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山西开放大学辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.学习证明B.肄业证书C.结业证书D.毕业证书【答案】C
2.高校素质教育中,思想道德素质是()A.基础B.核心和关键C.方向和灵魂D.基本条件【答案】C
3.高等学校应当以()为中心,保证教育教学质量达到国家规定的标准A.开展教育B.科学研究C.培养人才D.社会服务【答案】C
4.学校增进心理健康的主要途径和方法是()A.心理咨询B.心理健康教育C.心理治疗D.进行大规模问卷调查【答案】B
5.大学生基本组织形式是()C.人格威信D.学术威信【答案】AC
43.教师劳动的社会价值主要体现在()0A.教师劳动与社会制度文明的发展B.教师劳动与社会物质文明的发展C.教师劳动与人的素质的发展D.教师劳动与社会精神文明的发展【答案】:ABCD
44.根据现有教育法律、法规规定,可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括()oA.对学校侵犯其知识产权的B.对学校给予的处分不服的C.对学校侵犯其人身权的D.对学校侵犯其合法财产权的【答案】ABCD
45.在职业理想上,符合职业道德要求的做法是()A.把职业追求与为社会服务结合起来B.把职业作为实现个人目的的踏板C.把劳动作为谋生的手段D.寻求能够发挥自己特长的职业【答案】AD
46.人的举止可以体现出()oA.文化程度B.身体情况C.精神面貌D.内心世界【答案】CD
47.大学生心理健康教育的主要目标是()A.提高学生的学习成绩B.强壮学生的身体素质C.充分发挥学生的潜能D.预防学生的心理行为偏差或问题【答案】CD
48.在高校中运用案例教学法的优点主要有()oA.利于学生获得完整的知识体系B.加强理论与实际的结合C.扩大学生的实际知识D.沟通学校与社会的联系【答案】BCD
49.教师公正的内容包括()oA.平等对待每一名学生B.坚持真理C.秉公办事D.尊重学生的人格E.奖罚分明【答案】BCE
50.下列各项属于行业的特殊职业道德规范的是()A.秉公执法B.爱岗敬业C.救死扶伤D.有教无类【答案】ACD
51.下列反映职业道德具体功能的是()oA.整合功能B.规范功能C.协调功能D.导向功能【答案】AD
52.高校教师的教育自由权包括()oA.教科书选用权B.教授会管理权C.课程编制权D.教育评价权【答案】ACD
53.制定高校培养目标的依据有哪些?()A.社会本位论B.社会需求与人的发展需求的统一C.马克思主义关于人的全面发展学说D.个人本位论【答案】BC
54.思维的基本特征是()A.形象性B.目的性C.概括性D间接性【答案】:CD
55.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是()oA.素质是基础性要素B.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力C.能力是核心要素D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】BCDA.院系B.年级C.社团D.班级【答案】D
6.组织学生参加科学研究训练的主要目的是()A.传道、授业、解惑B.培养学生主动探寻知识的能力C.使学生了解社会,提高他们的综合素质D.掌握人类知识【答案】B
7.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同,下列选项不属于高校层面的是()A.学科建设的立项论证
8.具体学科建设项目的实施C.学科的布局与调整D.重点发展学科的确定【答案】B
8.根据高等教育评价制度中的权力结构,第三方评价主要采用()对高等教育进行评价A.立法权力
9.行政权力C.自治权力D.市场权力【答案】D10大学生交往双方形成感情依赖,关系比较亲密这种人际关系是建立在()的基础上A.感情需求B.控制需求C.利益需求D.包容需求【答案】A
10.“给学生一杯水,自己得有一桶水”,体现了对教师哪方面的职业角色期待()0A.渊博的专业知识B.终身学习的意识C.先进的教育理念D.崇高的职业道德【答案】A
11.高校科研选题的()要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助A.创新性原则B.可行性原则C.价值性原则D.科学性原则【答案】C
12.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性近年来社会上掀起的高学历热,导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象,严重浪费教育资源这反映出高等教育负向功能的()特征A.可减低性B.难以消除性C.不合理性D.延迟性【答案】B
13.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的,关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点,称为()A.教育原则B.教师期待C.教育理念D.教师信念【答案】C
14.心理发展阶段论认为处于()阶段的教师,倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长A.墨守成规期B.自我保护期C.自治期D.尽责期【答案】D
15.以“项目为主线,教师为引导,学生为主体”的教学法称作()A.案例教学法B.发现教学法C.问题教学法D.项目教学法【答案】D
16.教育活动中最基本的人际关系是()A.教师与社会的关系B.师生关系C.生生关系D.师师关系【答案】B
17.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准()A.科学事实和客观标准B.学术研究的难易程度C.学术创新的程度D.各项人际关系【答案】D
18.教科书上的练习题多属于()A.简单问题B.有结构的问题C.无结构的问题D.复杂问题【答案】B
19.不敢在公开场合发表自己的意见或者发表意见时感到焦虑、紧张,甚至影响社会功能这种人格缺陷是()A.悲观B.羞怯C.自卑D.嫉妒【答案】B
20.陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征A.动作21表象C.以上三者D.命题和命题网络【答案】D
21.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神是教师威信形成的()A.认识因素B.客观因素C.主观因素D.政策因素【答案】C
22.锻炼法具体方式有很多,包括练习、组织活动、遵守规章制度和()0A.倾听演讲B.经典诵读C.讨论交流D.委托任务【答案】D
23.指导并支配着整个高等教育过程,是高等教育实践活动的起点这段话描述的是()A.高等教育目的B.教学步骤C.教材D.教学进度【答案】A
24.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术A.具体化B.面质C.共情D.情感回应【答案】B
25.个体在群体情境中的表现优于独自一人时的表现,这种现象是()A.社会懈怠B.服从C.社会助长D.群体极化【答案】C
26.教师专业的基本特点不包括()A.角色多样性B.工作神圣性C.成效即时性D.劳动创造性【答案】C
27.教育职业与其他职业相比较,最根本的特点在于它是以()为对象的A.人B.社会C.知识D.文化【答案】A
28.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位A.核心B.重要C.首要D.主导【答案】A
29.通常,人们将奥苏伯尔提出的学习理论称作为()0A.认知同化学习理论B.观察学习理论C.替代学习理论D.发现学习理论【答案】:A
30.下列现象属于教育生产性的选项是()oA.提高民族素质B.维护社会秩序C.劳动力再生产D.推动文化交流【答案】C
31.在“犯错误效应”实验中,最有吸引力的人是()oA.能力平庸而未犯错误的人B.能力非凡而犯错误的人C.能力平庸而犯错误的人D.能力非凡而未犯错误的人【答案】B
32.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()A.显性课程B.核心课程C.活动课程D.隐性课程【答案】:D
33.为替代〃高等教育〃这一概念,国际组织有时采用的概念有()A.中学后教育和成人教育B.成人教育和继续教育C.大学教育和社区教育D.第三级教育和中学后教育【答案】D
34.它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求,是对角色要求的行为规范,但又有高于一般行为规范的预期它指的是()oA.角色认同B.角色期待C.角色认知D.角色信念【答案】B
35.根据科尔伯格的道德发展阶段理论,〃好孩子〃的道德取向属于()A.前习俗水平B.道德水平C.习俗水平D.后习俗水平【答案】C
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.增强职业责任的要求包括()A.正确处理个人、集体和国家之间的关系B.养成严于律己的习惯C.熟悉业务,互相配合D.认真履行职业责任,做好本职工作【答案】ACD
37.中世纪大学采用的主要教学方法有()oA.辩论法B.练习法C.讲授法D.自学法【答案】ABC
38.教师道德养成具有的现实意义包括()A.师德养成是适应社会发展的需要B.师德养成是师资队伍建设的需要C.师德养成是精神文明建设的需要D.师德养成是受教育者成长的需要【答案】ABCD
39.学校要创设符合心理健康教育所要求的()A.人际环境B.经济环境C.物质环境D.心理环境【答案】ACD
40.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言,以下说法中正确的有哪些?A.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联B.人的心理发展是身体发展的基础C.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进D.人的身体发展是心理发展的物质基础【答案】CD
41.高等学校课程管理的基本制度包括()oA.评课制B.学分制C.选修制D.必修制【答案】:ABC
42.教师的威信是指教师个人或者组织改变、控制人们心理和行为的影响力,主要包括()oA.职业威信B.知识威信。