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新乡学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?()A.国家助学金和勤工助学B.国家励志奖学金和勤工助学C.国家奖助学金和勤工助学D.国家奖学金和勤工助学【答案】A
2.在实际工作中,辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究,为解答学生的困惑,辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求辅导员在此扮演的是()角色A.组织者B.解惑者C.管理者D.中介【答案】D
3.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的()A.权利B.权力C.义务D.待遇【答案】A
4.在高校班级班委队伍的组建中,下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点?()A.群众认可度较高B.保证班委质量C.有利于竞争D.班委之间的和谐度较高【答案】BC.提高人的免疫能力【答案】ABC
42.根据学习的主体不同,可以把学习分为()A.人类学习B.机械学习C.动物学习D.机器学习【答案】ACD
43.当代大学生人格发展的特点表现在()A.智能结构健全,创新能力得到提高B.情绪情感饱满适度,生命意义感得到提升C.社会适应较好,社会化程度得到增强D.自我认知全面,自我同一性得到发展【答案】ABCD
44.在实行市场经济模式的一些主要发达国家,高等教育体制与运行机制大体上有三种类型()A.配置型B.分散型C.复合型D.集中型【答案】BCD
45.高校教师绩效考评的程序一般包括()oA.组织构建B.集体评议C.教师自评D.进行考评总动员E.结果处理【答案】ABCE
46.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面()A.可控-不可控维度B.长期-短期维度C.内在控制-外在控制维度D.稳定-可变维度【答案】ACD
47.()和()根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段A.埃利斯B.富勒C.布朗D.弗洛伊德【答案】BC
48.大多数社会学家认同专业的三个属性是()A.专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务B.专业应该由行业外部制定规范标准C.专业应该拥有深奥的知识和技能D.专业应该是正式的全日制职业【答案】ACD
49.怎样预防校园凶杀及暴力事件()A.常宣传B.勤警示C.巧沟通D.多落实E.细管理【答案】ACDE
50.大学生积极情绪情感培养措施有()A.引导学生调节看法B.引导学生压抑不愉快心情C.引导学生宣泄D.引导学生转移注意【答案】ACD
51.高校教学方法的特点主要有()oA.重视学生研究能力培养B.倡导学生合作精神的培养C.强调学生自学能力培养D.重视学生实践能力培养【答案】:ABCD
52.高校教师培养的形式主要是()A.脱产研修B.终身学习C.合作培养D.在职培养E.特殊培养【答案】ADE
53.怎样预防校园凶杀及暴力事件()A.巧沟通B.常宣传C.勤警示D.细管理E.多落实【答案】ABDE
54.弗鲁姆提出的期望理论认为,激发力量是由以下因素构成的()A.目标效价B.认知因素C.期望值D.情感因素【答案】AC
55.教学反思的过程包括以下哪些阶段?()A.重新概括阶段B.积极验证阶段C.具体经验阶段D.观察与分析阶段【答案】ABCD
5.学习是大学生的首要任务,而()则是学习的根本宗旨.A.刻苦B.学会学习C.勤奋D•学以致用【答案】B
6.高校教师要增进学生的知识和技能,这体现了教师职业特性中的()A.超越性B.学术性C.教育性D.专业性【答案】C
7.对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于()0A.基础研究
8.推广研究C.开发研究D.应用研究【答案】A
9.下列不属于师爱特征的是()A.稳定性10广播性C.原则性D.职业对象性【答案】A11高等学校的()包括技术基础课程,是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程A.科研项目课程B.专业基础课程C.普通教育课程D.多学科交叉课程【答案】B
10.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系A.教材结构B.概念C.变式D.基本原理【答案】:C
11.高等学校的核心职能是()A.科学研究B.教学研究C.文化传承D.社会服务【答案】A
12.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明()A.高等教育受人的发展的制约B.高等教育受经济的制约C.高等教育受政治的制约D.高等教育受文化的制约【答案】B
13.在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是()A.政府B.高校C.政府和高校D.市场【答案】D
14.教师在说服教育中,所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的,并且要做到“言必行,行必果”这一说服原则是()oA.平等性原则B.开放性原则C.针对性原则D.可信性原则【答案】D
15.心理发展阶段论认为处于()阶段的教师,倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长A.墨守成规期B.尽责期C.自治期D.自我保护期【答案】B
16.根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为()A.杰出人才与通用人才B.通才与专才C.精英人才与合格人才D.学术型人才与应用型人才【答案】B
17.德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()oA.德育规律上B.德育原则上C.德育方法上D.德育内容上【答案】D
18.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()A.改造主义课程观B.科学主义课程观C.永恒主义课程观D.结构主义课程观【答案】A
19.教育法律关系是由主体、客体与()三要素构成的A.教育者B.内容C.受教育者D.学校【答案】B
20.说服教育是一门艺术,也是一个动态流程,需要教师有效把握说服的各个环节,不包括()A.评价说服结果B.确立说服的目标C.把握说服的内容D.分析说服的对象【答案】C
21.教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行(),促进并提高办学质量;组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教学质量,并将评估结果向社会公布A.指导B.督导C.评估D.监督【答案】B
22.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是()A.声音媒介B.电子媒介C.图示媒介D.印刷材料【答案】A
23.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()A.与大家保持一致B.与他人基本相同C.被他人认可D.与他人相接近【答案】D
24.泰勒认为,高等学校的课程目标主要来自学科专家的建议、学生的需要和()0A.政治制度B.教学模式C.环境D.社会生活【答案】:D
25.〃吃不到葡萄就说葡萄是酸的〃属于以下哪种心理防御机制的表现?()A.投射作用B.退化作用C.合理化作用D.升华作用【答案】C
26.()是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下,在教育教学实践中,自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务A.教师公正B.教师幸福C.教师良心D.教师义务【答案】D
27.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()A.中世纪B.古罗马C.现代国家兴起之后D.古希腊【答案】C
28.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()0A.生成技术B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略【答案】B
29.人们普遍认为“挟尸要价”中的主人公的做法是违背道德规范的,这种体验属于品德结构中的()oA.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德动机【答案】C
30.松散群体是指个体只是在空间和时间上结成群体但成员之间尚无共同活动的()0A.深厚友谊B.共同语言C.约束力量D.目的和内容【答案】D
31.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指()A.内容反应B.具体化C.情感回应D.共情【答案】D
32.大学生情绪情感发展最突出的特点是()A.具有境遇性B.具有外显性C.具有稳定性D.具有两面性【答案】D
33.根据艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘规律的内容是()oA.均衡且先慢后快B.不均衡且先慢后快C.不均衡且先快后慢D.均衡且先快后慢【答案】:C
34.在学习中,那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是()A.表现回避目标B.表现接近目标C.掌握回避目标D.掌握接近目标【答案】C
35.桑代克提出的学习的准备律相当于下列哪一个概念?()A.学习定势B.学习策略C.学习动机D.学习迁移【答案】C
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些?()A.建立良好的人际关系B.避免学生认知绝对化C.做好预防自杀的宣传教育D.社会奉献爱心E.减轻外在压力F.加强心理辅导【答案】:ABCDEF
37.教学反思的具体方法有如下几种()A.观摩教学B.行动研究C.反思日记D.接触新知E.专业发展【答案】ABCDE
38.属于高校教师专业发展理论的共性特征是()A.教师专业发展是多因素综合作用的结果B.教师专业发展是动态的C.有效指导教师专业发展活动的设计与开展D.促进教师认清自己当前的发展位置【答案】ABCD
39.柏林大学主要的办学特色是()A.开门办学B.服务社会C.学术自由D.教研结合【答案】CD
40.在处理涉及学生伤害事故纠纷时,下列说法正确的是()A.如果法律先后有两种提法,一般以后制定的法律为准B.学校与学生之间的问题,应该以教育部制定的规章为准C.如果法律与政策有不同提法,应该以相关法律为准D.如果法律与政策有不同提法,应该以相关政策为准【答案】:ABC
41.心理上的健康,如,乐观、愉快、自信、平和的心态有助于()A.使人有效地抵抗疾病的侵袭B.会有效增强身体机能。