幼儿园教师继续教育培训总结（15篇）

幼儿园教师继续教育培训总结（15篇）幼儿园教师继续教育培训总结（精选15篇）幼儿园教师继续教育培训总结篇1学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步现将一些学习体会做个小结

一、通过学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己教师是学生成长的守护人他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”

二、教育无小事一个细节可能会影响一个孩子的一生一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,都表示收获满满，对教育教学水平的提高、教师素养的提升、专业技术水平的发展起均到了积极的促进作用幼儿园教师继续教育培训总结篇5本学期教育局组织了全旗中小学音乐教师培训，并很荣幸地请到了呼市新城区教研室的于老师为我们任教从开学的第三周至今，我们已接受了七天的培训，于老师精彩的讲解，丰富的知识，幽默诙谐的语言，动静结合的教学方式深深地打动了我们，让我受益匪浅现将学习心得体会总结如下

一、游戏与学习相结合，让课堂活”起来第一节课开始，于老师就教了我们许多活跃课堂气氛的好游戏，《拉德斯基进行曲》《两只老虎》《房子、箱子、盒子、匣子》……这些游戏让我们不再拘谨，不同于以往死气沉沉的“学习培训”，课堂气氛非常活跃当然，这些游戏也不是单纯的”玩儿一玩儿”那么简单，游戏可以培养学生的注意力、记忆力、节奏感、思维反应能力、肢体语言表现力等这些游戏在我的课堂上也初步得到了利用，虽然我还是在摸索中运用，但课堂气氛相当活跃，孩子们真的“静”了下来，注意力相当集中，大大提高了孩子们学习音乐的兴趣，孩子们也更喜欢我了

二、柯尔文”手势学习音阶，提高了唱谱的准确性、趣味性通过本次培训，我第一次接触到了“柯尔文”这个词，在于老师简单明了的讲解下，全场老师在“柯尔文”手势下的精彩和声让我震惊现在，在我的课堂上，每节课的第一个环节，都是用柯尔文手势唱音阶、我做手势同学们“猜音阶”，由于每个音的手位不一样，同学们唱谱时有了明显的音高意识，虽然不是唱得很准，但唱谱的准确性和趣味性都有所提高，希望能通过这样的反复训练，让学生能熟练掌握“柯尔文手势，真正提高唱谱的准确性

三、旋律线的运用，提高了歌唱的准确性“旋律线”也是我刚刚接触到的音乐名词，原来在教参中见到过，但始终不知道该怎样去表现通过一节课的培训，对旋律线”有了一个粗浅的认识，但掌握得还不熟练、准确，但我还是大胆地运用到了教学中现将我运用后的粗浅认识与大家分享如下

1.由于我们刚刚运用旋律线”，所以在孩子们还不熟悉歌曲旋律之前不要用旋律线，一定在会唱之后再画旋律线”，这是一个循序渐进的过程在教唱歌曲《田野在召唤》时，课前我精心设计了旋律线，听了两遍音乐之后，我让学生同我一起画旋律线，由于对歌曲还不熟悉，孩子们画得热火朝天一塌糊涂”.当我放置在学会歌曲后再画，效果好多了

2.不一定每首歌都要整首画旋律线，选取同学们唱错或重点之处画旋律线会起到很好的效果，大大提高了歌唱的准确性同样是在进行《田野在召唤》的歌唱教学，在唱到结束句”一路走我一路唱时，有的同学懒得往上唱，有的同学唱不准，这时我灵机一动画了逐层升高的旋律线，同学们立刻唱准了，教学效果出奇的好，我和孩子们都很开心

四、课堂教学运用中存在的不足由于我还在摸索中运用所学的知识，所以还存在着实践效果与预期效果之间的差距，教材所学内容的时间安排与运用所培训内容时间安排之间的矛盾…这些因素困扰着我，我该怎样合理运用所学内容？我该怎样上好一节课？几天紧张而有意义的培训，使我对小学音乐教学有了更深刻的认识，音乐就应该以审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来我将于学生一起“成长”.幼儿园教师继续教育培训总结篇6

一、树立了新的教育姿态，开阔了新的教育视野要想给孩子一杯水，教师必须具备长流水是的，社会是在发展变化的，教师应树立终身学习的理念，尤其是在幼儿教育中，孩子们提的问题越来越多了，孩子们的视野越来越宽阔了，家长们的要求与期望更高了，国家也越来越重视幼儿教育了，如果自己仅停在原水平上而驻足不前，就跟不上时代发展，因而，我们这次的培训学习，我更加感到，自己需要学的知识还太多太多……学无止境嘛！那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下，以新的科技发展来不断促使自己学习、学习、再学习吧！

二、以新的教育理念更好的开展工作新的教育学告诉我们，当代的教育特征为“书山有路趣为径，学海无涯‘乐作舟要从点点滴滴来培养孩子的兴趣为出发点，以游戏为基本活动，从而达到“寓教于趣，寓教于戏，寓教于乐”的目的，这就要求我们在日常生活与教学工作中，把自己的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣，来贯穿于幼儿的一日生活之中

三、培养孩子身心健康发展学习了《心理学》后，结合实践，我更加掌握了当代幼儿的心理特征自私、霸道、好胜等同时也更加掌握了作为一名幼儿教师应如何以正确的言谈举止来启发鼓励幼儿，如何避免一些不利于幼儿成长的批评语言，如何因才施教，如何注重个体差异，如何运用各种感官去培养幼儿的综合认知能力，如何在日常生活中培养好孩子的身心健康发展

四、奉献幼教，幸福无比俗话说“七岁八岁狗也嫌“，而我们幼教者面临的是一些2—6周岁的天真、幼稚、无知的孩子，他们刚进园时哭哭啼啼，吵吵闹闹，依依呀呀学语言，哼哼叽叽找妈妈，他们需要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂坂、擦屁股，提裤子等等，教师用母亲最温暖的爱去浇灌着每一株幼苗，我认为这就是“爱”的教育,这就是最大的幸福“没有爱的教育就象池塘里没有水……”是的，如果不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作，谁也不会在这里熬论工资——不高；论收入一一有的需要自费投资，多数时候支出大于收入；论地位一一是孩子头，是高级保姆；论轻闲自在一一可责任重于泰山；论回报一一可多数是到孩子长大成才后，不一定再喊你老师那么幼儿教师图的是啥？图的是用心血换来孩子们的成绩时，感到最大的欣慰，也许就因为“我们都有悠悠幼教情，执着幼教爱“，才使我们走在一起而乐此不彼，幸福不已，可不是吗？有多少幼教专家一一即便已离开了幼教岗位，但仍然绘图在幼教芳坛里；有多少幼教管理者一一白天辛勤安排了许多复杂的幼教工作，晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘；有多少辛勤园丁一一白天劳累一天，晚上又辛苦地学习；有多少老师们平时放弃了多少个探望老人的假期，而一味地沉浸于整理与总结之中“捧着一颗心来，不带半根草去”，我十分信奉教育家陶行之这句名言，要以此为人生目标与前进动力，心系三尺讲台，情依幼教事业，幸福无比！总之，这次的培训班学习，使我更找出了自己的不足，总结了新的教学经验，从而以更新的教育观念来促使自己在今后不断学习，不断进步，力争做一名更合格、更快乐、更幸福的幼教园T!幼儿园教师继续教育培训总结篇7—月一日至—日，学校全体教师在多功能教室进行了为期三天的开学前集中培训，我感触颇深，受益匪浅专家们科学的教育理论和先进的教学方法，令人耳目一新、百听不厌虽然他们的教学风格各异，但是教学态度却是一致的，亲和而不乏幽默，谈笑间拉近了师生间的距离，为学生营造了一个轻松和谐、积极活泼的学习氛围，学生们的学习活动也特别充实通过培训我明白了如何在课堂教学中改变传统的教学模式，将新的课程理念融入到自己的教学中去，是我今后在教学工作中将继续努力和探索的本次培训给我印象最深的是特级教师王—老师的语文课《威尼斯的小艇》，王老师以亲和的人格魅力，睿智的教学语言，丰富的文化底蕴，精湛的技艺、扎实而稳固的教学经验征服了大家他遵循“自主读书感悟为本，以“学生个性发展”为目标的教学思想，让“读”贯穿始终，读的有序，读的有得，读的有法还提倡学生充分地说，让学生主动学习，积极思维，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重学生合作与交流的引导，培养合作探究能力，倡导学生大胆质疑，提出问题，解决问题再加上王老师具有磁性的声音，富有感染力的叙述不仅把学生带入课文的情境中，就连在坐的听课老师也受到了熏陶感染，实在是一种艺术的享受培训中马—老师把多种课堂教学模式向我们作了详细的讲解和比较，让我增长了见识，开阔了视野，同时也明白了教学有法、教无定法、贵在得法不论什么模式，既要有循序渐进的规律性，又要有随机应变的灵活性，随时注意考虑怎样才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些小学生的求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力差所以，在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，这样才能收到预期的效果虽说培训只有三天，但让我的眼界更加开阔，思路更加清晰，理念更加与时俱进我将在今后的教学中，汲取专家的思想精髓，理论精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断地获得成长，获得属于自己的经验与方法幼儿园教师继续教育培训总结篇8一年来，我和其他所有老师一样都参加了第三轮继续教育的培训通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键本学年，我严格执行继续教育工作计划，努力工作，现把一年来的工作总结如下

一、提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用

二、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学

2、把握外出学习机会、及时进行内化外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式我在本学年里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果使得继续教育的意义落到了实处

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力

三、高度重视教学反思、做好反思再实践反思是教师发现问题，分析问题的过程在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成？还与老师们形成了“个体反思和群体反思两种方式个体反思是我自省自察，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行课前反思一课中反思一课后反思一思后实践并且写好反思案例等，及时总结好理论成果通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习幼儿园教师继续教育培训总结篇9本次教师远程培训即将结束了，在学习过程中，我收获颇多，通过“阅读文本资料和推荐的相关文章，完成提交作业和总结”，我知识水平产生了一个很大的提高，积累了一些经验，现总结如下

一、激发学生探究的兴趣法国思想家卢梭曾经说过“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”从心理学、教育学的角度分析，小学生在很大程度上是凭着兴趣学习的他们对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果所以激发他们探究的兴趣，是开展探究性学习的基础在语文教学中，我们应当充分激发学生探究学习的兴趣，并延续这种兴趣，调动他们自身学习的主动性和积极性，增强他们的好奇心，使他们产生强烈的求知欲望和探究的冲动，为探究性学习营造良好的氛围教师可采用引用诗歌、成语、名言句、寓言故事、对联、俗语、名人故事等形式激发兴趣，调动学生学习的积极性，使他们以前所未有的热情投入到探究活动之中去

二、认真学习新课标深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲正所谓“亲其师，信其道“，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的暖人话语，滋润心田温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力

三、教给学生探究的方法“授之以鱼，不如授之以渔”“教师的责任就是在于教学生学会学习，在培养学生良好学习兴趣的基础上，更要授之以方法”由此可见，培养学生的能力，教会学生学会学习，树立“终身学习”的观念远比传授知识更重要教师要善于“授之以渔”，引导学生学会“织网”“捕鱼”的方法，让他们在知识的海洋里探究、探索，通过探究获取无穷无尽的知识之“鱼”一堂好的语文课，不是看教师教了多少，而是看学生学了多少，学会了多少而提高学生学习效果的最佳途径就是掌握有效的学习方法在中学语文课堂中，探究性学习方法主要有对比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、纵横探究法、发现探究法、体验探究法、不完全探究法等教师宜根据问题的难易程度和学生学习的特点，灵活选用适合于中学生学习的探究方法组织学生探究未知的知识和领域学生掌握的方法越多，越细，探究学习的能力就越强，就可以广泛地自学，把课内的学习主动延伸迁移到课外去，并运用所学的知识来解决新问题，加以创造性的发挥

四、活学活用，利用资源实施素质教育远程教育为我的教学提供了取之不竭、用之不尽的教育教学资源，为我们深入实施素质教育提供了充分的条件它的教育内容是全方位、多层次的，从而使学生能够遨游浩翰的知识海洋，为学生营造良好的成长氛围，为学生的学习开辟了一片新天地，有助于学生了解社会，了解科学的发展，对于培养他们的创新意识和个性全面发展是十分有益的在我的语文教学实践中，我利用学生自习时，我利用多媒体课件，有计划的播放一些语文课外知识，在课外知识节目的学习中同学们积累了丰富的知识，扩大了知识的视野，积淀了丰富的人文素养，深刻感受到了语文学习的重要，激发了学生们的幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有语文，明白了语文学习的价值和魅力所在在日常的课堂教学中，我也是积极有效地利用远程教育资源进行教学，通过这些内容充实，手段新颖，形式多样的教育教学手段，培养学生语文素质，特别是他们的听、说、读、写的能力实践证明，我的这些尝试和努力是卓有成效的我认为，如果我们能对远程教育资源的充分合理的运用，能够达到使学生的视野开阔、信息灵通，变得“耳聪目明”，更具发展的潜力；

五、掌握了方法，提高了能力通过创设丰富有趣的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，提高了能力这些课程资源给了我很大的启发，为我以后的工作指明了方向

五、研修之路是鼓励之路，温情之路通过这次学习，我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，这次研修，很值在今后的教学中，我将更多地参加这样的学习，充分发挥教师的作用，完成教师的使命，进一步学习新的教育理论法来提高自己的教学水平，为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献，为培养祖国的下一代打好基础！幼儿园教师继续教育培训总结篇10通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本年度个人继续教育总结如下

一、基本功培训

1、20_年一月一日至24日，参加昌江县教师培训机构对“新教师岗前培训”

2、20_年秋季校本研训，公开课示范课（观摩）

3、20—年一月一日至13日，参加县教师培训机构《问题学生教育》培训

4、20—年_月_日，参加校本研训《新课程理念》考试，成绩优秀

5、20_年—月—日，参加县教师培训机构《问题学生教育》考试（中学），成绩合格

6、20_年一月一日至12月-日，参加海南师范大学“周末流动师资培训学院“（物理、语文）

二、业务学习

1、听取了我校及专家的新课改培训，学习了新的教学理念,并贯彻到了教学实践中

2、学习了各种先进的教育教学经验

3、顺利完成县级个人科研立项

4、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习幼儿园教师继续教育培训总结篇11根据我校的具体情况来看，现在的在校生大多数政治能力不是很强，对政治的学习兴趣也不是很高，针对在校生的具体情况来看，如何利用好课堂的四十分钟的教学，通过课堂传授给学生政治知识，成了每个教师思索的问题，并且教师要考虑如何找到一种适合我校学生的具体教学方法在听了两次的具体讲座之后，我首先认识到的就是要在轻松愉悦的环境中让学生接受知识，而不是强迫学生接受知识在此认识基础上，我这学期决定尝试运用以下两种教学方法来进行政治教学其一是自主探究法那何谓自主探究法呢？它是指学生能够自己做主探索研究学习的过程确立这种教学方法是根据我校学生的特点来定的，我校当前的学生大多数是独生子女，有些同学在初中时没有认真的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，所以在他们的心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，他们认为自己哪个方面也不行，对于这样的学生我用自主探究法因为自主探究法能够发挥学生的主动性、积极性，能够使学生树立学习政治的信心帮助他们慢慢改变他们的自卑心理，从而提高自己的学习的目的和动机例如在具体的课文讲解的过程中，先鼓励学生自己看书理清文章的思路，然后按照自己的想法提出问题，自己设想解决问题的方法，这些问题都教会学生自己做，记得伟大的教育家陶行知这样说过先生的任务不在于教，而在于教学生学通过这种方法帮助每个学生都树立我能行的观点，这样一篇课文即使没有教师的指导，也能使学生有一些自己的见解和主张也能够克服我们前面所说的自卑心理，这种教学方法延续下去一定会提高学生学习政治的积极性和主动性，从而达到了政治教学的目的其二是小组讨论教学方法小组讨论教学方法是指在教学过程中学生与学生间能够进行合作，教师与学生之间也能够进行合作在政治课堂中教师要适当的引导学生提出问题，然后大家合作研究探讨问题学生与学生之间的合作能够拓宽学生的视野,认识到自己的不足从而达到取长补短的教学目的并且学生在学习的过程中在情感上也会有所交流，这也利于学生之间的友谊，增进了政治课的人文性需要教师注意的是教师本人一定要参与到学生的研究探讨中去，在参与的过程中也一定要有自己的观点和主张，师生间的合作能够营造一个宽松和谐的课堂气氛这样学生学起政治来乐趣便在课堂中了，也会使我们的政治课堂变的更加生动活泼以上的两种教学方法只是处在初探阶段，其实我们都知道在政治教学中肯定不仅仅只是这两种教学方法，在上课的过程中会贯穿一些其它的教学方法但现在在新课改的冲击下每一种教学方法都是想改变过去的教学方法由原来的教师机械问答式转变为活泼生动式，由教师的自顾自讲转变到教师能够参与到学生讨论中去，使教师能够和学生达到和谐共振，由传统的教学模式转变为新型的教学模式这样下来使政治教师上的每一节政治课都能够上的扎实、充实、丰实、平实、真实相信在以后的教学过程中，还会不断的研究和探讨政治教学方法，期待着以后有更好的方法，期待着政治教学方法的更进一步的提高【高中英语教师继续教育培训总结四】为期一个月的20__年高中教师继续教育（网络培训）即将结束,在这一个月的时间里，我认真收看学习了三位老师的课程，三位老师分别从教师的心理、新课程背景下教师的专业和新课程背景下教师的教研实用策略等方面进行了详细的讲解，使我收益非浅尤其是第一节课，教师的心理健康及维护，使我认识到，做为一名教师，心理健康是极其重要的随着经济社会的急剧变革，种种压力不期而至，使人们的心理问题越来越严重作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情因此，只有重视教师的心理研究，才有利于更好地维护学生的心理健康通过学习我认为作为一名教师应该做好以下几方面的工作转变观念教师应努力树立正确的教育思想，树立正确的学生观，加强与学生的交流和沟通，以学生为友，善于发现学生的闪光点教师应注重提高自身修养，全面提高自己的素质，逐渐养成良好的性格，自觉克服不良心理，消除不良情绪，经常反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生这样，就可以使自己逐渐形成健康心理加强学习通过学习，系统掌握心理学、心理卫生学和心理健康教育等知识，主动解决一些常见的心理问题如何保持良好的心理状态；如何克服狭隘、自卑、嫉妒等不良心态；如何面对工作；如何对待学生；如何面对在工作中遇到的挫折和失败；如何处理好各种人际关系；如何看待社会上的不良风气；等等并根据自己的实际情况，进行有效的心理自我调节悦纳自我作为教师一定要接受我是教师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育教学中取得乐趣一个厌烦教师工作的人，在天天面对教育工作的同时，怎么可能会有一种好的心态呢？如果能冷静地对待自我、悦纳自我，就会天天有个好心情，也只有热爱自己的工作，把自己的工作当做乐事而不是负担的教师,才能够保持健康的心理拓宽心胸有些心胸不宽广、遇事想不开的人经常会有心理疾病困扰因此，广大教师要养成乐观、豁达的性格，努力加强自身修养，遇事泰然处之要有角色意识，明确自己在社会中的位置，拼搏进取，要知道优胜劣汰永远是社会发展的公平法则，只有正视现实、不断奋进，才能适者生存一味怨天尤人，就会永远是一个失败者同时，要学会放弃，因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，像评先、评优、晋级、提干等，如果没有一个正确的态度，等待你的将是痛苦有时即使你付出了全部也不会是满意的结果，因为有许多东西自己是左右不了的，所以，该放下就放下，退一步海阔天空学会放松会休息才会工作当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能够让自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擞地投入到教育教学中去可能的话，学会一种技艺最好，它会是你进入一种新的境界，产生新的追求，在爱好中寻找乐趣，以驱散不健康的情绪，令生活更有意义同时，也应增强自控能力，合理释放情绪，在适当的情况下多找好朋友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑情绪，心情抑郁不想做事时，请选择放下，想休息就休息，想娱乐就娱乐，美国斯坦福大学都要求学生不追求十全十美，何况我们教师呢！总之，通过学习，我明白了教师是教育过程的决定者，教师的行为直接影响学生人格的形成和发展所以教师要在工作中不断充实自我，完善自我，以健康的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以健康和可持续发展幼儿园教师继续教育培训总结篇12过去的一学年，我县紧紧抓住师资队伍建设不松手，致力于教师队伍专业化建设，教师教育有了长足的发展一年中，我县共培训在职教师4806人，其中高中教师496人，职高教师241人，况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我“，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思学校组织的各项活动，我都积极参加“教师应有一种苦读，苦学的精神”苦读、苦学应该是教师的“天性”学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法在同行身上学到的好方法也及时去应用我和学生们相互学初中教师1263人，小学教师2165人,幼儿园教师458人，幼儿园园长68人，小学校长35人，全员培训任务圆满完成此外，我们还对191名新教师进行了为期10天的岗前培训，对225农村教师进行了学历提高培训，完成了市级骨干123人、省级骨干32人的送培任务

一、初步建立了以校为本的教师培训制度为实现我县基础教育“二圈层第一，成都市一流”和职业教育“全省一流，全国知名”的发展目标，我们在学年初明确提出了我县教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益在这样的工作思路下，全县教育系统广大干部教师深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我县新的教育发展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学研究和教师培训制度在我县已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，教师教育走上了良性发展的轨道

二、建立健全了培训机制，完善了评价制度

1、为提高培训质量提供制度保障前几年的培的考评过于刻板，影响了教师参与培训的积极性为提高教师培训的质量，我们从教育行政部门、教育研究培训机构和学校三个层面对教师教育评价机制上进行了较大的改进，让教师自主选择，自主发展，建立教师专业学习社群，从根本上改变学校内的组织文化、结构和领导角色，实现文化重构，极大地促进了教师的专业成长

三、狠抓过程管理，突出培训实效

1、确定了教师教育的工作重点随着基础教育课程改革的深入，我国现行的师资培训忽视教师实践性智慧的提升已成为教师专业发展的软肋，越来越多的业内人士悟出基于学校实际，基于教师实践才是师资培训走出“效果不彰”的必由之路为突出培训实效，我们确定了我县师资培训抓校本研修和骨干教师培训两个工作重点，初步实现了县教育局组织领导、县教研室专业引领和教师研修学习的教师教育实施策略第

一、县教育局组织领导县教育局建立了以县教育局党组书记、局长宁旺成同志为组长的师资培训工作领导小组，下发了推进校本研修制度的有关文件，制定了切实可行的工作计划和实施方案，狠抓过程管理，把师培经费列入了财政预算，奖励先进，从评价激励、督促协调和制度保障三个方面强化对教师教育的组织领导第

二、县教研室专业引领县教研室紧紧围绕“推进校本研修促进教师专业发展”这个核心制订了相应的操作实施方案，大力开展网络教研，整合力量对教师进行专业引领，融教学研究和教师培训于一体，把县教研室建成资料资源中心和教师发展中心第

三、学校行动跟进，教师主动发展我们要求各校从校情出发，从教师培训需求出发制定切实可行的教师继续教育实施方案，针对本校亟需解决的教育教学具体问题，发挥本校骨干教师的引领作用，并借助外脑开展以教育行动研究为主要形式的各种教学研究和教师培训活动，研究课程的有效实施，营造研究氛围，关注制度创新，逐步形成以教学研究为中心的教师教育运行机制

（二）充分发挥教师自主学习能动作用在实践中我们把教师继续教育的着眼点放在解决好教师的学习问题上县教育局在本学年度教师教育的实施意见中，提出了“六个一”活动，引导教师在学习培训中做到以下几点第一，牢固树立终身学习观念知识经济时代教师要不断学习，更新拓展自己的知识，方能跟上时代的步伐；第二，变革学习方式一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在需要，自觉自愿地去学习二是学有特色学习不仅是为了学习掌握已有的知识技能，更重要的是要不断地创新知识，更新技能要用发展的眼光，创新的思维观察和思考问题三是要求结合实践的学习在实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有知识进行再认识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的知识和技能不断得到发展和提高四是一定要带着问题学要求教师把学习看成是发现问题，分析问题和解决问题的过程去对待善于将所遇到的问题整理归类，去分析，去研究，寻找解决问题的途径和方法；第三，不断改进学习手段《龙泉教育》网的建立为教师的学习与交流提供了平台，建立起了教研员与教师之间、教师和教师之间、学校与学校之间交流互动的全新机制教师通过《龙泉教育》网进行合作学习的氛围正在一步步形成

四、进一步完善了校本教师培训的操作办法

1、充分了解教师的培训需求，提出指导性意见，帮助学校和教师确定目标我们通过各种渠道了解教师的实际需求，找准培训的切入口在校本培训中，以学员的需要为中心，力求解决被培训者的实际需求和问题使教师知道知识和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的教师则根据自己的不同情况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的内容体系

2、转变角色，关注个体，重视教师的能动性我们开展的一系列培训活动中要求培训者成为引领者、帮助者、指导者、合作者和催化者，关注学员的需要和期望，正视他们的经验和知识储备，允许他们在培训过程中自由发表自己的观点和想法学校制定培训规划、计划时，既规定学校培训的总体目标，基本要求，又给教师富有较为宽泛的自我发展空间，根据自己的实际情况制定个人学习计划

3、预设有效的问题，注重培训的实践性在上一学年度培训结束后，我们要求各校进行对教师教育工作进行全面总结，找出培训中存在的主要问题，提出下一年度的工作设想同时，县教研室每周两天深入学校了解教育教学情况，了解教师培训的问题和需求在本年度制定规划时，我们要求培训者要不断地向教师提出有一定挑战性的问题，使教师处于激活状态，进行独自思考和反思在培训中运用互动式的问题，注重调动参与教师的热情，进行了有效的双向沟通，激发他们学习的兴趣，使他们保持乐观的学习状态我们在工作中还特别注意强化教师的自我评价意识，帮助教师根据新的课改理念对自己的教育教学进行批判性反思，通过自我评价改进学习方式和学习内容

4、创设“共生”愿景，共享教育资源在各级培训中我们十分强调为教师的学习创设一种相互尊重、合作的氛围培训者与被培训者始终处于一个平台，培训者作为平等之中的首席发言人，与教师充分交流，实现经验共享为充分挖掘教师在学习中的集体智慧，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的角色，不给教师贴“是与否”的标签，让教师在培训中享受着自我评价的快乐，感受到成功的喜悦学校教师通过相互学习将集体研究成果上传到《龙泉教育》网与全县教师进行交流讨论，并以文字的形式推荐到龙泉《课改在线》上进行刊登

五、全面高效地完成了培训任务通过督导检查，各校完师培训任务质量很高龙泉中学的学科组建设，龙泉外国语实验学校初中部的集体备课、课题研究与网络教研，龙泉实验小学的行政领导深入课堂研究与资源中心建设，航天中学、洛带中学、同安中学的青年教师培训等都很有特色许多学校创造性地开展“六个一”活动，建立健全了骨干教师队伍建设的有效机制，提高了教研活动的质量由于我们把目光聚焦在课堂质量提高上，聚焦在队伍建设上，努力创设共生的校园文化，一批具有反思能力的教师茁壮成长我们相信，经过不懈努力，我县教育质量一定能再上新台阶

4、创设“共生”愿景，共享教育资源在各级培训中我们十分强调为教师的学习创设一种相互尊重、合作的氛围培训者与被培训者始终处于一个平台，培训者作为平等之中的首席发言人，与教师充分交流，实现经验共享为充分挖掘教师在学习中的集体智慧，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的角色，不给教师贴“是与否”的标签，让教师在培训中享受着自我评价的快乐，感受到成功的喜悦幼儿园教师继续教育培训总结篇13本人在20—年7月参加了中小学教师继续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高我们主要学习了如下内容

1、由教授讲授的新课程理念更新

2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新

3、如何做一名成功的教师，上好每一节课下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结

一、认识的提高构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平在培训过程中，感触最深的部分是英特尔？未来教育项目的培训第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师

3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力在学习教育科研理论知识，组织教育调查、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高同时广大教师在“学习一一研究一一实践一一反思一一再实践”的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力

4、重视交流在教育教学中的应用过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高使我更加坚定了教书育人的信心和决心通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的.全面提高自身素质使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法使我在教学工作中能“因材施教“，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓习，共同成长我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的最后用一句话和大家共勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！幼儿园教师继续教育培训总结篇2为进一步适应教育教学改革与发展的需要，切实提高教师专业发展和实施素质教育的水平，促进教师的专业成长，20_年7月16日一一7月18日在卢氏一高召开了为期三天的暑期培训活动，听了各位专家的讲座，收获颇多，现总结如下

一、力争做心中有数，目中有人，手中有术的好老师做什么样地老师我们必须心中有数，既要教书还要育人，要有理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心，还要做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人手中有术就必须教材清晰知识熟练，深度难度把握适量，教学方法灵活多变，授课语言诙谐风趣，上课板书清晰整齐，字母符号书写规收获多多我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的认识立足课堂，服务教学积极参加新一轮继续教育培训努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献幼儿园教师继续教育培训总结篇14我怀着激动的心情很荣幸的参加周口市小学教师继续教育培训班的学习在两个月的时间里，专家的精心安排和淋漓尽致的讲解，我感受到我肩上的担子很重，而这次培训给我们打开了一扇新课改的窗户这次培训，我却有所得，有所思，有所悟，对我而言感触尤为深刻，我将永远受益将为今后我的教学生涯指明了方向下面我把这次培训获得的体会总结如下通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多并使我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本还使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予技术上的指导,生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标虽然只有两个月的暑期培训，但我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力使学生逐渐掌握科学的学习方法教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，更要培养学生积极的学习态度总之，本次培训，我真的感觉收益匪浅，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐幼儿园教师继续教育培训总结篇15我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由学校具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓

3、调查反馈，整体规划随着时间的发展，总会有新思想,新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范.真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并定期开展师德师风建设学习体会，并取得了良好的效果

2、加强教育教学的培训

1、课堂教学技能培训本学期学校对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训

2、教育教学能力的培训开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法

3、校本培训工作成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训

三、常规工作常抓不懈

1、继续开展读书活动采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得

2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改

3、教师要积极参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得

4、每位教师每学期要写理论自学笔记不少于十篇；要进行案例分析不少于二次总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶范，解题方法灵活多变，思路敏捷游刃有余这必是每一个数学老师努力的方向，更是我教学生涯不变的追求

二、潜心研究解题方法，用心渗透数学核心素养20—年的高考已落下帷幕，理科数学全国卷一的试题并不像往年一样有难度，但是有深度，很灵活，要想拿到高分并不容易，其中对学生的数学核心素养提出了一定的高度，高中数学新课程标准也对数学核心素养进行了阐述，核心素养包括数学抽象，逻辑推理，直观想象，数学运算，数学建模，数据分析现在所教的学生在各方面都很欠缺，推理不会，运算出错，数据的提炼与分析更是难上加难，于是对于每一个数学老师来说，必须静下来用心思考，如何在日常教学中渗透数学核心素养

三、聚焦常态课，落实有效教学核心素养的渗透离不开日常教学，于是我们必须重视常态课,落实有效教学尤其是高三的复习备考，时间紧任务重，必须做到心中有数，目标明确每节课的教学重点，数学思想，解题方法，所渗透的核心素养，必须落实到位，让我们的教学落到实处幼儿园教师继续教育培训总结篇37月14日至7月21日我校组织教师按照省市县相关要求顺利完成了教师继续教育培训工作，现对全校教师继续教育培训工作总结汇报如下、指导思想我校的教师继续教育工作严格根据《甘肃省专业技术人员继续教育规定》、《庆阳市专业技术人员继续教育实施细则》、《庆阳市中小学教师培训规划》和市教育局、人事局关于教师继续教育培训工作的要求组织进行

二、培训形式利用“全国中小学教师继续教育网”和远程教育手段，以校本培训为主，培训工作采用集体授课和个人自学相结合的方式进行

三、培训内容坚持针对性、实用性、超前性原则，结合当前教育形式和我县我校各科教育教学实际，重点培训以下内容师德师风建设；主要观看师德师风建设光盘，师德报告会光盘；课堂教学；主要观看课程改革示范课远程教育相关课改资源，并记有一定数量的笔记；远程教育培训；开展了青年教师课件制作竞赛，评课竞赛等并现场进行了点评，同时进行了多媒体操作技巧培训及三种模式运用竞赛，每个教研组都有一两个较高水平的课件；如何开展教学研究；教研组内进行了教学研讨，教师们都发表了各自的意见和见解；研讨课程标准；对新课程标准进行了深入细致的研究及分析，达到了对新课程标准的理解；教情、学情分析论坛公共课按照市上要求选修了课程

四、培训纪律

1、加强领导，做了精心安排学校领导班子首先充分认识到了教师培训工作的重要性，任务的艰巨性，切实负起了领导责任校长负总责，由教导处制定好授课表、时间表、日程表，聘请好授课教师，地安排好后勤服务工作，保证培训工作顺利进行

2、认真组织，讲求方法认真细致地学习政策、吃透精神,做到了全员培训在培训过程中，做到了讲求方法，分类进行，围绕课改内容和要求，针对热点、难点问题开展了研讨，并且充分利用了电视、录像、多媒体、英特尔网等大众传媒提高了培训质量，把授课与研讨、讲座与讨论、示范与观摩相结合，增强了培训效果

3、严格管理，确保实效切实加强了培训管理，学校统一为参训教师报名，上报了培训教师花名册建立了严格的考勤制度、作息制度和学习制度，做到了时间、地点和人员三落实保证了培训时间，培训效果培训结束后每位教师都写出了一篇高质量的结合我校教育教学管理实际的教育论文集中培训了5天（7月14日至19日），自学安排2天（7月20日至21日），圆满了完成专业课52学时、公共课20学时的培训任务，达到了培训目的幼儿园教师继续教育培训总结篇4为期6天的阿荣旗20__年体育教师继续教育培训圆满结束全旗中小学体育教师60余人参加培训培训内容涉及体育课堂教学设计；集体备课、听评课与教学研讨；羽毛球基本技术；足球节的开展；足球比赛规则以及裁判员手势培训形式以理论结合实践、讲解与讨论分享为主6月23日，开班仪式在旗教师培训中心举行阿荣旗体育教研员朱明对本次培训的内容及要求进行了讲解和说明，并作了题为《如何有效设计体育教学》的讲座随后全体教师分初中、小学共六组分别对足球、田径教学不同课程内容进行讨论和集体备课，并准备出了六节示范课在听评课活动中，分别对初中组阿伦中学刘传伟老师的《加速跑蹲踞式起跑》、第四中学刘金波老师的《跨越式跳高》、阿伦中学张涛老师的《足球脚内侧传接球》；小学组音河学校陈雪老师的《韵律操》、霍尔奇小学孙亮老师的《足球脚内侧踢球》、红花梁子小学汪景东老师的《立定跳远》六节示范课进行点评和研讨，全体教师对不同课例以及教学环节进行分析，说出自己对课程内容的理解和体会与所有教师进行交流朱明老师逐一对示范课中存在的问题进行分析，对教学方法和课程设计给予指导性意见，对课堂教学中应该注意的细节进行一一讲解羽毛球基本技术教学与实践活动，在阿荣旗第二中学体育馆进行活动邀请旗第一中学杨海岩老师对羽毛球基本技术和理论知识进行了专业讲解杨老师生动的教学形式，过硬的羽毛球技术赢得所有体育教师的掌声通过理论结合实践，使全体教师对羽毛球运动有了新的认识，提高了羽毛球技术水平足球裁判员培训和实践活动，足球裁判员理论培训在阿荣旗教师培训中心进行邀请第五小学魏鲜林老师对全体教师进行培训和指导魏鲜林老师拥有多年足球裁判执法经验，取得了国家级裁判员资格，对足球裁判和足球课堂教学有着深厚的理论基础课堂上，魏老师通过生动有趣的语言，典型的案例分析，与学员的讨论分享让所有教师在学到知识的同时对足球裁判工作有了更进一步的了解足球裁判员理论课结束后，在阿荣旗第五小学进行足球裁判的实践课堂上魏老师对足球比赛的流程、裁判员的分工、助理裁判的手势向所有教师进行详细的讲解，随后裁判员实践让学员体会裁判员规则在实际比赛中的合理应用，如何做出正确判罚，使所有教师明确裁判员职责此次培训，在教师培训中心的合理安排下和讲课教师的专业指引下，培训效果良好课程设置合理有针对性，课堂指导专业具体，所有教师通过分组讨论、模拟实践、分享交流、合作学习。