小学教师的心得体会6篇

小学教师的心得体会篇6小学教师的心得体会篇1一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法，特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额,有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴,这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣,工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之

一、发现问题在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被那开始要控制好自己的情绪，让孩子看到老师的阳光和健康别辜负了老师在孩子心目中的“圣母”形象，以免给他们心理上造成负面影响

5、善于积累，博览古今“一桶水”的资源是永远不够的，通过读书积淀更多的知识,丰富自己的内涵所以人们都说小学语文老师不仅要力争自己是个教育教学专家，还需是个“杂”家音乐的，美术的，天文的，地理的，远古的，流行的，各行业、各学科都应有所涉猎同时在学习和工作过程中，还要养成“不动笔墨不读书”的习惯，在反思中不断进步

6、亲近母语，熟“读”经典亲近母语的最好方法是“读”，我们的学生来学校是读书的、，赞成别把他们当成装“报告”的容器和做作业的工具在读的过程中给予帮助和指导，语文就是生话，学生切忌拖腔拖调地读、怪腔怪调地读同时在读的基础上鼓励学生积累、背诵因为人一生最佳背诵时间就在十三岁前，千万别把孩子最宝贵的时间给掠夺了让他们背名篇名段、背唐诗宋词、背《三字经》《弟子规》等国学经典哪怕现在是团囹吞枣地背，将来对他也是有好处的、教好学生必须识好字写好字

1、抓住学生特点，按质按量识好字小学识字总量要求达到2500个，在

一、二年级就要达到1600多个，所以要想顺利完成任务，教师要注意培养学生兴趣，采用多种方法（如一年级上期可采用看图识字、指读听读识字、拆字合字识字、和父母读故事识字）一年级下学期识字方法因合体字越来越多而更新，可采用看偏旁猜字意、编故事识字等

2、根据学生发育，循序渐进练好字老师可采用“练眼一一练手一一练笔一一练字一一练心一一育人”这一程序逐步完成在教学中注重学生习惯的培养，“三个一”要让学生牢记心间

3、结合识写教学，加强人文渗透如在识字时，一定要将识字、拓词、说话相结合，从中感悟祖国古今文化内涵在教学“掰”的书写要注意变形，其中渗透“懂得礼让”的道理在书写每一次汉字时，首先要找准起笔的位置和压线笔的位置从而渗透“大局观”等意识

三、教好学生必须勤于动手课本资源毕竟是有限的，老师为了能让学生轻松学习古诗，可通过为学生制作音像资料、搜集背景资料、查找相关的历史资料等方式来丰富课程资源从而拉近读者与古人间的距离，使学生站在作者当时的环境、处境、背景中读诗句、悟诗情才能让孩子们真正体会到诗的内涵，不要仅为知诗意而学，既然流传千古，必有可学、可究之处同时，老师还可引导学生自己动手查找、制作，从而训练学生动手能力，这也可让学生从活动中学到更多的东西，逐渐博古通今

四、教好学生必须善于习作

1、习作教学要把握一个中心（以提高书面表达为中心），两个结合（师生结合、听说读写结合），三个训练层次（观察一一思维一一表达），四种文章辅助（教师下水文、经典范文、学生病文、写作故事），五个支持点（激发兴趣是起点，文从字顺是基点，内容具体是焦点，有感而发是亮点，成功使用是支点）

2、教学要有梯度如

一、二年级学生造句、仿句三年级写观察日记，让学生为自己而写，写自己的事，老师的目标设定立足在中等生身上，要求不要过高，援苗助长的事最好不要做四年级逐步形成级片段仿写一至四年级主要是个量变的过程五年级开始突破质变可以考虑谋篇布局，适当地让学生分清详略，使用总分总结构，善于展开想象和联想，学会使用一些简单的修辞手法六年级的时候培养学生学会自我修改

3、老师在评改学生作文时要善于赏识，善于表扬，善于发现学生的亮点，要多批少改小学教师的心得体会篇4新课程标准理念下的教学对中小学教师素质提出了新的要求,只有教师素质不断的高，才能培养出高素质的学生为了适应新课程下的创新教学需要，我参加了—市中小学教师远程培训通过培训，使我受益非浅

一、深入研究，更新教育教学观念新课标的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”作为教师，要将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中首先，在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”其次，要全面把握教材特点教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”能力而提高他们的综合素质因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据

二、改变学生的学习方式

1、认识学生学生是学习的主体，这已成为我们的共识关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式

2、创造性地使用教材并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了关键的环节还在于教师如何运用教材

3、教师的角色意识受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生教师不仅是教学过程的控制者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程通过培训，我认识到教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应该走下讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与交流这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术在以后的工作中，我将不断学习，不断提高教学水平小学教师的心得体会篇5小学教师专业化标准学习心得体会我认真学习了《小学教师专业标准》通过学习，我深深地理解教师不仅要教好书，更要育好人，教师时刻要做到为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用教师要有高尚的道德情操,才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望千方百计的去教好学生，孔子说的“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？就是这个道理让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘学生是稚嫩的幼苗，是学习的主体只有充分调动和发展小学生的主动性，遵循小学生身心发展的特点和教育教学的规律，提供给学生适合的教育，才能促进小学生生动活泼地学习、才能让学生健康快乐地成长要做到以学生为本，就要求教师要把学科知识、教育理论与教学实践相结合，突出教书育人的实践能力，研究小学生并遵照学生成长的规律，提升教育教学的专业化水平，在教学实践中教师就要坚持实践、反思，再实践再反思，不断提高教师专业能力学生学习上有了困难，教师要细心的辅导；学生有了错误，教师要耐心教育；学生取得了成绩，教师要加以鼓励关爱学生，尊重、理解学生，以学生为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果通过学习教师专业化标准，使我明白要树立终身学习的思想,转变教育观念，更新储备知识人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐学生们也是如此以前我们常说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，现在我要说，教师要在教育教学实践中，找到教师和学生学习中的短板（木桶效应），学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当学生的知识能力即将超过教师的短板时，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就未来”当今如何当好一名合格的小学老师？值得我们去深思与反省，新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的因此，我必须树立终身学习的观念，博采众长“问渠哪得清如许，为有源头活水来”才能适应社会对教师的要求作为教师应该把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的机会和鼓励，每一个学生都是未来各行各业的人才，鼓励人人成才“天生我才必有用”，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力陶行知先生说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这句话对做教师的我一直是极其深刻的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生千万别因为自己的疏忽而毁灭一个天才学生然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说功成名就不是成功的唯一标准俗话说三百六十行，行行出状元今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许许多多具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者的确，教室里未来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，但是，教室里未来的无名的劳动者同样需要我们爱护因为，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命！他们的健康成长才是至关重要的教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师！小学教师的心得体会篇6家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会乐意接受吗？通过连续两个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效现在我将我本学期的家访感受做以下概括今年我们班有41名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都老师发现了，并缴了几本我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作

二、教育、帮助我专门利用一个少先队活动时间，围绕“什么叫赠言？””赠言的作用是什么？”“如何写赠言？”这几个题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望,来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好将会是一次挑战在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐家访更带给家长全新的感动“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么”祝友谊地久天长”、“祝学习上进，前途无量“、“让我们共同创造美好的未来“祝你考上重点中学”等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是”祝你早日成为有名的舞蹈家“和“你的舞姿，终生难忘“、“希你的舞越跳越好”等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了祝你成为我国第二个陈景润或“我国未来的数学家一唐英杰”，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和“希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献“、“希你成为未来的、亚洲足球先生”等等看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决

三、圆满解决为了满足同学们的愿望，让他们在相处了六年小学生活中,互相留下难忘的纪念，我和班干部们商量并一致决定，在毕业班会上增加互签毕业赠言这一内容，同学们知道后都非常高兴，他们没有想到老师会专门安排写赠言，于是有的同学重新买来一本崭新的《同学录》作好准备，有的同学把原来乱写的内容封存起来，重新再写，有的同学干脆把不健康的赠言撕掉，认真思考，如何再写在开毕业班会那天，大家热情很高，都积极参与写赠言，有的还主动把《同学录》拿给老师看，并让老师给他们留下美好的祝愿，有的同学还写下有趣的、诙谐的、使人发笑的赠言，充满了欢声笑语，大家沉浸在无比欢乐之中从这件事上，我感受到了耐心诱导的好处，尝到了它的甜头，启发了我在今后工作中，事事要循循善诱，耐心的指导，多为学生的兴趣作想，既当他们的老师，也作他们的知心朋友小学教师的心得体会篇2要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急在这十分关键时刻，我镇中心校采取了一系列的措施，特别是全镇教师进行校本研修培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用特别是校本培训通过教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展通过培训和学习，我受益匪浅

一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念

1、首先新的理念深入我心“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人”要变革人，首先要重视教师的发展教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础新的教学观念中产生的教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚因此，确立新的观念是教育改革的首要任务以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识新课程强调“一切为了学生的发展“，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习

2、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵,并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节一一“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能

3、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况

二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习

1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的如我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的、转变特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口

2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点一一在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题总之，教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶小学教师的心得体会篇3很幸运，参加了为期十天的小学语文教师国培学习通过培训，我的认识得到进一步提高，教学理念得到进一步更新，回顾平常的教学，我又有了新的思考现将这次学习中的一些收获进行总结，以便自我借鉴，自我扬弃，有助于个人业务水平的进一步提升

一、教师应具备良好个人修养

1、勤于反思，善于改进埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍了，教学中我们除了要认真学习新课标，全面把握教材体系，努力寻求适合自己，更适合学生的教学方法，还要善于反思、积累、总结，了解教育的发展方向和流行趋势，做到有目的地教书、智慧地教书，让学生轻松学习、快乐学习

2、关爱学生，身心兼备我们的教学是为成人而非成事，似谓农业而非工业，谓应世而非应试所以我们在工作中，既要关注他们全面发展，又要关注他们的个体差异；既要关注对他们知识的传授和技能的培养，又要关注他们身心健康发展；既要教他们求知，还要教他们做人，且学做真人

3、欣赏学生，扮好角色每一堂课，每一件事的处理，我们尽可能要站在孩子的角度去思考、去审视，比如在阅读课上，让孩子说孩子想说的话，让孩子干孩子能干的事在习作评析中，用儿童的眼光去欣赏他们的作品，不要吝啬自己手中的分数千万别把我们老师的思维强加在孩子身上，否则长此以往，我们的孩子会被我们越教越笨

4、注重形象，心态阳光老师随时要注重自身形象，善于调整自己的心态，找准自己的位置对待孩子要善意地理解，切勿恶意揣测，时刻保持一种平静、健康的心态俗话说“什么样的家长教育出什么样的孩子”，同样道理“什么样的老师将影响出什么样的学生”因此，无论教师有什么样的烦恼或不顺，走进教室的那一刹。