教师暑假培训总结（18篇）

教师暑假培训总结（18篇）教师暑假培训总结（精选18篇）教师暑假培训总结篇1在暑期短暂的六天培训在不知不觉里，我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训为期六天的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚吧

一、激情点燃智慧若要问最精彩最吸引人的就莫过于沈峰老师的那三场报告，虽然我不是第一次听沈校长的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我她这次的报告主题是《小学五六年级单元各板块教学的思考与实践》，谈到单元整体教学的实施和方法的运用,系统分析了A板块、BCD板块、EFGH板块的教学与教法，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，沈校长对教育教学的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、她的对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思考，她的激情、她的智慧让我明白激情点燃智慧，成就激情！确的认识，这样才能有助于我们真正做到敬业、乐业，并在教师岗位上实现价值另外，我们还应根据所处的院校、专业和自身情况，明确职业定位高校教师应具备积极健康的心态教师作为学生的引导者，除了给学生传授相关的专业知识和技能，也应当给学生传递积极正面的力量要成为一名拥有积极健康的心理状态的高校教师，这要求我们了解的性格特征和人生规划，在生活和工作中培养积极乐观的态度，培养自己的人格魅力，努力做一名积极快乐的教育工作者教师应不断提高自己的教学能力作为青年教师，我们虽具备一定的专业知识和能力，但在课堂教学能力方面，无疑还是需要锻炼和提高的，这就要求我们在实施教学活动之前，对教学过程做好充分的准备除了对自己所讲授的教材做到十分熟悉，还应对教学过程进行设计，根据不同的教学内容和教学目的设计课堂讨论、提问等方式，以求获得更好的教学效果在教学过程中，我们还应当依据学生的反馈、教学策略的实施效果来进行反思，不断调整自己的教学方法，让教学过程更加顺畅和高效这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，我将用自己扎扎实实的教学探索和实践，做个不断进步的教师，无愧于老师这个神圣称谓教师暑假培训总结篇5在这次培训中，我更进一步了解作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步下面是我通过培训获得的点滴体会

一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力

二、教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用可谓量不在多，贵在精我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学

三、教研方法的更新一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者，做一个课改的积极实施者经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想教师暑假培训总结篇6我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识只有这样，才能确保学生主体地位的确立营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件,让每个学生都能在活动中参与研究、讨论例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性读背无疑是积累语文素养的好方法现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础朱熹曾经说过余尝谓读书有三到谓心到、眼到、口到这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用因此读背是自悟的前提和基础只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气我们要更新理念，树立正确的语文教育观要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生成为支配课余时间的主人感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号作为教师的我们将和学生共同成长！教师暑假培训总结篇7今年暑假，我有幸参加了山东省高中数学骨干教师培训这次培训的内容十分丰富，专家们从教育理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的作为一名教师要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔只有及时地充实自己，提高自己面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰我对这次的培训产生了一些感想

一、用学习引领自身的成长所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不可荒废半日只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，并且乐于创新，勇于开拓，善于学习，才能适应当今教育改革的新形势教师要用自己的心血和汗水，精心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用自己无限的真诚，科学民主地育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要因此，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，才能适应现代的教育需要我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力让自己成为一名优秀教师

二、在平时的教学中应注意以下几点

1、转变教师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生才有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会

2、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点，注意培养学生的创新精神和实践能力

三、做教师是一件幸福的事这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理总之在这次培训中，我体会最深的是对教师各方面的要求越来越高，教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势在今后的工作中，只有不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，以自己的努力为教育的发展、学生的发展创造更有利的条件一定要多读书、多思考、多反思，让我们一起努力要做一个有思想的老师吧教师暑假培训总结篇8小学数学教材培训至此已过半，在过去的7天时间里，相信所有的小学数学教师都经历了一段忙忙碌碌的学习、交流、研讨的过程在这个假期，我们又当了一回学生，或分区域学习，或集中培训，或小组研讨，大家不顾烈日酷暑，不分路途远近，没有年龄大小之分，都在用心学习、记录、反思、交流，会场里鸦雀无声，分组讨论的教室里却争辩不休，虽很累，却学得不亦乐乎！作为培训的一名成员，我被这种氛围深深吸引着、感动着，感动年轻教师的热情，感动老教师的执着，不禁想到了这样两句话“工作，源于热爱；忙碌，源于追求“，且用它作为我这篇体会的题目吧这次培训I,我有幸成为了县培训团队的一员，同时也深知自己应尽的义务，从会议的前期准备阶段到会议进行中，在老师的组织下我们不断地碰头交流、讨论，每个人都有明确的个人任务，同时又有合作的工作，真的觉得“忙乎乎”，短短几天，我的心中也装满了收获

一、收获感动在我们集中培训的第一天，我接到通知，要参加一个活动，需要做一些准备工作，这样就与我们的培训有了冲突，当我觉得难以开口时，伙伴们的.一席话温暖了我老师说“你先忙你的，有什么需要及时说”大家也纷纷表示不用我再去牵挂团队的事

二、平实彰显珍贵在这次培训中，两位资深英语老师的教材培训帮助很大，张秋霞校长、吉桂凤主任很系统地将5A至6B的教材分析归纳了一遍，张校长从教材各板块的话题、功能、结构、任务，以及小学六年级英语各个单元备课的要求谈了很多做法；吉主任从中高年级的异同、语篇阅读教学的思考、五年级教材教法分析以及单元整体教学的探索四大方面谈了很多见解在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对对5A到6B的教材有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路

三、传统走向高效在这几天中，我们还聆听了具有教学指导意义的讲座，特别是张海燕老师的“谈小学英语教学中学生学习能力的培养”这个讲座，更是具有现实指导意义她从我们的课堂教学中的一些不好的现象入手，谈到如何关注学生的学习能力，单位时间内学生获得的最大学习收效，谈到如何提高学生的英语能学习能力的培养提出让学生成为课堂的主体，主动提问，自主学习，还用生动的课例对我们进行及时的讲解评析，让我们收益匪浅

四、培训引发反思To我深知培训团的每一位成员都很忙，因为大家既要参与学校培训，还要准备县里培训的事宜，并且随时有一些新的任务，可我的队友们毫无怨言的替我分担了工作特别要感谢的是我的搭档潘艳艳老师，自从我们两人分一组，能干的她就积极准备各种材料，把重的任务揽给自己，使我有更多的时间去准备自己要参加的活动真心的谢谢我的朋友们！

二、收获前进的动力作为培训团队的一员，我们每人都要准备一个老师规定的话题与大家交流，我负责的是“如何培养学生的问题意识”说实话，我们学校搞过这样的小课题研究，有很多理论层面的东西，也积累了一些研究资料但我想作为一线教师，可能老师们更需要的是案例式的研究交流，针对教学实例的说明会令他们更感兴趣，而理论的交流，专家的报告会更有说服力基于这样的理解认识，我从教学实践的积累出发，用了整整一天时间把自己平时教学中的点滴做法及教学案例进行整理、提升，形成初稿，根据老师的意见又进行了修改、润色，最终成稿不过由于水平有限，尽管做了努力，内心仍忐忑不安，担心自己的交流内容老师们感兴趣吗？有收获吗？当我讲完中场休息时，一位乡镇老师热情的对我说“老师，你讲的最实用了我们就愿意听这样的报告，理论东西我们不知怎么应用，而这样的实例我们能学会，能在教学中用“当时她的一番话说得我不好意思，可心里的那块石头终于落地了作为演讲者，能激起听者的共鸣，便是成功；我的话题，得到了老师们的肯定，我便觉得自己也“成功”了所以真的要感谢那位老师，你的肯定给了我前进的动力，之前的辛劳在那一刻烟消云散了正所谓工作着是美丽的，追求着是幸福的教师暑假培训总结篇920—年一月—日至—月.日，我有幸参加了小学数学教师培训学习这次培训的内容丰富，形式多样为期一天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会

一、如何构建高效课堂在几位专家的报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效专家在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题我不由得反思自己的教学，在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作

1、课前认真准备，充分的预设没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必然也是低效的要使课堂教学高效，充分的课前准备就显得非常重要了教师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度

2、营造现实和富有吸引力的学习情境适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的注意力，保证学生全身心的投入到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟能力和实践能力

3、懂得欣赏学生懂得欣赏每一位学生，美国教育心理学家吉诺特博士的一段话能带给我们一点点启示“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论教育的成功和失败，我是决定性因素我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人”是的，我们教师的“权利”有多大，我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲哀与快乐，直接左右着孩子的精神生活，想想都觉得可怕当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的幸福与喜悦；而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云所以欣赏我们的孩子吧，只有真心的去欣赏他们才能引领学生进入思考和创造的境界，也才能保证我们课堂的高效

二、准确把握教材、利用教材在这次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用

1、以前对小学教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识

2、人教版教材倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化”教学”自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习

三、树立终身学习的理念在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的教师暑假培训总结篇10通过最近几次的教研活动一对“自主学习高效课堂”教改思想的学习后，我深切感受到高效课堂的优势所在，而我的课堂还与高效课堂有很大的差距在新课程改革不断深入和发展的当今,呈现在我们面前的音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样，教学手段和方法不断更新，教学内容不断拓展，语文课堂气氛宽松而和谐然而静下心或稍换角度思考，难免有疑问和困惑产生语文课堂上教师带给学生的究竟是什么？究竟该如何打造语文高效课堂呢？这些问题不得不引发我诸多思考高效是未来课堂教育的发展趋势之一在课堂的教课上，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的性格，能引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件一是学生对三维教学目标的达成度要高二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂从教师角度来说，高效课堂应该具备以下三个条件

一、认真备好每堂课、确立明确的教学目标教师的本职是教学，说到底必须业务要过硬，台上一分种，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证我们都有上好每一节课的愿望，我们都想看到学生求知若渴的眼神，想看到他们获得新知的欣喜，听到他们“整齐的心跳”，感受到他们的“才华横溢”这正是新课程所期待的这就更需要我们认真备好每一节课

二、合理的设计教学环节教学环节的合理性是实现课堂有效教学的前提任何一堂成功的课都有它吸引学生的教学环节，合理的设计教学环节还包括教师能根据课堂的实际情况合理的调整教学环节由于语文教师教授的内容比较多，针对不同学生的接受能力和性格特点，语文教师应具备灵活调整教学环节的良好素质

三、积极的创设课堂情境全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式一一故事引入、游戏引入、场景引入等这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果

四、加强以学生为主体的体验，培养学生的创造性思维教师要“通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对语文的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程“因此教师不能随便把自己的想法强加到学生身上，相反的要注重发展学生的求异思维，鼓励他们与众不同的想法和独到的见解那么何为创造性思维如何乐课上培养学生的创造性思维我认为创造性思维是在一定的知识积累上，创造性地解决问题、并产生新的思维成果的思维活动谈到在语文方面的创造性思维，往往使人容易和语文创作联系在一起当然，音它的创造性思维的突出表现莫过于音乐创作，但是在小学的语文教学过程中，不可能去培养专业的作曲家，而是应该通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识，发展学生的创造性思维能力，发掘学生的聪明才智，去培养有创造性的思维的人传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生掌握一定的技术和音乐知识，所以音乐课又被认为是技术学习课，因此在课中过多的强调了学习技能、技巧教育并不是要让每个学生都成为作家，我们要在课堂上创设一个思维空间”，如果教师注意引导学生，给他创设思维的空间，让他们真正体会作品的意境，从抢声部到注意两个声部和谐的声音所以为学生创设更多的思维空间是很有必要的，这对促进学生思维能力的发展所产生的作用是不可估量的影响在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维，无不体现出它的重要性和必然性它既促进了学生全面和谐发展的有效途径和方法，也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力；既丰富了学生的音乐想象力，也锻炼了学生的创造力对开发学生的思维能力起着积极的作用我们学校的课改正在蒸蒸日上，高效课堂教学是我们的梦想,是学校、家长、社会的希望，有了高效课堂，既减轻了学生的负担，又减轻了老师的工作压力高效是课堂教育发展的必然趋势在课堂的教课上，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的性格，能吸引学生的课堂才是好课堂，能让孩子们对所授知识感兴趣的老师才是好老师因此为了适应教育发展的趋势，为了孩子的明天，我们必须精心打造出一个优质高效的课堂教师暑假培训总结篇11暑假期间有幸聆听了徐长青大师的课，感触很深的是徐老师睿智、幽默诙谐、恰当精炼的语言，并辅以节奏感的肢体语言让学生学在其中、乐在其中他教给学生的不仅是知识、学习的方法更是一种人生的积极的态度大师的课很有特色，精彩之处非常多但感觉能力有限不知如何表达我头一次听“退中的数学”这节课下面谈谈我的粗浅见解

一、整堂课围绕华老留给我们的法宝“知难而退，以退为进”的数学思想方法通过猜测、验证、找规律等活动学生探求新知非常自然流畅就像数学上常说的这节课是一条线，很清楚

二、课前变魔术极大地提高了学生的学习兴趣，再加上徐老师和蔼可亲公平对待每个学生的态度（每个同学都有发言的权利，自己的想法都是正确答案）整节课气氛活跃给学生创造了自主探究的机会

三、徐老师注重了学生思维方法、学生思维的训练在求纸能否撕成

20、

20、20—份的退后小进中通过动手操作折角求和法，撕角求和法非常直观生动的证明了三角形内角和180°同时学生也体会到学习数学的成就感，增强了学生的自信心提高了学生学习数学的积极性徐老师问那么四边形呢？学生在三角形的基础上很自然的得出两种方法“撕角法”和“一分为二法”接着问五边形呢？学生猜测并画图验证得出“一分为三法”六边形“一分为四法”……渗透规律并发现规律整堂课看似轻松其实容量很大

四、教学效果明显，各个环节的设计科学自然，既掌握了知识又学会了学习方法，学习的态度可谓受益终生教师暑假培训总结篇12人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情我怀着兴奋的心情和学校，开始了为期一个星期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛我很开心我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦想的机会，在我实现梦想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了很多东西不仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了很多东西，这是我收获很大的地方教师是人类灵魂的工程师一一在我很小的时候就对教师这份职业很崇拜不只是我，就连我家里的长辈们都认为我长大了一定会选择做一名人民教师因为小时候的我非常内向，言语不多，包括在面对家里人的时候也不例外他们都觉得我这样的性格只适合教师职业现在看来这个理由似乎有些牵强，但能够带上课本，走上讲台的确是我从小的梦想不过有句话说得好“计划总比不上变化快”，由于种种原因，在这几天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门砖，能成为我坚定航向的指路标在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成我也相信在倾听、记录、反思、沉淀、实践中，我的英语教学之路会日趋成熟教师暑假培训总结篇2炎炎夏日，知了声声，阻挡不住老师们乐学上进的学习劲头参加暑期培训的老师们早早的来到了会场，在乡镇的老师更是起早赶车来到实验中学本次培训我们小学数学组是这样进行的四位老师每人一节说讲课，每人的说讲课完成后，分组从不同的观察角度进行讨论交流

1、用比较法来区分记忆单词san与sun,moon与noon,bed与bad,

2、用联想记忆法来记单词，即在中午之后是下午；

3、同音法，如there与their,know与no他们发音一样，但写法不同

4、用数字中的奇数来表示英语中名次的单数形式，用偶数来解释名次中的复数形式

5、用汉来贯通讲英语，给学生理清汉语与英语之间的联系与不同方法很多，在这里不能一一列举，经过一星期我发现同学们记忆单词有了一定的提高正所谓“授人之鱼，不如授之以渔”，对于这一点，我觉得我做得很感动批改作业是一项重要的教学活动，开始我认为批改作业横简单，只不过是打对号和错号，其实不然，作业有我想象不到的问题每次批改作业我都特别认真，一点小错误我都帮他们及时改正对于二年级的学生，由于年纪小需要耐心去引导他们，在课堂上督促学生们做笔记，下课前全面检查一下他们的笔记对于七年级的学生，很乖巧很听话，上课都钻心听讲，通过他们的笔记和英语作业，及时改正他们的英语书写格式等问题很多事情在我们平常中都感受不到，只有自己体验了才有深刻的印象在招生那段起早贪黑的日子里，大家都塞黑了，流了很多汗水，吃了很多苦、想想这一路上与大家走过的风风雨雨，经历了人生的酸甜苦辣，息怒哀愁大家互相帮助，互相体谅，互相包容，这真的很可贵，彼此之间的友谊加深了，同时我也从难点的突破，如何让学生通过折一折，剪一剪，感知轴对称图形的特征，抽象出数学概念利用课件演示如何画轴对称图形的另半有效的突破了本节课的难点在对每个教学环节展示后，翟老师理性分析了为什么这样设计，他对完成本节课的教学目标起了什么作用做了详细解读

二、老师们的激情碰撞各小组从不同角度分析了《轴对称图形》这节课的特色和感受每个小组的老师们发言积极、讨论热烈在我旁边的孙丽华老师几次欲说都抢不到机会，交流时间超过了，一组的老师们还都意犹未尽针对“重合”“完全重合”两位老师激烈的争论着；“是对称图案”“还是对称图形”老师们各抒己见举例说明一个个不愧为数学老师，为一个概念使劲较真争论不休正因为有老师们的这种执着精神，我们的教育事业才不断向前发展教师暑假培训总结篇3今年暑假，我有幸参加了山东省小学数学骨干教师培训这次培训的内容十分丰富，专家们从教育理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的作为一名教师要终身学习，日常要勤读书、勤思考、勤动笔只有及时地充实自己，提高自己面对竞争其他老师身上学到了一些好的学习经验，增长了自己的见识在这个暑假当老师的日子里，与这些可爱的学生在一起时，不禁想起自己的童年与中学时代，那些可爱的孩子们带给我很多很多感动，很多的鼓励，很多的快乐我会把他们那一张张天真可爱的笑脸永远存在记忆里，与他们在一起的快乐时间串成美丽的记忆、在这期间我兴奋过，紧张过，开心过，骄傲过也失落过，当然这将是我人生最难忘的回忆，是我今后工作中的一笔财富，是我迈向人生社会的奠基石不知不觉，追梦夏令营已到了尾了很怀念与大家在一起的日子、千言万语道不尽，一切尽在不言中中最后，在这里我用最真挚的话语对追梦人说一声谢谢谢谢你们给我一次历练的机会,在这个暑假，我也成长了许多，学会了许多东西，谢谢你们！教师暑假培训总结篇15做幼儿老师这几年了，有成长有收获还有感动我也一直在努力认真的做一名合格的对幼儿有帮助的老师，做一名优秀的幼儿老师一直是我的理想，我也在为之而努力追求初入幼儿教学时，每天早晚奔波于幼儿园，虽累却感觉很快乐，一切都是那么新鲜，做什么事情都是那么充满激情可如今日复一日做的工作也总是会出现疲惫，困惑做幼儿老师这么久其实我最不愿意听见的词就是〜“职业倦怠”但是也就是它在时时提醒我要保持我们对工作的热情!那么什么是职业倦怠呢？对工作丧失热情，情绪烦躁、易怒，对前途感到无望，对周围的人、事物漠不关心对于我们来说就是对幼儿教学工作中的不耐心，不细心了，上课没有激情了这在教学中有时会有情绪的变化那我们要怎么来保持我们的热情和激情呢？我想首先要保持对工作的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，就像我们教孩子一样，在面对孩子天真灿烂的脸时，心里有最柔软的感动其实我们在相对别的工作来说不是那么的枯燥，而且孩子很快乐天真往往能带动我们，我想在面对孩子时是不会有厌倦的，那么是什么样得情绪在影响我们和孩子的沟通交流付出呢这里面有一个关键，就是记人，哪个孩子画的画是什么特点，有什么优点，不足在哪里，要心中有数，当父母一说出来孩子的名字，老师理解就能分析孩子的作品，这样家长会非常认可老师的小班第一学期的上课内容基本围绕在圆，在圆上面做变形，最后几节课涉及到了简单的三角形，能力强的孩子已经可以往一些基本图形，比如圆，三角，长方形做组合了每个班上都会有能力的强弱之分，要重点抓几个好的，几个弱的大班这学期的大班我有几点我感受颇多，这时候的孩子在审美能力上已经有了提高，你必须要把范画画的很好，当你把范画做好的时候，就是给了孩子们一个欣赏，给了他们一个目标讲课的内容压缩，把时间留给孩子们画画，班里会出现个别的孩子画完了捣乱，这时候你要放到一边，单独留个新的作业，或者从新画当这个孩子画一半的时候，要大加鼓励，哄着孩子画下去，对于能力强的孩子要提高要求，不仅是美，而且要有艺术性，要更加注重颜色的搭配技巧对于能力稍弱的孩子，要手把手示范，要给他们一个巧妙的方法，做这个画面的效果这个时期的孩子活泼爱动多话，所以从一开始就要严格要求，给他们一个守纪律的原则该严肃的时候严肃，在针对每一个辅导的时候要和蔼，让孩子们知道我们现在在上课！画画的内容不能偏温柔，因为是女老师的缘故，可能上课的内容比较柔软，每学期必须穿插像怪面人，奔马这些比较硬朗的课题我发现一些孩子出现了用色偏差，比如女孩子多用粉红，男孩子多用偏蓝色系，这时候要纠正，鼓励孩子大胆去用色，让女孩子用黑，棕，普蓝这些颜色，让男孩子去尝试粉红，紫红这些比较女性化的颜色，碰见这种问题要及时纠正，告诉孩子们，所有的颜色都是美的，我们都要去用它们上课的时候多延伸一些知识，并且是科学的知识让孩子们在画画的时候增加自然科普知识给他们新鲜的东西，给他们新鲜的材料，新鲜的内容，孩子就会对这节课有兴趣，互动环节要选一些平常不太爱说话的孩子，通过提问表扬的方式，把那些比较内向的孩子的感情调动起来，这个一节课上下来效果会非常好还有一些细节的问题，我以后要注意，孩子都比较弱一些，因为老师要避免一些身体接触，如果抚摸头发，亲吻脸部等，尤其在冬天和春天，要尤其避免身体接触对班里一些年纪比较小的，动手能力比较弱的孩子要放到自己身边每个桌上都需要有一个能力强的孩子，这种相互带动，非常利于上课的效果嗯，最后就是下课后于家长的沟通，每节课的重点，难点是什么，我们这节课出现的问题有哪里，我们需要掌握的内容是什么等等，都要告诉家长，这是帮助家长一起读懂孩子画面的关键我这学期上课觉得细节还是少，其实画面效果应该更好的，要学会添加一些小细节，从过细节去烘托主要物体教师暑假培训总结篇16不知不觉已经在大三的暑假里了，再过一年我们就要踏上工作岗位了所以，这个暑假也是我们为一年后的工作积累经验的时候了作为一名即将毕业的英语师范班的学生，在这个暑假最好的实习岗位当然还是老师经过多方的考虑和研究，最后我选择了去一个英语辅导班当实习老师，跟着有经验的老师学习在即将上岗做实习老师时，我是踌躇满志，满怀着希望和憧憬盼望上课的一天，希望自己的实习道路精彩，美丽可是老话说的好“事与愿违”啊这一个多月的实习生活，让我真正的体会到了做老师不容易，做一名好老师就更不容易了首先，如何安排好自己的上课内容？作为一名优秀的教师，首要的任务就是把合适的知识用最有效的方法传授给学生，并引导学生去发现学习，探索学习在我经过这短短的一个多月里，我通过实践和询问，终于稍微摸索出了几条自己小小的经验

1、在安排上课内容时，应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平、内容不宜太简单也不宜太难太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情，也会让学生在心理咨询上产生一种老师也不过如此的想法，不利于老师和学生之间的良好关系的形成但是如果知识太难，又回让学生感到有无比的压力，甚至产生厌学情绪、所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的

2、在上课内容的组织和编排上，还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面，甚至还要顺应时代的发展我们现代社会是一个高速发展的时代，教师在上课时，也要充分考虑到时代的因素，对课堂和知识做出适当的改变其次，是教师如何指导学生学习？在这个告诉发展的时代，作为老师，不是把知识“填鸭式”地输送给学生，而是指导学生如何搞好学习，并把知识转化为能力在知识的海洋中，教师如灯塔如舵手，引导学生如何“扬波击水”，只有这样，学生毕业后才能适应激烈竞争的时代以下是我在前人的基础上，经过自己的实践，得到的一些方法

一、用快乐方法把学习的快乐传授给学生知识是人类的精神财富读书学习是一种美好的精神享受身为教师，在传授知识的同时，要把这种学习带来的快乐和享受传递给学生、特别是学习成绩不佳的学生，往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情，所以对于学习不好的学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们，用快乐的方法把学习的快乐传授给学生所以作为老师要精通教材，对书本知识进行深加工，改变传统的教学方法，借助形象有趣的教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情然后把这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，在学知识的同时，体验到学习的乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学

二、在适当的时候给学生适当的赞扬赞扬是“老师”的“老师”当活动的结果得到肯定时，人会兴趣更浓、干劲更足，从而越干越好，走上“干得好——得到肯定——干得更好”的良性循环轨道相反，因为活动而受到责骂或贬低时，则会使人心沮丧，兴趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的恶性循环教师对于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬，使学生产生荣誉感对于落后的学生，教师更要细心挖掘其优点，发挥其长处，经常给以鼓励；对于取得的点滴进步，都要及时给予赞扬所以，当一个老师在批评学生时，应该多多的考虑一下，是不是真的非要批评他呢，常常要提醒自己多多的给与学生赞扬

三、帮助学生变被动学习为主动学习学生的学习成绩提高了，学习乐趣浓厚了，知识丰富了，视野开阔了，就会产生自己学习愿望，此时学生的学习是盲目的，这就要求教师及时为学生确定方向，设定目标目标越具体越清晰，实施越容易，也越容易见成绩，成绩不断累积的总和就是目标的实现变被动学习为主动学习是学生的学习能力从量的积累到质的飞跃的转折点最后，是如何管好一群精力充沛的青春期学生？这是一个看似简单，其实却是一个最困难的问题学生的情绪并不再我们的控制范围内例如当说到如何安排教学内容时，我们老师是有主动权的，我们可以根据需要来安排合适的内容但是，这一群正处于青春期的学生来说，他们有时连自己都左右不了自己的情绪作为老师，要管教好他们，确实是一件困难得事情我经过了这短短的实习期，也有了一些自己的看法

1、用轻松活泼的教学方式教学生们用轻松活泼的教学方式教学生们，让学生接受你，然后你再教学的过程中，渐渐注入做人的道理和学习的重要性元素相信没有一个学生能不喜欢一个既好玩近人又善良正直的老师这样的老师应可以感染到学生们

2、要作好学生的心理咨询工作现在青春期学生面临着许多心理咨询问题，诸如学习压力、人际关系、青春期烦恼、“早恋”、家庭（师生）代沟所以在如何管教好学生时，也要考虑到这些学生的心理咨询方面在这实习的一个多月里，我发现虽说他们都是在暑假里上英语辅导班，可是这对于他们来说并不是一件轻松的事，并没有比在学校里轻松多少，有些学生反而是有更大的压力有的是为了能在好的学校里更好的适应他们以前没有接触过的学习，而有的学生目标就更明确，为了上名校才选择这个注重教学方法的英语辅导班的所以很多的学生也会经常在空余的时间和我倾诉一下他们的情绪，把他们的想法告诉我有人就有很到来自家长的压力和学习的压力，有人就常常抱怨和同学的关系相处不好等等当然有些学生并不愿意把他真实的想法告诉你，我就通过平时的接触，慢慢的找到了他们存在的一些问题经过我上网查询和对指导老师的请教，我也帮一些同学做了疏导，也得到了一些自己的经验首先要做到真正的了解学生教育学生的前提是了解学生，了解学生就要了解学生的历史、家庭背景和现状同时，要了解学生就要与学生多接触，多听听学生的心声，只有做学生的知心朋友，才能知道学生的真正想法其次，老师要对学生尊重和信任当老师对学生表达一定的尊重和信任时，学生就会感觉到老师对自己还死很有信心的，无形中促进了学生的积极向上的信心而如果教师认为学生无可救药、其问题不可解决，在态度上难免有所表露，学生接收到这样的信息，他们对自身的评价也会倾向于消极，失去进步的信心和勇气，进而破罐子破摔最后，老师在处理问题时，有时也要站在学生的角度来考虑问题这样才能公平公正的处理好问题，做到全面的考虑问题教师暑假培训总结篇17一年的暑假生活，是在培训中开始的7月3日，我们一行五十多人前往东北，开启了为期一周的东北学习之行，在培训中不断提升自己的教育水平下面把自己本次的收获总结如下

一、做一名积极的老师7月4日，第一站我们来到了大连郭家街小学这个学校的办学目标是培养学生具有积极的生活态度当聆听了学校三位普通老师的报告后，我深深地感受到，这所学校，老师们不光是用此理念在培养学生，也在用同样的目标来要求自己做一名积极工作的老师虽然平时自我认为也是一个认真的人，对于自己的教学总是能尽心去做，但是和这所学校比起来，缺乏的还是他们身上的那股钻劲令我最佩服的是五十多岁的李老师，她通过《小学六年级语文教学教会学生整理复习资料实践研究》给我们阐述出来的她的研究经验对我从她身上受到的启发主要有以下两点

1、做教师的要保持年青人的朝气在我的感觉里，当老师的干到五十岁的年龄时，都可以通过吃老本来教学生了有了一二十年的教龄，教材都教过许多遍了，上课都不用备课，拿书都可以上了可是李老师却选择了挑战自己，有着多年六年级教学经验的她，选择了教六年级的学生整理复习方法进行专项课题研究更难能可贵的是，她在教学生之前，自己先亲力亲为把从一年级到六年级的十二本教材，按照生字、修辞等多种角度去整理一遍，并且对于如何整理的方法进行了归类，做到了在让学生自己去做时，老师先知道做什么，怎么做，然后再让学生最初依照着去做，学着做的方法循序渐进地引导学和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰我对这次的培训产生了一些感想

一、用学习引领自身的成长所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不可荒废半日只有不断获取新知识，增长自身的才干和能力，并且乐于创新，勇于开拓，善于学习，才能适应当今教育改革的新形势教师要用自己的心血和汗水，精心浇灌祖国的花朵，要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用自己无限的真诚，科学民主地育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要因此，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，才能适应现代的教育需要我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储生学会自己去整理复习资料“授之以渔”的做法学生一旦掌握，就促进了自己学习的动力，教学到这一步，老师的工作变轻松了，学生的学习效率也高了，真是一件乐事！听了李老师的汇报，让我这个同样有着十几年教学经验的我,感觉到自己不能再懈怠，教学无止境，只有做老师的时刻保持着年青人的探索与进取精神，才会让自己不觉得光阴已逝，岁月已老才会享受到教学工作带给自己的幸福感

2、工作实践中开展课题研究虽然本人自认为也是一位不甘于平庸的老师，总是力求让学生们在我的课堂上有所得利用课余时间为学生们开设第二课堂，打开学生们学习视野；利用早读时间带着孩子们背诵古诗词，进行文化熏陶可是当每次有课题立项的时候，我却从来就没有参与过不知道怎么去做通过这次学习，看到郭家街小学里几乎每一位老师都在进行着自己的课题研究，真是由衷地赞许他们在校本研究中总结出来的老师面临的问题，在我的身上都一一存在着不会研究，即使想开展研究也不是自己真正在教学中遇到的渴望解决的问题对于课题研究，我本次学习的收获是抓住教学工作中真正存在的问题，从小处着眼，深入地钻研进去，持之以恒，寻求真正的解决

二、像培育小树一样做教育

1、学生如小树，“树文化”给我以启发“十年树木，百年树人”这句谈育树与育人的关系的名句，在这次东北之行中得到了精典的阐述与体现“像小树一样茁壮成长”走进昆山四校后，即被学校大门口的这句校训深深吸引在这个仅有学生七百多名，老师五十多个的小小的学校里，把树文化深深地扎根在这片小小的园地里在这个校园里，所有的一切都无时无刻不体现着树文化的主题校徽是四个颜色的图案黄色，代表着根基的力量，绿色，意味着生命的启迪，红色是榜样的力量，蓝色包含了知识的浩瀚四层教学楼，也分别以这四种颜色为主色进行装饰，整体协调一致现在想来，树木和树人真有那么多的相通之处昆山四校的李学军校长在讲述她们学校的树文化理论时提出“树有不同，棵棵皆优；树有参差，棵棵向阳”每一个学生真如小树一样，也都是独特的主体，他们以自己独立的姿态生长着，这就要求我们老师以人为本，因材施教

2、家长参与学校教育，形成树人合力今年在我们班出现了这样一个现象，已经放暑假了，还有家长询问关于考试的问题考试改革已经进行了几年了，不再以一张试卷一个分数来判断孩子的学习情况虽然也已经通过短信形式，在考试前给家长解释了考试的方式与方法，我们老师也按照制定的评价方法进行了一项项的测试可是家长们因为没有拿到那一个分数，总是觉得孩子们就没有考试现在想来，出现这种理解上的偏差，主要是因为家长没有参与进来，他们如果参与到了每一项的考评过程当中，也就会对这种评价方式加以理解并接纳了在昆山四校，恰恰是把家长请进学校的工作做得非常到位，所以学校的各项活动都会得到来自家长的大力支持让升旗仪式活起来，在母亲节的时候请家长妈妈来升旗；让传统文化活起来，让感恩文化活起来，让家长学校活起来当孩子看到平时与自己朝夕相伴的家长作为老师的身份站在讲台上时，那种自豪感会是特别强烈的同时家长作为老师的身份站在讲台上时，无形中他们的道德修养也会提升的所以，今后我也要进一步加强家长进课堂的工作，充分利用好家长对于学生的教育资源本次学习，除了以上几点外，我还有许多收获班级文化的设计，学生习惯的养成等都给我了很多触动走出去，开阔了视野，此次东北之行，让我认识到了自己的优势与不足在今后的工作之中，我将继续且行且思，让自己成为一名优秀的老师教师暑假培训总结篇18我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学习通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了理论

一、通过培训，提高了自己的思想认识通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求网络研修，好处多多可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题

二、通过培训，提升了现代教育技能原来，我对于计算机方面的工作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写通过这次光顾我们的学习，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的工作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和学生能利用自己的博客与同仁互动，时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高在培训中学习网页，填补了我计算机知识的空白

三、通过培训，夯实了知识基础作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识以往，我只是研读一些与思想有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材现在，有培训学习网页了在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特点在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络知识运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务能力，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的基础，将小学语文教学提高到一个新的高度!备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力让自己成为一名优秀教师

二、在日常的教学中应注意以下几点

1、转变教师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生才有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会

2、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点，注意培养学生的创新精神和实践能力

三、做教师是一件幸福的事这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理总之在这次培训中，我体会最深的是对教师各方面的要求越来越高，教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势在今后的工作中，只有不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，以自己的努力为教育的发展、学生的发展创造更有利的条件一定要多读书、多思考、多反思，让我们一起努力要做一个有思想的老师吧教师暑假培训总结篇4201一年8月我有幸参加了江西省高等学校师资培训中心组织的高校教师岗前培训暑期班，授课老师都是赣南师范学院资深教授，令我在许多方面得到了启发，通过学习深刻地感受他们的知识和人格的魅力经过半个月的学习，我感到自己在教师的责任感、教师的职业规划、教学技巧和管理等方面都有了很大的提高，现将培训期间的心得体会总结如下对《高等教育学》的学习认识首先，教师是文化的传递者师者，传道、授业、解惑也，从知识传递的角度来反映了教师工作的重要性其次，教师的榜样作用学高为师，身正为范学生都有向师性，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人第三，教师身为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率第四，作为一名教师要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，有针对性地给予帮助和关怀第五，教师是学生的朋友师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样最后，教师是学生的心理辅导者教师应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质对《高等教育心理学》的认识教育心理学是心理学与教育相结合的产物学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的发展因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量对《高校教师职业道德修养》有了更进一步的认识师者，人之模仿也，一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中因此，加强教师职业道德修养，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义通过本次学习使我对《高等教育法规概论》有了总体的认识，明确了高校教师的权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权高校教师应具备一定的社会责任感社会对教师群体的素质抱有很高的期望这就要求我们除了提高自己的专业知识和专业能力，还要不断提高自己的师德修养和职业道德水平在治学上，我们应当抱有严谨认真的态度，也要有业精于勤荒于嬉勤学精神,做到真正的爱岗敬业教师应具备明确的职业生涯规划作为一名高校教师，我们应当对自己选择教师职业的原因、教师职业和性格是否匹配有明。