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师德师风演讲稿题目大全附范文(19篇)人生在世,以德为本一个人,无论从事什么职业,都应该有良好的职业道德作为教师一一人类灵魂工程师,教师的劳动具有以人格塑造人格的特点,所以师德要求也就上升到教师素质之灵魂这样的高度中国台湾大学曾仕强教授说,一个人要有“四识”,即“常识、知识、胆识、见识”;而对于教师群体中的我们来说,我想还得加上一个“德识”河南大学王立群教授说,人的一生要有“四行”,即“自己要行、要有人说你行、说你行的人得行、你的身体得行“;而对于我们教师的人生来说,我想我们还得加上一个“德行”因为“德识”和“德行”应该是人“自立立人(陶行知语)”的根本,更是教师“立身立生”的根本之根本
一、“师德”概念新解、“师”字新解1“师”可拆成一个小“一”和“帅”字由此便可推知,一个教师至少可以相当于一个比将军还要大的“小元帅”因为一个教师每学年至少要教一个班的个学生,一个学生又有个家长,加上学生家庭的40-502其他成员及亲戚朋友,可见教一个班级的教师每学年至少可以“统帅”,影响
二、三百人甚至更多的人姆指其实,早在古代,我国就有许多有识之士明确地指出了强国兴邦的必由之路“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”尊师重教,也是我们中华民族的优良传统正因如此,所以,在人类文明史上,中华民族曾写下了光辉灿烂的一页新中国成立后,我国的教育有了长足的发展,培养了大批人才,创造了两弹爆炸、卫星上天,人工合成胰岛素等奇迹,令世人瞩目遗憾的是,可喜的是,今天,中国人民终于真正深刻认识到了发展教育的重要性小平同志说得好“我们国家要赶上世界先进水平,从何入手呢?我想,要从科学和教育入手”目前,我们国家在不断加大对教育的投入力度,花大力气提高教师的待遇水平以及社会地位在各种媒体中,经常报道广大教师献身讲坛的无私奉献事迹,宣传广大教师敬业爱生、育人为本的美好品德,让更多的人感知为师者的艰辛与崇高,如今全社会尊师重教风气正在形成长期以来,教师就被尊称为“人类灵魂的工程师”,是“太阳底下最光辉的职业”,面对如今优厚的社会、物质环境,作为教师更应不愧于这个称号,自身更应对师德有较深刻的认识,爱教乐教,履行好教书育人的神圣职责,才能在实践中不断提高自己的师德修养所谓师德,即教师的职业道德,是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质《中国教育改革和发展纲要》中明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”为适应社会发展的需要,适应教育发展的大趋势,素质教育势在必行实施素质教育的过程中,教师素质的提高无可争议地成为首要焦点,其中,师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用,尤其显得重要正因为教师的职业如此神圣,才更应该要求他们是人中的楷模,要求他们“学而不厌、诲人不倦”,要求他们言行一致、身体力行,事事、处处作学生的榜样和模范别林斯基说过“教育的目的是人道”当代教育改革中,就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养,这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任,缺乏这一点,说明了缺乏最基本的教师职业道德但是,遗憾的是在教育教学过程中,一些教师更多的是看重师道之“尊”而忽视对学生之“尊”,于是任意讽刺挖苦学生,歧视侮辱学生,体罚和变相体罚学生,随意打骂学生等等现象屡屡出现在我们周围这种对学生人格和自尊的不尊重,往往对学生的身心健康发展造成伤害,容易造成学生不信任老师,不信任学校,甚至不信任社会的严重后果当然,教师毕竟不是圣人,也不是生活在与世隔绝的孤岛上教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、专心致志,做好教育人的工作,就不是很容易的了这就需要我们的教师不断的改善思想道德素质和科学文化素质不断的提高师德水准和修养总之,要做一名真正的教师就必须在自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身养性,形成良好的教师职业道德修养,这既是教师道德人格不断发展完善的需要,也是做好教育工作的需要所以,一名优秀的教师,首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生爱戴的人苏霍姆林斯基说“对孩子的热爱与关怀,是一股强大的力量,能在人身上树起一种美好的东西,使他成为一个有理想的人,而如果孩子在冷漠无情的环境中长大,他就会变成对善与美无动于衷的人”;其次,一名优秀的教师也应与时俱进,更新教育观念,具有创新精神;同时,作为园丁必须付出辛勤的劳动,一分耕耘,一分收获,要把一片爱心化作春雨,浇灌每一棵幼苗,使之茁壮成长,最终满园花果四海飘香师德师风演讲稿题目大全附范文篇18尊敬的各位领导和全体教师你们好!儿时的选择,我从事了幼教事业不经意间,几年的时光在平凡和平静中悄然逝支,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但我依然还坚守在这里我不敢说十分热爱这份工作,更不敢说为之付也了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值!说到教师的职业笔,人们马上会想到这样一些词儿为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来我性格开朗、乐观向上每天都带着一份好心情投入中,带着微笑迎接孩子看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养我也有一个个月魇女儿,作为母亲,16我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一严厉打击劳累每个孩子都是母亲的宝贝,在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蒋蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露每天清晨“老师,您早”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声声“老师,再见”给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐有人也许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下,成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时,我坚信,你会相信这世间真的有“点金术”的存在,这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心在操场上,我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;在活动室里,我让孩子们围坐在身边,听我讲熊宝宝的故事当悦耳的琴声从教室里传出,优美的歌声在这里回旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓,活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时,我正用一颗真诚、火热的爱心,悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,多少时光我们共同努力久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明猛然间,我找到了自身To的价值幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”,用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落,会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福看,平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!在工作中我深深体会到教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康成长的阳光只有爱,才能化解孩子心中的烦恼;只有爱,才能缩短我们与孩子之间的距离爱,让我耐心地面对每一个孩子,一往情深因为爱,所以爱!愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时,更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福,在幼儿教育事业中,体现自己绚丽的生命存在师德师风演讲稿题目大全附范文篇19尊敬的各位评委、领导、各位老师们大家上午好!今天能够站在这个地方,来演说身正为范,德高为师,泅歌师德师风我感到非常的荣幸!我演讲的题目是伟大的理想,无悔的选择从儿时起,当看到博学多才的老师们站在三尺讲台上,细心耐力地为我们讲解题目时,他们那种对工作的热忱和对社会的无私奉献,我打心眼儿佩服他们也就是从那时起,我的理想就是长大后当一名合格的人民教师,直至后来毅然地选择去读师范,走上今天的工作岗位这次,由于学校领导的信任与栽培,毕业后我就顺利地当上了四年级的班主任接到通知后,我是既兴奋又紧张,生怕自己出岔子从学生到老师的角色转换让我似乎已竭尽全力,但我却时刻谨记着身正为范,德高为师是的,在这段时间的工作磨练中,也让我对教师的含义也有更深刻地认识作为一个新的老师与班主任,开始时我无法权衡好与学生之间的关系,总是徘徊在严厉与亲切之中刚开始的接触,我很少露出笑容,凡事都一本正经起初我并没觉得有什么不好,可是渐渐地我发现孩子们总是和其他任课老师亲,而和我这个年龄差距并不大的班主任却有着不小的心灵上的距离反省以后我才发觉,我平日里给他们的距离感让他们拒我于千里之外,我开始学着怎么和他们交谈,怎么走近他们的世界这时我才得知他们的心灵是如此的丰富多彩他们收获了一个朋友,而我却收获的却是一群朋友,何乐而不为呢?照一个教师从教年计算,就可以“统帅”或影响上万人一个能“统30帅”或影响上万人的教师,俨然就是一个“将帅”、“德”字探秘2“德”是由在站立着合作做事的两个人,且共同带着褒义的颗30“心”组成的德者,道德品质,至高至尚,不是一般人都能达到的崇高境界也即使是道德品质高尚的人,其“德”也并非完美无缺,也仍然继续需要不断地修炼,努力地补上这一颗更好的德“心”,不断地向“德”的更高更完美的境界去践行修炼、去努力攀登、“师德”内涵丰富3“师德”从字面上讲,就是指教师的道德品质,或者指教师的职业道德,但“师德”的真正内涵却是无法用文字所能表述清楚的我们知道“教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”,师德是为人师的灵魂美国诗人惠特曼曾经深情地说“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西也变成了他的一部分”我们就是孩子们每天最初看到的,我们的一部分成了孩子们的一部分
二、师德修炼的重要性和必要性开展师德师风建设是教师职业的需要
1.我们的职业一一教师,是一个很特殊的职业特殊在工作性质教师是教人之师,是育人者,是知识的代表,是人格的象征,师表即表率,是人们学习的榜样,这是教师在人们心目中特有的形象,也是其他职业不具备的一是特殊在工作的对象我们工作的对象是人,是小学生,是未成年的孩子教师的任务是按照国家的意志、社会的需求和学生的需要,塑造人的灵魂,给人以知识、技能,培养人才教师的工作不仅关系到国家的现在,更关系到国家的未来二是特殊在工作的途径和方式.我们不仅要言传,还要身教毫不夸张地说,一个教师只要出现1在学生面前,哪怕他不说一句话,那么,这个教师的穿着打扮、行为举止及喜怒哀乐的表情都会对学生产生教育影响,甚至,教师没有出现在他的学生面前,只要他的情况被学生知道,也会对学生产生教育影响这同样是其他职业不具备的因为职业的特殊性,较之于一般人而言,教师被奉为传道、授业、解惑的楷模,具有“学为人师,行为世范”的准则要求,人们通常对教师的道德和作风看得要高于社会、优于社会,这就要求教师做到德才兼备,以德为先,为人师表这就需要我们时常反思自己,训练自己,不断提高师德水准加强师德师风建设是学校发展的需要
2.开展师德师风建设活动,对净化教师队伍风气,加强学校管理,提高教学质量,提高育人水平,推动学校发展有着重要的现实意义师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在师德师风决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格;一流的学校,首先必须要有一流的师德和师风同时,小学生正处于人生观、价值观形成的重要时期,良好的师德师风将对学生的一生产生积极的正面的影响,反之,则对学生的一生产生不可忽视的负面影响因此,我们从学校发展的高度出发,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,克服抵触情绪,克服畏难情绪,克服应付情绪,切实增强开展师德师风实践活动,把师德师风实践活动作为学校立足新起点,谋求新发展的关键来抓加强师德师风建设是时代发展的需要
3.随着时代的发展,社会的进步,家长的文化层次和素质越来越高,对孩子的教育需求也更高了,他们期盼有更多的学识渊博、师德高尚教育影响他们的孩子,对教师素质提出了更高要求随着社会经济的不断发展,人们开始对文明建设提出更高要求,而要提高整个社会公民、整个民族的素质,在于一代又一代人的教育,于是整个社会,我们的国家对教师又有了更高的期盼,对我们的师德提出更高要求
三、新时期的好老师、《好教师的品格论》江苏省淮北中学赵同宇1好教师的标准他们不仅要有“传道”、“授业”、“解惑”的本领,更要有“广施博爱”、“海纳百川”、“兼济天下”的爱心,好教师的人格力量与知识结构同样重要人们说好教师是一首诗,含蓄但不晦涩;好教师是一幅画,清淡却很高雅;好教师是一棵松,正直而不清高;好教师是一座无字碑,不留文字而韵味长存好教师另一名字叫“学问”,是知识的宝库,是高洁的象征好教师心地善良,表现却冷静沉稳好教师懂得怎样尊重学生,知道怎样友善待人好教师有人情味而不自视清高,最注重人格魅力,用高尚品格影响人,用美好灵魂塑造人、苏州大学朱永新教授的《理想教师》2校长的社会责任感、教师的社会责任感,影响着学生的社会责任感;校园的民主方式、教育方式,直接影响到孩子们的生活方式我心中的理想教师,应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师,是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;我心中的理想教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师,是一个勤于学习、不断充实自我的教师,是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师、北京师范大学中国教育学会会长顾明远教授好老师的四种类型3深入浅出一一很深奥的道理,他能讲得浅显易懂,很受学生欢迎,这是最好的老师可谓之为“武林高手”深入深出一一这样的老师很有学问,但缺乏好的教学方法,不能把深奥的学问讲得浅显易懂,学生学起来就费点劲,这也是个好老师浅入浅出一一这样的老师本身的学问不深,但却实事求是,把自己懂得的教给学生,这也能基本保持质量,也不乏是个好老师浅入深出一一本身并无多大学问,却装腔作势,把本来很浅近的道理讲得玄而又玄,让人听不懂这是最糟糕的、我们心目中的好教师4家长心中的好老师有耐心、责任心,对孩子严格而不好怒!公平公正,平等对待每个孩子,校内关心自己的学生,校外关注孩子的情况高水平而且勤奋能说能写,善于科研,勤于反思在社会、家长中有很大的声誉,深得领导器重和同事的推崇(不一定有什么名师或新秀等头衔)勤奋而水平一般勤奋比水平更重要高水平而勤奋一般可以容忍,但要改进二者都一般难以容忍,肯定会被淘汰
四、修炼师德.把教育做成事业,爱岗敬业,尽心尽职1所谓教师的事业心就是指教师致力于实现教育事业的志愿《教师法》中有这样一句“教师应当忠于人民的教育事业”这就是说教师教育工作要忠心耿耿,尽心尽力,志存高远,教书育人,是教师应遵循的最基本的道德要求,也是师德的灵魂由于教师工作,没有令人羡慕的地位和权力,也没有显赫一时的声名和财富,更没有悠闲自在的舒适和安逸,更多的是辛苦、操劳和责任;同时教师的劳动特点决定了教师工作难以有严格的时空界限,难以准确量化的工作时间和质量,更难以进行时时刻刻的监督因此,教师工作更要凭借教师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来激励和约束自己既然选择了教师这一职业,走在教育的职业路上,我们要面对现实,又要追求理想,要把教育当成事业来执着地追求,把教育当成一门艺术以致于全身心的投入对得起学生,对得起自己,对得起国家和民族要杜绝“待遇面前高标准,工作面前低要求”的现象,要纠正“教师职称变高级,工作干劲变低级”现象为学生奉献爱心,热爱学生,成就学生
2.关心热爱学生是教师教育好学生的前提,没有对学生的爱就谈不上对学生进行真正的教育教师的爱是打开学生心扉的“金钥匙”只有老师对学生足够的关爱,学生才会更加尊敬教师、信任教师,对教师的教育教学方能由衷地接受;学生对知识的掌握、技能的获得、智力的发展、品德的培养才会得以实现要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,成为学生健康成长的指导者和引路人实践证明,每个学生都希望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量这就要求教师一定要坚持耐心教育,循循善诱,在任何时候、任何情况下都要做到苦口婆心、满腔热情,有足够的耐心、坚韧的毅力和得当的方法实际工作中绝大多数教师能做到关心热爱每个学生,但也有不少教师存在着“喜优厌差”的不良心理关爱甚至偏爱学习成绩优秀的学生,忽视对学业困难学生的关爱;关爱家庭条件优越的学生,忽视对家庭条件差的学生的关爱对学业困难学生和行为不良学生的教育转化工作缺乏耐心,挫伤了学生学习的信心和积极性;极少数教师甚至还采取体罚或变相体罚的方法,对学生的身心造成极大的伤害工作中,我们要特别关爱留守儿童、学困生,帮助家庭有困难的学生,把“特别的爱给特别的孩子”,“没有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,麻木不仁对应的是停尸房”九年义务教育是普及教育,是大众化的教育,我们要关爱每一个孩子,不让一个孩子掉队,教育学生全面发展,健康成长师德师风演讲稿题目大全附范文篇17尊敬的领导、评委,亲爱的朋友们正因为教师的职业如此神圣,才更应该要求他们是人中的楷模,要求他们“学而不厌、诲人不倦”,要求他们言行一致、身体力行,事事、处处作学生的榜样和模范别林斯基说过“教育的目的是人道”百年大计,教育为本;教育大计,教师为本教育发展了,经济随之腾飞,国家继而富强这是当今世界发达国家的成功之道与我国一衣带水之隔的日本,便是最成功的例子明治维新时,日本将发展教育放在了国家建设的首位;甲午战争后,日本更是将从中国强索而来的“赔款”二亿两白银全部投资于教育,终于使人民的文化素质迅速提高,且造就了一大批振兴日本使之迅速成为世界列强的人才而重教兴教的世风也为二战后使日本由一穷二白而重新振兴垫定了基础当我们惊叹日本的高科技产品充斥着全球市场,其经济实力几欲动摇世界头号霸主美国的地位的时候,无不为日本人当初的大力发展教育的远见卓识而竖起了大。