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广东科技学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.根据《普通高等学校学生管理规定》,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯,是学生在校期间应履行的()A.责任B.权利C.权力D.义务【答案】D
2.毕业生报到证遗失补办时需要携带()以上报纸登报声明的原件A.县级B.区级C.校级D.市级【答案】D
3.下列不属于我国教育行政处罚种类的是()A.撤销教师资格B.拘役C.罚款D.警告【答案】B
4.在下列情形中,学校应承担教育法律责任的情形是()oA.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的B.来自学校偶发性侵害造成的C.学生在校期间突发疾病,学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的D.监护人知道学生有特异体质,但未告知学校的D.意义建构【答案】ABCD
42.弗鲁姆提出的期望理论认为,激发力量是由以下因素构成的()A.情感因素B.目标效价C.期望值D.认知因素【答案】BC
43.这个新时代,是()A.承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代B.全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代C.全体中华儿女齐力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代D.决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代【答案】ABCD
44.下列属于真诚不欺的表现有()A.同事间可以进行辩论,但不留后遗症B.不随意批评同事的言行,彼此尊重对方C.不强制下属工作,凡事先征求下属同意D.只向领导汇报工作中的成绩,不汇报问题【答案】AC
45.近年来,我国高等教育一直在()A.加强行政化B.促进国际化C.全面推行教育产业化D.加强大学生素质教育【答案】:BD
46.下列选项中,哪些属于高等教育负向功能的基本特征?()oA.目的性B.难以消除性C.延迟性D.可减低性【答案】BCD
47.群体的特征有()A.共同的存在空间B.特定的组织结构C.共同的目标与规范D.相互作用和情感联系【答案】:BCD
48.职业道德价值取向培育目的的具体表现是()oA.培养诚实守信的道德情操B.夯实坚定的政治方向C.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念D.热爱祖国,忠诚做事【答案】ABC
49.教师的教育机智在教学中主要体现为()A.善于对症下药B.善于因势利导C.善于随机应变D.善于掌握分寸【答案】ABCD
50.高等教育国际化体现于()0A.培养学生的终身学习能力B.开设双语课程C.吸引国外留学生D.学生出国留学【答案】BCD
51.高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体()oA.思想意识和价值观念的社会化B.参与社会公共事务的能力C.角色的社会化D.行为的社会化【答案】ABCD
52.高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()0A.本职工作与兼职工作的矛盾B.教师集体内部的利益矛盾C.新旧观念的矛盾D.个人利益与社会利益的矛盾【答案】:ABCD
53.新时代公民道德建设的重点任务是()A.筑牢理想信念之基B.传承中华传统美德C.培育和践行社会主义核心价值观D.弘扬民族精神和时代精神【答案】ABCD
54.在现代伦理学概念体系中,道德是()oA.以善恶为价值评价方式B.一种特殊的社会现象C.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段【答案】ABC
55.教师和家长尊重合作的基本要求是()A.尊重理解,一视同仁B.真诚交流,沟通情感C.加强联系,统一认识D.设身处地,置换角色【答案】ABCD【答案】C
5.高等学校实行教师聘任制高等学校的教师的聘任,应当遵循双方()原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同A.平等自愿B.公平公正C.真诚守信D.独立自主【答案】A
6.()是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判A.自我效能B.自我强化C.自我奖惩D.内在动机【答案】A
7.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是()A.现成的研究成果都能直接作用教学内容
8.高校的教学与研究相互依存、相互促进C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程【答案】A
8.教师配合讲授或谈话,通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做()oA.演示法
9.练习法C.参观法D.实验法【答案】A10教师是学生集体的领导者,是纪律的监督、维持者,所以说教师可以担当起()oA.育人的角色B.研究的角色C.管理的角色D.代理的角色【答案】C
10.教师根据各自的特长,经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()A.教学效能感B.教育机智C.教学风格D.领导方式【答案】:C
11.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是()A.道德关系B.教学关系C.人格关系D.法律关系【答案】D
12.对教师职业道德的某一个方面(如道德情感、道德行为、道德修养等)所进行的评价属于教师职业道德评价法的()oA.综合评价B.动态评价C.静态评价D.单项评价【答案】:D
13.根据高等教育评价制度中的权力结构,第三方评价主要采用()对高等教育进行评价A.市场权力B.自治权力C.立法权力D.行政权力【答案】A
14.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性近年来社会上掀起的高学历热,导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象,严重浪费教育资源这反映出高等教育负向功能的()特征A,可减低性B.难以消除性C.延迟性D.不合理性【答案】:B
15.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”,这实质上是()oA.对教师道德行为的高度肯定B.对教师道德品质的高度赞美C.对教师职业的高度肯定D.对教师个人的高度肯定【答案】B
16.在思维的(),思维的结构十分简单,动作是思维的起点,也是思维的终点A.形式逻辑思维阶段B.具体形象思维阶段C.直觉行动思维阶段D.言语前思维阶段【答案】C
17.画线属于哪类学习策略?()A.计划策略B.复述策略C.精加工策略D.组织策略【答案】:B
18.学习策略一般包含认知策略、元认知策略和()A.记忆策略B.资源管理策略C.学习方法D.思维策略【答案】B
19.下列哪一项不是上好课的必要条件?()A.方法得当B.手段先进C.内容正确D.目的明确【答案】B
20.高等教育由()实施A.大学和科研机构B.大学和独立学院C.高等学校和其他高等教育机构D.大学和高等专科学校【答案】C
21.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是()oA.廉洁从教B.爱岗敬业C.热爱学生D.依法执教【答案】A
22.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的()A.直接同化B.环境对心理的感染C.间接同化D.从众【答案】D
23.白天进电影院,刚开始什么也看不清,过了一会,慢慢能看清事物,这种现象属于()A.嗅觉适应B.视觉暗适应C.听觉适应D.视觉明适应【答案】B
24.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为()A.高原观象B.低谷观象C.起伏观象D.动摇观象【答案】A
25.教师的职业道德意识的表现形式是教师()oA.道德品质B.道德义务C.道德人格D.道德良心【答案】B
26.按照自主性水平,学习动机的内化过程分成四个水平,下列选项哪个不属于这些水平()oA.外在调节B.整合调节C.认同调节D.涉入调节【答案】:D
27.大学生职业辅导的首要任务是()oA.帮助学生了解自我B.求职技巧指导C.帮助学生发展健全的职业自我概念D.帮助学生了解职场【答案】A
28.制定教学计划的前提是()A.课程设置B.教学环节C.教学反思D.培养目标和规格【答案】:D
29.艾利斯的ABC理论指出,导致人们产生情绪困扰的直接原因是()0A.外部的强化B.个体所遇到的诱发性事件之后产生的相应信念C.在特定的情景下,个体的情绪及行为的结果D.诱发性事件【答案】B
30.一个人在他的生活实践的过程中形成的是()oA.智力B.性格C.创造性思维D.气质【答案】C
31.幼儿分类时,将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起,而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起,这种概念是()oA.具体概念B.抽象概念C.关系概念D.合取概念【答案】:A
32.在“犯错误效应”实验中,最有吸引力的人是()0A.能力非凡而犯错误的人B.能力平庸而犯错误的人C.能力平庸而未犯错误的人D.能力非凡而未犯错误的人【答案】:A
33.高校教师自主确定教学的内容、教材和方法,提出自己独到的观点,形成“百家争鸣”的局面,这反映了高等教育文化功能中的()oA.文化创新功能B.文化继承功能C.文化保存功能D.文化选择功能【答案】D
34.柏林大学的创立及其发展,使得大学拥有了第二种职能一一()的职能A.学术自由B.传授知识C.发展科学D.大学自治【答案】C
35.〃听君一席话,胜读十年书〃指的是人际沟通的()A.心理功能B.社会功能C.管理功能D.协调功能【答案】B
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生()A.善良的意志B.善良的感情C.善良的判断D.善良的行为【答案】ABC
37.下列属于教师道德品质范畴的是()A.正直与自制B.权利与义务C.忠诚与节操D.勤奋与求实【答案】ACD
38.下列学习差异中,会导致个体采取不同的学习策略的有()A.学习能力差异B.学习风格差异C.认知水平差异D.学习动机差异【答案】ABCD
39.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?()0A.稳定期B.退出教职期C.实验与重估期D.入职期E.平静和保守期【答案】ABCDE
40.成就目标实际上是按照胜任来分类的,埃利奥特认为胜任的评价标准有()A.自我参照目标B.成绩参照目标C.任务参照目标D.他人参照目标【答案】ACD
41.建构主义学习理论认为,学习环境包括的要素有()A.会话B.情境C.协作。