都完成为了微信公的创建今后我们不少作业都需要展现在公众号上现在,我们来展示一下大家的预习成果一一(作业2)信息长图制作方法的思维导图【教学资源】信息图由来已久,新闻编辑时常使用信【教法学法】应用息图来对一则新闻事件的来龙去脉进行解读学生制作的思维导信息图的前世今随着挪移端用户量的增加,普通信息图已经不图进行信息长图课能满足手机屏帚尺寸的阅读方式,信息图渐渐程导入也可由教演变成为了信息长图师展示自己的思维课程知识我们利用大家制作的思维导图看看这节导图陈述时要简5导入目标1课我们要学习什么洁信息长图的设计分为两种直接设计和讲解部份可参考教小图拼接下面,我们就一起来探讨学资源进行人的学习一定是从易到难大家猜猜,【项目任务】手【设计意图】知识对信息长图来说,直接设计难一些还是拼接难机截长图制作信息手机制作,轻松易学,目标一些?长图提起学生制作信息长2其实,信息长图并没有我们想象的那么图兴:趣输入复杂请大豕把手机拿出来,教大家3秒钟能力做出信息长图现在大多数的智能手机都有截长屏的功目标10能现在,大家把书翻到P174,利用手机制作1信息长图【教法学法】各款【设计意图】德育手机截长屏做信息长图的方式比较快手机的操作方式「尽不要忘记手边最简单输出捷,但局限性很大微信对话式的长图需要二两相同,建议采取协目标易行的工具进行操个账号摹拟对话同完成的方式进行2作这种方式非常简单,关键是在丁对话内容的设计是否有趣我们平■时在做这一类信息长图时,可以先设计好对话内容,然后两个反馈账号摹拟发送,即可获得对话信息长图大豕平■时也可以利用这种方式将手机端看到的优秀资源保存下来如果我们真的需要摹拟社交平台对话——微信、微博、哪一还可以采用P171PPT®作反思对话模板进行不如我们现在就练习一下?摹拟对话,即米用社交软件对话的模式,【项目任务】【设计意图】将常规的对话文子改为对话截图,以达到更PPT摹拟平■台对话本节内容在教材的第形象化、更场景化的目的类信息长图制作七章新媒体营运小技例如某宠物医院利用微信公众平台推巧中笔者认为可以送旦传文早,可以形象化地让小猫小狗在微将模拟平■台对话并【教法学法】知识信群内“聊天”,分享在宠物医院的体味聊天包含较多信息的对话教师讲解对话类信目标截图比文字宣传更直观图归入信息长图一息长图的应用场景2常见的摹拟对话包括摹拟微信对话、朋类必要时可以引导学友圈截图、摹拟支付宝转账截图、来电截图、从制作的角度来讲也生进行头脑风输入QQM天截图等能力与本次课程PPT制作展我们今天就以微信对话为例来制作社交信息氏图一脉相承目标平台对话需要说明的是如果信息较短,将1不能称之为长图但我们也无法从学术的角度定义长短一般来说,只要包含较多信息的对话,就可以称之为对话类信息长图能力话不多说,我们,起来制作20目标2德育【教法学法】【设计意图】目标对丁PPT』、熟悉的“好书推荐”主题1学生来讲,本节内为上节课的课后作容相对较难可由业学生手中应当有教师引导操作,必相应素材,对话编写德育教材P171-173较为详细地讲解了制作步要时可以手把手地起来也比较简单另,输出目标骤大家现在开始制作要求是自己编写,一教之后的PPT制作信息2段关丁“好书推荐”的对话越有趣越好长图依然应用此主题旨在对照两种不同方式下的效果【教学资源】【教法学法】刚才看到大家使用PPT的情况,心中就和秋叶一起学首次设计对话不可一句话“路漫漫其修远兮,吾将上卜而求PPT能有趣生动索”我们后期不少的内容都会和PPT打交道本次练习的目的在大家应利用课余时间好好钻研一下PPT于让学生掌握如何反馈从刚才大家制作的结果来看,大部份同应用PPT模拟平■学都能根据教材中的流程完成制作需要注意台对话的是对话类的信息长图的关键在J有趣如教师应当根据学生果读过七句话还找小到笑点,极有可能抛却使用PPT的情况进阅读行评价【教法学法】【设计意图】启示式教学,引导讲解输出式学习学生进步深入学法,让学生不断适应习上课的节奏,形成“有输入,必输出”的习惯同时养成从手机截长屏开始到PPT摹拟社交平台对循环螺旋式自我探话,这个过程已经完成为了两轮的输出式循环索的模式,从而提大家需要适应这种方式如果再要追问一句“怎局学习主动性反思么才干把对话设计的有趣,可读性强?”这就乂是一轮循环了所以,大豕下去之后可以就【教学资源】这个问题,继续探索
1、《怎样才干设计出优秀的品剧台词》;
2、《怎样的台词才算是好台词?〉〉刚才,我们二起探索了对话式信息长一【项目任务】图的制作力,法如果我们现在需要直接设创客贴教材P3计长图需要怎么做呢?大家能想到的工具有好书推存什么呢?输入我们上节课使用过的创客贴就可以直接设计长图知识【教法学法】【设计意图】____幽自学+实操+教师指投票的方式增加学2现在,我们F利用创客贴制作信息长导生学习的紧迫感图注意,创客贴对图标的编辑空间小大教师也应制作一份此方法根据小同情图表的修改我们能力可以使用“白度图说”教“好书推荐”的信况选用如学习余材P31-33详细地讲解了如何使用创客贴进息长图进行展示围良好,则不必画行信息长图设计蛇添足目标我们这次的项目要求在P33下方制1输出作兀后,诺人豕将任叩发布在微信群里我20来制作一个表单,大家一起来投票得票前能力3名的同学,平时分数增加1分,最后3名查同学,平时分减少1分2【教法学法】【设计意图】学生互评的过程互评增进学生的语现在,我们来比较一下前3名和后3名中,教师应口适当引言表达能力目同学的作品大家F来说说哪些地方做的入信息长图制作的标好,哪些地方做的不好注息事项月景、4逻辑兀素、文字等P24【教法学法】【设计意图】:反思阶段中,教帅评价是一件很困难的刚才,大家都相互点评了作品从公家需要总结学生点评事情在没有评价标点评的角度来说,我们有没有发现在没;有立程中的内容,并准的情况下,主观评评价标准的时候,点评是一件非常艰难的i事反思(寸学生的评价做价很难有说服力情?这种评价多少都显得苍白无力?因此,出2价,从而导出信我们现在要一起探索如何才干制作好e信息不轻易评价也是一种息长图评价标准长图?美德【设计意图】直接设计长图的二种方式手【项目任务】机截屏、PPT设计、创客贴我们都已经尝试了PPT+!图秀秀设计其实,还有一些工具我们也可以尝试比如“好书推荐”【教学资源】类似六只小熊的网站也可以匡助我们进行信六只小熊息长图设计这里我就再也不赘述【教法学法】输入现在,我们来探讨一下如何用小图拼接小图设计主要内容的方式进行长图设计知识在P23,此部分需要小图拼接的方式设计长图分为两大步骤目标教师归纳整理后讲一是小图设计二是拼接我们仅以PPT为例4解进行练习能力【教法学法】体【设计意图】目标验式学习继续设计“好书推1荐”信息长图旨在之拼接方式有三种一是PPT-K图秀秀拼后的三种』、同方式25接;二是PPT插件一件导出长图;三是秀米无输出的比较缝拼接我们仅采用第一种方式进行尝试制能力作主题依然为“好书推荐”目标【教学资源】2Vordri Tools【教法学法】讨论【设计意图】能力式教学既是输4的比较二种不同的制作目标过程,也是相互反~4现在,请大家将这节课制作的三张王上形式主要目的在于让馈的过程寸论可题相同,形式不同的信息长图放在F看看,以学生选取自己得心应反馈小组为单位讨论哪种制作力式更适首自i己?深可浅教师应参手的工具各种制作力式的优缺点是什么?信息长图设计预到不同的小组中过程中需要注意什么?引导讨论任何一种工具都不是一本万利的掌握【教法学法】如【设计意图】不同的工具和制作方法,可以满足不同的要求时间允许可来取案实践类课程在课堂上在众多的工具和方式中,我们的策略是选取例教学的方法来阐的练习只能起到引领至少一种方式进行熟练操作明刻意练习的巨大的作用教帅可以适反思仅从熟练程度上来说,大部份同学都还威力当采用翻转课堂的教不能熟练掌握信息长图的设计方法怎么办学方法进行课堂调呢?答案是刻意练习整到目前为止,我们已经学习了封面图的【教法学法】小制作,信息长图的制作大家也建立了团队结时,教帅可采用的公众号今天的一项重大作业就是选定一个思维导图的方式进主题,将其制作成信息长图发布在团队的公行,活晰明了众号中,然后,发在朋友圈内,我们看看谁的点资数最局小结一下今天的内容信息长图的两种设计方式分别是直接设计和小图拼接设计两种直接设计中,我们可以使用手机截长屏、PPT摹拟社交平■台对话以及创客贴的方式进行需要注意的是任何能力长图的设计都需要从背景、逻辑元素和文字三教师个层面进行设计从结构上说,长图应该包括5小结3封面、内容和封底三个部分而信息长图好坏的评价方面也是从这几个部份展开的也就是说,我们在设计或者评价设计长图的过程中应该注意这些方面小图拼接的方式设计信息长图也是需要我们重点掌握的拼接的方式有三种我们课堂上只尝试了PPTK图秀秀一种剩卜两种大豕课后进行尝试作业1每人搜集5个icon图标并为团队课后公众号制作一个icon图标;作业作业2用创客贴制作icon图标这一节的信息长图;
十、教学后记(教师填写)。