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教师读书心得1000字(20篇)教师读书心得1000字(通用20篇)教师读书心得1000字篇1《做一名有专业尊严的教师》读书心得体会教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格,一个教师能走多远,她的学生就能走多远,教师因读书铸就备课灵魂,便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心,这,才是一个真正的教师不可或缺的精神底子《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作,也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃,全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观,特别是关于语文教学的理念和实践,本书有独到的见解,其中有的观点已经深入人心超越教材、超越课堂、超越教师,教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念,关于主题教学,关于阅读,等等,点燃了很多青年教师投身新课改的热情书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现其中专业自我这部分内容让我有了深深地感触,尽管我不是完全的语文教师,但是我觉得作为一个教师,就要有独立的思想和人格具有高超的素养,对自己的课堂,是能够作明智的判断与抉择的对于所担负的事物,通常都能全权处理,避免外人的现在的孩子,已经和我们小的时候大不一样了网络、电视等众多媒介为孩子们提供了更丰富的资讯平台,他们了解世界的方式已经非常广泛了而且,伴随着互联网提供的更丰富的社交平台,孩子们可以完全脱离自身所处的环境,与更多的人进行交流,似乎老师的作用已经有些跟不上形势了其实,这么想是错误的随着信息量地增大,对于有效信息的选取工作就显得更为重要而老师在此时就要发挥更多的主动作用,引导学生在皓月繁星找到方向,树立正确的人生观、价值观和世界观,而这些工作的完成,需要的就是教师爱心爱是一种浪漫主义的情怀,因为有了爱,工作中才会充满了能量,让我们变得有耐心,够细心,也更具责任心
2、坚持有爱、不忘初心其实,李镇西老师的书中的事例平平淡淡,在身边许多老师的身影中也都见过,但久久不能忘怀的是李老师的坚持,对教育的坚持,对爱的坚持是呀,这不是一天一时的热情,这是要把爱融入到一生的工作中,交汇于每个学生的交流中这不是简简单单的一句口号,就能坚持下来的这毫不掩饰的对学生的爱,让他也收获着学生的爱爱心与童心作为事业永不言败的最后一道防线,使他把教育事业当做自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求他告诉了我教育事业不只是一种谋生的职业
3、爱,是严厉的对于潜能生,爱,李老师的爱是严厉的其实,真心的付出,对学生的赞美和严厉,尊重孩子的成功,一点点成绩的鼓励,都会让孩子取得更好的成绩因为有了爱心,孩子们才努力争取,因为爱中有严,改错才更有教育意义书中的爱给了我启示,给了我方向书中的爱是一种能量,一种动力,也是内心的一种引导让爱与教育并肩走,会让更多孩子受益,不要把学生仅仅当成是自己的工作对象,而是一个个鲜活的孩子,这样,才能让自己的工作找对方向我要用一颗真诚的爱心,呵护我的学生,更好地为学生服务,让孩子们在幸福中成长与收获教师读书心得1000字篇6近段时间,一直在读书,在思考经验与理论之间的关系从事教学工作已经有二十多年了不能不说也积累了一些经验,并且依仗经验也基本能应付得了日常工作闲暇之余,也读一些书,如《听王荣生教授评课》、于漪《教育的魅力》、王秋舟《诗意语文》等等经常翻的是《语文教学通讯》,每每为书中精彩的教学案例而折服,为余映潮老师的教学艺术而惊叹,为王君老师的青春语文的喝彩,他给我打开了一扇窗,让我看到了语文教学的精彩世界,我默默的记录着、摘抄者,实践者,把这些经验化作我的血肉,就这样一路走来,也有了一些收获但是就在近期,苦恼烦闷的情绪漫上心头,因为感觉业务总是难以有所突破,只在模仿,模仿,再模仿,囿于模仿之中难以自拔!借用英国诗人和评论家柯勒律治的话就是对大多数人来说,经验犹如航船上的尾灯,只照亮已经驶过的航程我日益感觉到单凭经验是难以走远的,平日里向教育名家们习得的经验,只是丰富教学策略,让你在教学中多一些手段,多一些方法一堂课下来你会感到满足,你会在心里默念这种方式真好,学生的朗读更投入了,对课文的解读更深刻了……却不曾想过余映潮老师为什么要这样设计教学而不那样设计?王君老师解读《丑小鸭》为什么要从“世界”、“丑”、“逃、,,“好”四个词语来引领课文的学习?郑桂华老师讲《安塞腰鼓》她的设计思路是什么,为什么语文味那么浓?经验丰富的人,往往只知其然而不知其所以然(海德格尔),大概就是这样吧拥有经验能胜任工作,囿于经验又让人裹足不前教师缺少理论支撑只能是一个教书匠,不可能在教育教学的道路上走的更远对于我这样一个上一世纪九十年代的中师毕业生来讲,更是难乎其难了,底子薄,起点低,在学校里所学习的那点东西应付日常教学工作还马马虎虎,要走向成名成家的道路却又怎么可能?我经常把苏霍姆林斯基教育名言“学习是减轻工作的唯一途径”挂在嘴上,正因为学习让我在教学岗位上游刃有余我想学习也能让我在业务成长的道路上愈走愈远在省骨干教师集训的时候,开封市第二十七中学的高冉老师给我做了榜样,一个充满激情的小女子,有着超乎寻常的大能量,钻研教材,研究试题,为了准确把握中考动向,她竟研究了十二年来河南省中考试题,一个四分的名著阅读她写出了十几万字的研究笔记作为一名班主任,她一轮三年的十二次班会课有声有色,组织活动也总能令人耳目一新常年的研究,激情的学习,在开封市招聘语文教研员的时候,她也顺理成章的考上了高老师热爱学习收获了专业成长的硕果作为一名已过不惑之年的我,也不能停下学习的脚步,多学习些理论知识,丰厚自己的理论素养,让它照亮自己前行的专业成长的道路!教师读书心得1000字篇7自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己不仅仅老师要读书,每一个想提高学识的人都要读书在这短暂的一个学期里,我读到了平时没看过的书读书成了我日常生活的一部分在这一个学期里,我感觉收获颇丰以下就是我这一学期来读书的心得常言道茶亦醉人何必酒,书能香我不需花我们渴望读书,渴望获得知识,但是我们却常常会有这样的疑惑我们应该如何读书?自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么书中自有黄金屋等等,都不足取为了使读书达到更好的效果,我除了善于动脑,找到所读文章的眼睛,心领神会之外,还写读书笔记和读后感当然读书要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗话所说好记性不如烂笔头,把思考的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于日后比较、综合、分析如果所读的书是自己的书,我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,或做一些记号它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样教师读书心得1000字篇8叔本华曾言“欲望得不到满足就痛苦,满足就无聊,人生如同钟摆在痛苦和无聊之间摆动”那么,是否存在那么一线的间隙停在那个恰好非痛苦又不无聊的界限上呢?战乱中什么都有可能发生,往往包括苦难的产生,故事就是从康维等四人被塔坦从战乱中有计谋的绑架开始的当马林森表示他想尽快回到文明世界中去时,那位迎接他们的张变反问道“你肯定你已经远离文明世界了吗?”是的,表面上看似没有,他们有音乐,有藏书,有装饰豪华的浴室,有下午茶,这看似和外界没什么本质不同,似乎只是“大隐隐于市”的一种,而且这里有宗教,有金矿,所以布琳克罗和巴纳德最终被说服康维呢他是校长曾用“光荣的”来称赞的人,是“哪怕短短结识过,都会给人留下深刻印象”的三言两语不能说透的人,“他更乐于做一些不太正式但有趣的工作,即便薪水不高,也不是常人眼中的好差事”,“他是那种能适应艰苦条件的人,很少会去想要什么舒适的生活来做弥补”,但在这个好似世界尽头的地方,在张告诉他当地人信仰的中庸之后他便开始质疑曾经的自己他没有为这里的物质世界所折服,打动他的是这里的精神世界,是那种看似不极端的宗教信仰我们知道,康维在战争中除了身体受过伤,心灵也倍受折磨,他需要精神上的寄托来支撑那战后的疲惫与无助张以中庸之名,中庸之实深深戳中了康维,似乎这就是那个界限,那个无聊与痛苦之间的度,他需要这种度,需要这种美好张说“宝石是多面体的,许多宗教都可能含有自己适度的真理”,他们信奉活着是苦难,但是以抗衡时间、维持生命来挑战这种苦难;他们也坚信此生所以待毙,却珍惜时间、发掘潜能来蔑视这种消极等待死亡的方式在这种宗教穿插中,他们谋得中庸一说,持之以恒适度节俭,适度老实,适度爱……但这偏执般的适度本身就是一种极度病态的信仰林语堂先生说过,“中庸之道,实即庸人之道,专家学者所失,庸人每得之执理论者必趋一端,而离实际;庸人则不然,凭直觉以断事之是非,事例本是连续的,整个的,一经逻辑家之分析,乃成片断的,分甲乙丙丁等方面,而事例之是非已失其固有面目为庸人纵观一切而下以评判,虽不中,已去实际不远”但是这世界终结处的中庸是已经被扭曲的中庸,在离实际不远处便掉头改道,走向远处,或者说,它是处于极端状态下的中庸,它是拥有专家气质的庸人,它在极度的美好、近乎常人好几倍的生命中却要极度适度,这不仅不切实际,而且似乎更可笑就在这看似可笑中,康维慢慢被同化,他和马林森同时爱上了罗珍,但是罗珍却愿意跟着马林森一起离开这个被时间遗忘的地方马林森一如既往的自我用实际行动去爱罗,而康维却用脱离本身的积极主动而选择用袖手旁观来爱罗,他从那中庸中获得的宁静、领悟丰富并满足了他的精神世界,他陶醉其中并选择以此来爱罗,最终却失去所爱,失去本应与他一起在中庸中共度一生的爱他爱罗,但却止步不前,他觉得只要在心里留有一份记忆便好,这是爱的适度既不会因罗与他在一起而满足,也不用担心失去后的痛苦,这不就是摆脱了人世间的苦难了么?不然,他小心翼翼的遵守中庸之道,纵观一切只下判断,他不像逻辑家那样剖析事物本质,不具备偏执的自我意识,这样听来,似乎与那修行千年万年的洞中仙人一般,抑或得道高人,无欲无求也无作为,所以后来为罗离开的他只能没有意识的流浪,寻找那梦一般的精神王国一香格里拉物质世界可以满足物质要求没有错,但是苦难却需要精神来支撑有人将苦难转接到物质上并满足于此,但是有些人的苦难却需要强大的精神力量来支撑,当那份隐形的力量没有办法和现实里的躯体并存于物质世界时,这躯体只能像向日葵寻找太阳般追寻那力量就像康维一般,在现实与精神世界中徘徊、挣扎,在两难处寻找那份适度,无奈只能游离其间,始终无法靠近那一线教师读书心得1000字篇9读书让我更深刻得体会到了民主对于教育的重要性,在小学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师也最能受到学生的敬重觉得老师比较亲近这样学生就乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼和困难,我因此常和学生交流,了解学生们的状况,为工作的开展提供了有力的条件对于科学技术突飞猛进的今天,要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己;要不断完善知识结构,做到博学多才,对所教学科,抓住要领,举一反三,运用自如,更好的激发学生们的学习兴趣学习文化知识,提升综合素质作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面只有自己的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上其次,必须热爱自己的教育对象学生教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品从本质上看,学生并不存在好与差之分,差生之所以差,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已来自学生自身的主观因素和来自客观的影响主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍教师读书心得1000字篇10也许在《翻转人生的教育》一书的作者,也就是文中的主人公、高中教师乔治古斯里奇决定提笔写下这个故事的时候,他才会对二十年前懵懂无知的自己感到庆幸当时深受抑郁症所苦的他债台高筑,不得不接受一份到阿拉斯加教书的工作,五年的工作能获得比外间其他同类工作高出三倍的薪水一侧面也说明了这份工作的棘手程度,他对自己能否做好这份工作并无自信,但是他已经别无选择他不是以一个认为自己足以“传道授业解惑”的导师的形象出现的,他的脑海中无论是对孩子们还是教育本身,都没有固化的认识和偏见,这对他和孩子们,其实都是一件幸运的事这意味着,他们之间,也许会有无数的可能发生古斯里奇就职的尤皮克学校位于远离美国本土的白令海峡上参与甚至干预读了窦桂梅老师的这段话,我思考起了自己的平日工作,由于我对自己的既有知识很少进行独立思考,所以在教学中,我往往采取与大家一样的共同立场,主旋律怎么说,我就怎么做教学方面流行什么我就紧跟什么,读了窦老师的书后,我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利为什么我会跟着风跑?为什么我会不知所措?为什么我会为他独尊?为什么我会找不着北?其实这些都需要我从自己身上反观,改变自己就要有独特的思想和独立的人格为此我们才会变得平和、平静欣然一笑,坦然面对,依然向前只有从内心深处实现高自我的教师,才会以积极的方式看待自己,能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感,从而表现出对专业当仁不让的意识和信心而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的,甚至是浸润一生的影响每一个人,都是自己独特的存在但共同的是,无论如何要让自己站立起来这是教师专业的真正灵魂!没有专业自我,很难有教师的专业生长人必须让自己自省着,因为这样的人才可以获得明白,才有可能获得精彩这是认清自己的基础,也是不断超越自我的基石,有自醒为依托的自省,才使有理智的自尊有专业尊严的教师是美丽的尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息,但是从她的的圣劳伦斯岛,这是一个爱斯基摩人生活的地方,相对于常年零下五十度、冬季可达零下七十度严寒的居住条件来说,更大的难关是岛上爱斯基摩人对他们的态度,到岛上的第一天古斯里奇的两个女儿就被爱斯基摩小孩用石头攻击,“白人垃圾!白人垃圾!滚回你们的地方!”,他可以清晰地看到孩子们脸上介于憎恨和厌恶的神情学校的学生和家长对学习这件事的看法和那些小孩也没什么不同,在他们看来,祖祖辈辈以捕猎为生的孩子们的人生轨迹已经注定了,对英语都还说不流利的他们来说,学习“白人们的知识“既困难又无必要,因为他们不擅于阅读,所以他们对小岛外的世界知之甚少也无甚向往,没人想要走出去,更没人想过要去白人开设的高校继续深造在这种消极的态度之下,学校的老师也把上课当做是义务在应付,认为这些爱斯基摩人是不可雕的朽木在双方共同的消极作用之下,古斯里奇看到的就是这样一所无组织无纪律、死气沉沉的学校他在和学生们一点点走向成功的时候发现,被翻转的何止是这些爱斯基摩孩子们的人生,他的人生和教育观念,也因为这些经历逐渐改变他意识到,身教比言传重要,人格比学问重要,智慧比知识重要,相比起古板的知识,孩子们若能拥有健全的人格和生活的智慧才是教育最大的胜利,因为这样不仅他们会过的充足快乐,同时也将成为这个社会的正面因素,进而推动教育环境的良性循环教师读书心得1000字篇11今天读于丹《《庄子》心得》宁静是一种规格很高的品质庄子说人莫鉴于流水,而鉴于止水意思是要对一个人作出判断,观其动不如视其静自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,都表现了对宁静心态的某种崇敬真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的庄子的成就令我们后世之人万分敬仰,他一生淡泊名利,主张修身养性、清静无为当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多追名逐利,心态浮躁为之普遍连我自己也不能例外,当周围的人都纷纷将孩子送到高价名校时,我就不免怀疑起当时的决定,将女儿放在身边这样的普通学校会不会让她将来发展受到影响读书已经不在单纯是读书了,已经有了很高的附加值,比如当问你孩子在哪读书,学校的名字足以让你自豪三分或自卑了得我也明知这是心态的问题,哪个学校不培养出人才?但往往大家都进入了一个怪圈,就如现在不少领导去读EMBA,并不是为了学习知识,而是为了认识有身份的同学,同学就是生产力,就是人脉,有了人脉就不怕没有发展孩子读书也是一样了心怎可平静呢?现在没钱没权就自然低人三分,经济能力已经无形将人划分了等级,不信高档社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然不同,各人的生活质量天壤之别社会就是这样的势利,保持一个平和的心又是多么得不易我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了读书的过程就是提醒的旅程,我们不要在浮躁中浸泡地太久,不然将会找不到自己在哪了教师读书心得1000字篇12暑假,学校分给每位老师一本书,我读的书是《在与众不同的教室里》下面是我读此书的心得体会此书介绍了8位美国当代名师的精神档案,他们工作起来都是兢兢业业,全身心投入工作,并且,每位名师都有各自的风格,8位名师的故事,深深打动了我,他们有用不完的智慧和惊人的创造力,为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春这8位名师中,让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福艾斯奎斯当一名教师倾其精力、美德与创造力时,他能够为学生做什么?如果知道美国传奇教师莱福艾斯奎斯的故事,你就有了答案在美国众多的’名师中,很难有人如莱福艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹一一他在同一所学校听同一间教室,年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年,获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师他每天工作12小时,除了完成学校规定的课程外,他还主动教学生高等数学,让学生阅读原版文学名著,给学生排练《莎士比亚》戏剧,甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间安排得满满的这让我想起了我们学校的行政老师,他们的工作是非常繁忙的,往往是不分8小时工作时段的,8小时之外,他们同样做着学校里的千头万绪的事情寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间,可是对他们来说,却是最好的干工作的时间我在暑假,经常来学校锻炼身体,看到学校行政和部分老师,几乎是天天来校工作,尤其是我们的陈校长,在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是来得早,回得晚真的是超强付出,同书里的美国名师莱福艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影,他们不分时间的默默付出,是为了学校的明天更美好,为了保证开学后教师能够更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长他们是我们广大教师学习的好榜样,我想,在今后的教育教学工作中,如果能有超强的付出,有这种争分夺秒的时间观,我们肯定能够做出更多的成绩来的正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上,一个学生点不着酒精灯,其它同学都要求进行下一步实验,艾斯奎斯不想把她落下,亲自帮她点,但无意中把自己的头发给点燃了,要不是孩子们叫了起来,艾斯奎斯还不知道他说,“虽然这样很可笑,但我真的认为,作为一名教师,我的大方向是对的一一孩子们是你唯一操心的,其他任何事都必须忽略”这让我更进一步明白了做教师的意义,教师要真正热爱你的学生,就作文要全心全意地为学生服务,要放下教师的架子,而不是走过场,假惺惺地说要帮学生,心里却不太情愿我们只有源自内心地帮助学生,努力达到象艾斯奎斯这样的境界,这样,我们将会是真正全心全意地为学生服务的,也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师艾斯奎斯说“在小学阶段,对儿童发展最关键的因素是各年级的教师”,因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的,甚至超过了家长所以,为了儿童最好地成长,我们当教师的,就应起着最好的、最关键的作用教师应该提升自身素质,同时要加强职业操守,全身心地工作,发挥各自的岗位作用,为教育事业多多奉献出自身力量教师读书心得1000字篇13通过学习《中小学教师职业道德规范》,我进一步明确了自己今后努力的方向,在今后的工作中,我要努力做到以下几点
1.热爱学生、教书育人体现师德的核心本质在教育教学过程中,要热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生其实,在老师的眼里不应有做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的
2、更新教育教学观念、努力创新,体现师德的新发展观要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践
3.以身作则、为人师表体现师德的人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人
4.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立边学边干、边干边学、终身学习的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐总之,我们要处处以师德的要求来严格约束自己,争做人民满意教师教师读书心得1000字篇14闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅其中教给儿童利用自由支配的时间一建议给我印象深刻卢梭的寓教于乐总让我困惑,我常常思考究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢纵观今天背负着升重点,考大学沉重包袱孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光最宝贵的财富也在不知不觉中浪费了每每想到这儿,初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的家作中解放出来,我会和她做游戏,看她画画,欣赏她唱歌跳舞,引导她读书明理,带着她去看路边艺人奇妙的手艺带着她认识大自然,认识社会学习在学校中看不到学不到的知识在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们最宝贵的财富,我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的教师读书心得1000字篇15近日,我读了《塑造教师教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书《塑造教师教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有处方的形式,对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱诸如当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己,优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点,通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡教师读书心得1000字篇16教师的职业道德,集中体现在教育责任感,关爱学生和工作效率上暑假学习正是老师们提升自身综合能力的好机会查字典范文大全特意为大家整理了关于暑假学习心得体会范文的相关书里感受到了教育的真谛,其实很多事情是彼此相通的,做一个老师就应该有专业自信,专业特色,与众不同的才是你最精彩的地方,才是令人钦佩的地方所以努力着,学着让自己更充实一些,更精彩一些,做一个个性化受大家尊重的老师吧!教师读书心得1000字篇2此书介绍了8位美国当代名师的精神档案,他们工作起来都是兢兢业业,全身心投入工作,并且,每位名师都有各自的风格,8位名师的故事,深深打动了我,他们有用不完的智慧和惊人的创造力,为他们各自的教育教学工作默默奉献自己的青春这8位名师中,让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福艾斯奎斯当一名教师倾其精力、美德与创造力时,他能为学生做什么如果知道美国传奇教师莱福艾斯奎斯的故事,你就有了答案在美国众多的名师中,很难有人如莱福艾斯奎斯一般给人震撼与惊叹一一他在同一所学校听同一间教室,年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年,获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数他就是一个人在最小的空间里创造出最大的奇迹的名师他每天工作12小时,除了完成学校规定的课程外,他还主动教学生高等数学,让学生阅读原版文学名著,给学生排练《莎士材料,希望对您的工作和生活有帮助
一、充分发挥教师的主导作用在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应该体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的精锐的目光上,体现在耐心的巡视指导上,体现在及时解决问题的方法上
二、相信每一个学生学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自己的潜能,并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力
三、使学生能真正地成为课堂的主人积极地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高当堂训练的方法提高了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上发现问题解决问题,不留死角,一直处于主动状态,有利于培养学生学习的主动性、积极性,真正体验学习的乐趣
四、因人施教,不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力,要向让他们学好,就必须给他们提供学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以合适的指导方法在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习积极性当后进生的能力提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会进步,而整个学校的教学质量将会随之不断提高教师读书心得1000字篇17近来,我学习了《给教师的一百条建议》深有感触明确了很多道理作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用随着新课程改革的实施,教师一言堂已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富首先,教育事业是一个崇高的事业教师对美好的事物应保持敏锐的态度教师面对的孩子就是最美好的事物,他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜负了造化的赐予教师对美好事物保持高度的敏锐,才会发自内心的爱孩子,并因为爱而满心欢喜教师要有赤子之心做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚,有时有点傻劲的人教师应有独立思想,让我经常思考教育问题,思考人的问题,思考我为什么而教,怎样教,将教育活动与人生思索融为一体教师读书心得1000字篇18叔本华曾言欲望得不到满足就痛苦,满足就无聊,人生如同钟摆在痛苦和无聊之间摆动那么,是否存在那么一线的间隙停在那个恰好非痛苦又不无聊的界限上呢?战乱中什么都有可能发生,往往包括苦难的产生,故事就是从康维等四人被塔坦从战乱中有计谋的绑架开始的当马林森表示他想尽快回到文明世界中去时,那位迎接他们的张变反问道你肯定你已经远离文明世界了吗?是的,表面上看似没有,他们有音乐,有藏书,有装饰豪华的浴室,有下午茶,这看似和外界没什么本质不同,似乎只是大隐隐于市的一种,而且这里有宗教,有金矿,所以布琳克罗和巴纳德最终被说服康维呢他是校长曾用光荣的来称赞的人,是哪怕短短结识过,都会给人留下深刻印象的三言两语不能说透的人,他更乐于做一些不太正式但有趣的工作,即便薪水不高,也不是常人眼中的好差事,他是那种能适应艰苦条件的人,很少会去想要什么舒适的生活来做弥补,但在这个好似世界尽头的地方,在张告诉他当地人信仰的中庸之后他便开始质疑曾经的自己他没有为这里的物质世界所折服,打动他的是这里的精神世界,是那种看似不极端的宗教信仰我们知道,康维在战争中除了身体受过伤,心灵也倍受折磨,他需要精神上的寄托来支撑那战后的疲惫与无助张以中庸之名,中庸之实深深戳中了康维,似乎这就是那个界限,那个无聊与痛苦之间的度,他需要这种度,需要这种美好张说宝石是多面体的,许多宗教都可能含有自己适度的真理,所以,在这所喇嘛寺内,同时存在基督教,佛教,还有当地藏民自己的信仰他们信奉活着是苦难,但是以抗衡时间、维持生命来挑战这种苦难;他们也坚信此生所以待毙,却珍惜时间、发掘潜能来蔑视这种消极等待死亡的方式在这种宗教穿插中,他们谋得中庸一说,持之以恒适度节俭,适度老实,适度爱但这偏执般的适度本身就是一种极度病态的信仰林语堂先生说过,中庸之道,实即庸人之道,专家学者所失,庸人每得之执理论者必趋一端,而离实际;庸人则不然,凭直觉以断事之是非,事例本是连续的,整个的,一经逻辑家之分析,乃成片断的,分甲乙丙丁等方面,而事例之是非已失其固有面目为庸人纵观一切而下以评判,虽不中,已去实际不远但是这世界终结处的中庸是已经被扭曲的中庸,在离实际不远处便掉头改道,走向远处,或者说,它是处于极端状态下的中庸,它是拥有专家气质的庸人,它在极度的美好、近乎常人好几倍的生命中却要极度适度,这不仅不切实际,而且似乎更可笑就在这看似可笑中,康维慢慢被同化,他和马林森同时爱上了罗珍,但是罗珍却愿意跟着马林森一起离开这个被时间遗忘的地方马林森一如既往的自我用实际行动去爱罗,而康维却用脱离本身的积极主动而选择用袖手旁观来爱罗,他从那中庸中获得的宁静、领悟丰富并满足了他的精神世界,他陶醉其中并选择以此来爱罗,最终却失去所爱,失去本应与他一起在中庸中共度一生的爱他爱罗,但却止步不前,他觉得只要在心里留有一份记忆便好,这是爱的适度既不会因罗与他在一起而满足,也不用担心失去后的痛苦,这不就是摆脱了人世间的苦难了么?不然,他小心翼翼的遵守中庸之道,纵观一切只下判断,他不像逻辑家那样剖析事物本质,不具备偏执的自我意识,这样听来,似乎与那修行千年万年的洞中仙人一般,抑或得道高人,无欲无求也无作为,所以后来为罗离开的他只能没有意识的流浪,寻找那梦一般的精神王国一香格里拉物质世界可以满足物质要求没有错,但是苦难却需要精神来支撑有人将苦难转接到物质上并满足于此,但是有些人的苦难却需要强大的精神力量来支撑,当那份隐形的力量没有办法和现实里的躯体并存于物质世界时,这躯体只能像向日葵寻找太阳般追寻那力量就像康维一般,在现实与精神世界中徘徊、挣扎,在两难处寻找那份适度,无奈只能游离其间,始终无法靠近那一线教师读书心得1000字篇19书藉是人类知识的结晶,是社会进步的阶梯,是精神的生活盛宴,是强盛民族、进步社会、健康人生须臾不可或缺的巨大支撑读书之所以重要,是因为阅读中蕴含着重要的内涵阅读可以不爱时间和空间的局限,思接千载、出入—,与大家巨擘攀谈、泰斗耆宿交流、巨人英雄对话、向导领袖请教他们高屋建微的奇妙哲思,波澜壮阔的人生轨迹,气势恢宏的豪迈事业,感染你、引导你站在高山之巅,开阔你包容万物的胸襟,培养你崇高人格的大度、大气“眼前直下三千字,胸中全无一点尘”书藉记录着人类的真善美和假恶丑,让你在美丑的世界中行走,使你从正面和反面教材中受到启迪如浴清纯之水中,自觉洗掉各种心理灰尘,培育真善美的情操书藉是人类的知识宝藏它存储着政治理论、历史、哲学、文学、管理学、社会学、经济学、儒学、道学等包罗万象的人类智慧时代的飞速发展,使我们每个人面临着“本领恐慌”的危机,只有涉猎书藉宝藏,才能在各种难题和挑战面前获得解难题和取胜的锦囊妙计,从而使我们产生办每件事、思考每一个问题,都有大师在前面引路的感觉,创新思维脱颖而出鉴天读书有如此大的影响力、作用力和感召力,采用正确的读书方法,则是能否发挥以上“三力”作用的十分重要的前提要确定一个读书坐标书海卷帙浩繁,读无止境必须把各类书藉划分为若干系列,规划某一阶段相对应读哪些系列的书,从而一个系列一个系列地循序阅读在时间上要善于挤和钻要养成手不释卷,巧用点滴时间的习惯要尽可能挤掉一些应酬及打牌、下棋待娱乐事项;要尽可能钻进属于自己的时间,出差途中利用坐车的时间阅读,就寝前后牺牲一些休息时间进行晚读和早读,工作间隙和坂前假后利用空余时间阅读在态度上要敢于下吃苦的决心面对书藉的知识高地,要敢于横下一条心,以冬战
三九、夏战三伏的韧劲,以头悬梁、锥刺股的拼搏毅力,攻破一个个知识高地要勤于动笔,善于思考学而不思则罔遗忘是读书的大敌,动笔则是加深记忆的良方俗话说“不动笔墨不读书”及时把读书心得、启迪随手记下来,把重点语句圈点划连,是深化大脑记忆痕迹的有效途径因此,手中的笔墨是苦攻书藉最直接的利器读书学习对一个民族,对一个人来说是一个永恒的课题,只有建立全民的读书型社会,终身的读书型组织,才能走上永不言败的科学发展轨道,这也是落实科学发展观的要旨之一愿更多的人们加入全民阅读的行列教师读书心得1000字篇20《追求卓越一教师专业发展案例研究》读书心得体会《追求卓越一教师专业发展案例研究》以传记的形式陈述了玛丽娜,艾娃,靖和珍妮四位英语老师的成长历程,分析了形成和影响专家知能发展的因素,并阐明了教师在教学中如何发挥他们的专家知能事迹中有失败的经历也有成功的奋斗,其中,不仅可以看到一些新教师常见的,还可以看到不同的观念,不同的奋斗过程使得她们在走向专家知能的道路不同!一开始看这些事迹时,我感觉非常真实亲切,因为她们刚开始投入教师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣这不就是我这一个多月以来苦苦探索想要解决的问题吗?从她们对自身所处的环境的不一样的回应中可以更加明确怎样对待教师工作才能尽快走出自我怀疑阶段,走向专家知能玛丽娜和艾娃能从学校的支持文化中获益,并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性;而靖却难以敞开心扉与同事交流,因而没能超越这些局限面对同一个问题,她们有不同的处理方法,而且她们自己所选择的需要正面对待的问题也有所不同遇到教学中的困难,艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验,看到学生学习上的进步,她们会有一种满足感,这使得她们对教学有了更大的热情,也促进了她们继续从事教学工作;靖进行的尝试性活动相对较少,她尤其在意的是课堂秩序和纪律玛丽娜的探索和试验以及她对教师工作性质认识上的变化,得益于理论的输入和个人实践经验之间的互动!其中对我帮助最大的是有关课堂管理和学习组织这方面一些有关教师的课堂管理有效与无效的研究指出,两者的差异不在于教师处理学生不良行为的方式,而在于采取什么样的方式去阻止不良行为的发生和管理课堂,促进学习的重要方式所谓的规约是指明确规定了学生的哪些行为可以接受而哪些行为不可以接受的准则;而常规是在较长的时间内建立起来的,控制和协调行为的具体步骤或程序比亚》戏剧,甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间安排得满满的这让我想起了我们学校的行政老师,他们的工作是非常繁忙的,往往是不分8小时工作时段的,8小时之外,他们同样做着学校里的千头万绪的事情寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间,可是对他们来说,却是最好的干工作的时间我在暑假,经常来学校锻炼身体,看到学校行政和部分老师,几乎是天天来校工作,尤其是我们的陈校长,在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是来得早,回得晚真的是超强付出,同书里的美国名师莱福艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影,他们不分时间的默默付出,是为了学校的明天更美好,为了保证开学后教师能更好地开展教育教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长他们是我们广大教师学习的好榜样,我想,在今后的教育教学工作中,如果能有超强的付出,有这种争分夺秒的时间观,我们肯定能做出更多的成绩来的正如艾斯奎斯所说的“成功无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上,一个学生点不着酒精灯,其它同学都要求进行下一步实验,艾斯奎斯不想把她落下,亲自帮她点,但无意中把自己的头发给点燃了,要不是孩子们叫了起来,艾斯奎斯还不知道他说,“虽然这样很可笑,但我真的认为,作为一名教师,我的大方向是对的一一孩子们是你唯一操心的,其他任何事都必须忽略”这让我更进一步明白了做教师的意义,教师要真正热爱你的学生,就作文要全心全意地为学生服务,要放下教师的架子,而不是走过场,假惺惺地说要帮学生,心里却不太情愿我们只有源自内心地帮助学生,努力达到象艾斯奎斯这样的境界,这样,我们将会是真正全心全意地为学生服务的,也会成为一名极其优秀的、学生都喜爱的好老师艾斯奎斯说“在小学阶段,对儿童发展最关键的因素是各年级的教师”,因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的,甚至超过了家长所以,为了儿童最好地成长,我们当教师的,就应起着最好的、最关键的作用教师应该提升自身素质,同时要加强职业操守,全身心地工作,发挥各自的岗位作用,为教育事业多多奉献出自身力量教师读书心得1000字篇3最近我学习了《有效教师》这本书,感受颇多有效教师要有良好的职业道德、丰厚的学科知识、突出的教育教学能力,是一个研究者,是成功的教育合作者,是学校管理的积极参与者本书也让我对成为一名有效的教师产生许多的体会、胸怀大志理想是照亮人生道路的灯塔教师应该树立以报效祖国、服务人民、为社会进步作出巨大的贡献为人生目标著名特级教师魏书生说“我的工作是在学生的心田里开辟一片绿地,播撒上真善美的种子我想,这世界上,如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵,那么我便获得了人生的幸福,有了一份生存的价值“我想我也应该有这样远大的目标,为教育事业作出一份贡献
二、爱岗敬业名言说“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情,一个人几乎可以在任何事情上取得成功”在教师中,敬业是使所有其他素质成为可能的特征好的教师有很强的敬业精神,他们以饱满的热情投入到帮助学生的生活与学习中许多名师,都将他们大部分的精力放在教育孩子的工作中;他们的教育超出了课堂,敬业精神扩展到了学校、甚至社会我也要像他们一样,把我全部的爱与热情献我所从事的教育教学工作
三、热爱学生教师和学生之间感情与互惠的感受创造了一种对学习的积极态度好的教师总是给学生送去温暖,即使没有报答;总是拥有极大的耐心,一边又一边的传授知识;总是维护着学生的自尊,给于信心
四、学而不厌现代社会是需要终身学习的社会教师更是需要不断学习的职业陶行知先生说过“教师必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”近几年,教材地不断更新,加入了大量的新知识,甚至将大学的知识带到高中阶段要求掌握读了这本书之后,我更加深刻地体会到学习的重要性今后的工作中,我应该要向书本、实践、各种信息渠道学习知识;不断充实自己
五、自我反思美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进永远只能停留在一个新手型教师的水准上”显然,一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要的环节反思能提高学生的学习,通过反思,教师能获得改进教学实践的专业知识,还能有助于建立学习共同体最为新时期的教育工作者,我在平时的工作和学习中也要有强烈自我反思的意识通过对《有效教师》的学习,我体会做一名教师不难,但是想成为一名有效教师就不容易了同时也使自己在以后的工作中能更加明确目标,想着做一名有效教师的目标不懈努力!教师读书心得1000字篇4在人生这跌宕起伏的青藏高原上只要有泪水就有喜悦;只要有汗水就有喜悦;只要有失败就有喜悦;只要我们还成长着,我们就会有各种喜悦!在过去的一年中,我们中国人在流泪从20_年1月的南方风雪大灾,5月份的汶川大地震,那是一段中国人不想自然灾害屈服的历史在这历史中我们流血,流汗,更多的是流泪!8月8日,北京奥运会顺利召开,我们由心而发的喜悦,才缓缓盖过一些不幸当它还在延续H0米跨栏赛上,刘翔因伤退赛在场的中国人无一不流泪而刘翔用最寂静的方式按人退场虽然他失败了,但中国人还是在奥运会上一举成为金牌大国我们在泪水中收获喜悦,我们在泪水中不断成长在那些不幸中,流汗更多的是抢救人员是他们在第一时间到达灾区救人,救人,还是救人有些官兵还不顾个人安危,就出了许多灾民使他们失望的人们,获得重生而在新生的背后他们付出了多少汗水!多少艰辛!在汗水的背后,是灾民的喜悦他们没有白流汗,他们的汗水是值得的他们有更多的汗水,铸就了更多的喜悦!在20_年奥运会顺利召开完毕,在20_年两会也顺利召开完毕在困难和失败后,更多的是成功,更多的是喜悦!喜悦使我们中国人更坚强,喜悦我们成功了!虽然人生跌宕起伏,犹如青藏高原但我们由青藏铁路在人生成长是必须的,在成长中喜悦也是必须我们懂得了泪水,汗水,成功,我们更懂得了我们每走的每一步是成长的喜悦成长是艰难的,但成长更多的是喜悦!教师读书心得1000字篇5爱心,从我走进教育这一行中就在耳边回绕名师呼秀珍在报告会上呼吁“用爱浇灌孩子”我的同事李婷老师在暑期班主任培训会中谈到“用心去爱孩子”李镇西老师的书中也写到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心”爱心,这个温暖的词语始终萦绕在耳边,在我的事业中成长,而李镇西老师《爱心与教育》这本书则更清晰地教导我,怎样用爱心去教育
1、让爱与教育同行教师的工作基础就是爱心的传递一个好的教育工作者,是要善于表达这种爱,让学生在学习和生活中,自然而然地与老师沟通当学生们感受到了老师发自内心的爱,也会乐意与老师交流、分享自己的生活与学习。