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大班语言活动方案篇5成人把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来,或让成人把幼儿所说的话记录下来,使幼儿在语言与文字之间建立联系,或者让幼儿先画下来再讲出来等等以下是我细心收集整理的大班语言活动方案,下面我就和大家共享,来欣赏一下吧大班语言活动方案1活动目标
1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心愿
2.造就幼儿的讲解并描述实力,使幼儿能依据故事大胆地表演故事
3.理解故事中角色的情感
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
5.开展幼儿思维和口语表达实力活动准备L多媒体课件
6.字卡生日衣服礼物
7.幼儿用书每人一本
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具假设干活动过程L音乐引入主题师回小挚友们知道刚刚的《生日快乐》歌是给谁唱的吗谁要过⑴小耗子到哪去啦你从哪些话是可以感觉到耗子是给猫吃了呢2小耗子为什么不要动物妈妈哄它睡觉呢?依据幼儿的信息反应随机指导帮助问题:什么样的声音叫“细〃?为什么小耗子说鸭子的声音像“争吵〃什么叫单调〃恍恍惚惚是什么意思?
五、探讨分析,理解诗歌的主题
1、听了童话诗,你觉得这是一只怎样的耗子它笨在哪里?
2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子,为什么要请猫来哄宝宝呢?
六、假设性思索
1、假如你是耗子妈妈,你会用什么方法哄宝宝睡觉呢?
2、假如你是机智的小耗子,你会怎么做呢?附童话诗笨耗子的故事耗子妈妈摇它的小宝宝,“吱吱吱,快睡觉,蜡烛头给你吃个饱〃小耗子说〃不要你摇,不要你摇,你的声音细得不得了〃请来鸭子摇那小宝宝,呷呷呷,快睡觉,小虫给你吃个饱〃小耗子说不要你摇,不要你摇,你的声音像争吵〃请来青蛙摇那小宝宝,呱呱呱,快睡觉,蚊子给你吃个饱〃小耗子说不要你摇,不要你摇,你的声音太单调〃请来鱼儿摇那小宝宝,只见鱼嘴一张又一张一一什么也没听到小耗子说“不要你摇,不要你摇,你的声音实在小〃请来大猫摇那小宝宝,口苗唯唯,快睡觉,妙……妙……妙……〃小耗子恍恍惚惚地说〃你的嗓子真正好,甜得……不……得了……〃耗子妈妈回到家,床上瞧瞧,床下找找,耗子呢,没找着(依据马尔夏克原作改写)大班语言活动方案5活动目标
1、开展幼儿进展初步的即时演讲的实力和水平进展情境表演的实力,提高幼儿的语言表达实力
2、造就幼儿关怀集体、酷爱集体的感情
3、提高幼儿的组织协调实力,并帮助老师进展班级的日常管理,增加幼儿的自信念活动准备
1、事先用别班幼儿排练几组情境表演如两个幼儿争抢玩具而打起来的情境,一个幼儿摔倒了而大哭的情境等(因幼儿实力有限而不能很好完成得,也可请几位老师表演)
2、事先让家长了解竞选班长的信息,幼儿可在家长的帮助下,在家中准备好自己的竞职演说
3、从外班请来几位小评委,对参选的幼儿进展评定活动过程
一、老师宣布本次活动的内容是竞选小班长〃老师小挚友们,今日老师有个好消息告知你们,我发觉最近咱们班的每个小挚友都特别能干,所以呢,老师想从你们中间选几个小班长,来帮老师的忙,你们情愿吗?幼儿情愿老师那老师盼望每个小挚友都踊跃地报名哦,老师坚信你们都是最棒的!(评析老师的鼓舞话语,具有很大的激励性,孩子们都起先跃跃欲试了)
二、幼儿进展选举,并说明理由老师下面请小挚友们说说吧,你可以选别人,也可以选自己但要说出为什么选他或者自己的缘由啊幼儿自由发言,说出选别人或是自己的缘由老师刚刚小挚友们都说了选别人或者自己的缘由,此时此刻我们请大家选出得小挚友和自己选自己的小挚友到前边来小挚友们欢送!(初选出四位小挚友)(评析通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程,无形中提出了好多关于当好小班长的规条,比起老师明文规定的内容,效果要好的多)
三、老师请出外班的小评委们,对选举出的幼儿进展“考核〃老师小挚友们,你们知道吗,当一个小班长可不是一件简洁的事情它不但须要我们爱自己的班级,更重要的是知道怎么做下面老师就来考考你们我们还特意从大二班请来了几个小评委,此时此刻,我们用热忱的掌声欢送他们的到来吧(幼儿鼓掌,小评委入席乂评析从外班请来了“小评委〃这种形式对于孩子来说,真的很稀奇,不但外来的小评委会很尽力,而本班的珍宝们也会更精彩的表现的而老师此时看起来似乎已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了)进展情境表演,让竞选的小选手们说说自己的看法,并融入到情境中,进展表演老师也要鼓舞没有参与竞选的小挚友们也出谋划策
1、情境一两个幼儿玩玩具,玩着玩着,争抢起来,还打了起来老师不好啦,他们打起来了,可是老师此时此刻也不在他们身边,假如你望见了,你该怎么办?竞选的幼儿说出自己的看法和做法
2、情境二一个小挚友摘我班种植园的花,被发觉了老师小挚友们,我们每个人都应当疼惜花草,这个小挚友摘了我们的花,怎么办呢?竞选的幼儿说自己看法
3、情境三午睡时间,一个小挚友不但自己不睡觉,还和别的小挚友偷着说话,你发觉了,怎么办?竞选的幼儿说自己的想法和看法
4、情境四一个小挚友摔倒了,并且哭了你发觉了,怎么办竞选的幼儿说自己的看法大班语言活动方案5篇生日了呢?团今日啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好挚友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频老师播放视频,幼儿初步理解故事提问故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?
3.看图片讲解并描述,引导幼儿理解故事内容回述第一段师谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物买的还是自己做的灰兔听了以后心情会怎么样(引导幼儿学习字词生日、衣服、礼物〃)团讲解并描述其次、三段师
①白兔做过衣服没有晚上做衣服时出了什么事情?团讲解并描述第
四、五段师
①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样
②其次天白兔对灰兔说了什么灰兔怎么说的(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)团讲解并描述第
六、七段师
①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?
②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿效仿对话团讲解并描述第八段师白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过灰兔的表现是什么白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的快乐心情)小结因为手绢是白兔亲自做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备
4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿探讨团白兔为什么要送给灰兔礼物?团白兔起先要送给灰兔一件衣服,最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样为什么会难过?团灰兔听说白兔送给她一件衣服,最终收到了一块手绢,灰兔为什么还是很快乐?
5.角色扮演(小剧场)请两位小挚友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进展表演,老师旁白
6.延长活动请小挚友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰附故事送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她可是白白从来没做过衣服刚剪了几下,就剪坏了布唉!看来衣服是做不成了,只能做件背心了其次天,白白遇到灰灰时有点不好意思地说嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧〃晚饭后,白白就起先做背心了这次,他当心多了,可还是剪坏了此时此刻只能做顶帽子了第三天,白白又碰见了灰灰,说“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧〃这天晚上,白白的运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了“唉,我真是一个大笨蛋!〃白白生气的自言自语灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪〃哇,真美丽!这真是我收到的的、最特别的生日礼物感谢你!〃看到灰灰这样快乐,白白一点也不觉得难过了大班语言活动方案2活动目标
1、从狮子以自己的实际行动,得到大家理解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的快乐情感
2、理解故事情节大胆表达自己的想法
3、理解描述狮子心理变更的词,孤独、悲观、惊喜、激烈活动重点理解故事情节大胆表达自己的想法,并从故事中感受到只要诚意诚意的去帮助别人那必需会得到理解活动难点:理解描述狮子心理变更的词,孤独、悲观、惊喜、激烈活动准备教具森林背景图一张,三个大狮子的形象图,小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;〈狮王进展曲〉词带学具油画棒、白纸、记号笔人手一份活动过程
一、分段讲解并描述故事的前半局部,边讲边议角色的形象与心理活动师今日我们一起走进森林,看看森林里发生了一件什么事(出示森林背景图)
1、讲解并描述第一自然段后问大狮子很想和小动物交挚友,你们觉得小动物会和大狮子做挚友吗为什么?
2、讲解并描述故事(大狮子很想和小动物〃……一钻就不见了〃)提问小动物们都不愿和大狮子做好挚友,你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?(得不到挚友的狮子,心里很难过,很悲观,它感到自己很孤独)探讨假如你是大狮子,你会用哪些方法赢得挚友呢?你们的方法都很好,可是在离大狮子不远的小兔家着火了,而兔宝宝还在房间里,你们想这大狮子知道了,会怎么做?为什么你会这样想?
3、讲解并描述故事(“从森林里〃……〃真难看呀〃)提问
(1)大狮子是怎么做的呀?2兔宝宝得救了吗可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看,小动物们会不会更不宠爱它,更不愿和它做挚友呢为什么?3大狮子为了救小兔失去了金发,头上光秃秃的很难看,小动物们想什么方法来帮助大狮子呢?幼儿揣测小动物原委想了什么方法来帮助大狮子呢请听故事〈狮子的假发套〉
二、完整地欣赏故事提问
1、小动物们想出了什么方法帮助大狮子
2、大狮子看到这么多小动物到家里,它心情怎么样跟念“惊喜〃
三、探讨、理解主题
1、为什么大狮子没有了金发,去赢得了很多挚友?
2、你宠爱故事中的谁?为什么呢?活动延长这样的狮子你们情愿和他交挚友吗那请你们也来帮狮子设计一个美丽的假发套,把它画在纸上好吗?大班语言活动方案3活动目标
1、理解故事内容,合志向象,缔造性地续编故事
2、大胆参与表演故事,体验自编自导合作表演的乐趣
3、知道环境疼惜的重要性,产生疼惜环境的意识活动准备
1、利用玩具围合小溪情境
2、故事ppt《美丽的小溪》
3、供应各色调纸、笔表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒;故事录音O活动实施
1、欣赏故事,了解故事内容老师森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五彩缤纷的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花,在美丽的小溪边,来了谁发生了什么事请小挚友来听一听欣赏故事ppt提问1故事的题目是什么?故事中有谁?2野鸭、灰兔、黑猫和小挚友们望见这么美丽的小溪,他们做了什么?3他们玩过之后,小溪变得怎么样了?为什么?
2、续编故事老师小挚友们看到小溪变脏了,心里怎样他们会说些什么会怎样做?幼儿相互探讨,自由续编故事
3、表演故事1制作人物标记,准备表演自由分组,协商支配角色,并利用彩纸制作胸饰2分组、分角色表演故事附故事美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五彩缤纷的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花.一只野鸭走过来说“啊,这小溪真美啊!〃于是,他在小溪边搭了一间草房,住了下来一只灰兔走过来说;“啊,这小溪的水真清啊!〃于是,他在小溪边挖了个洞,住了下来一只黑猫走过来说;“啊,这小溪的水真清啊!〃于是,他在小溪边挖了个洞,住了下来小挚友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家,都赶来探望,他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光,找了一个这么美丽的好地方小挚友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战,始终玩到太阳下山才离去过了不久,挚友们又来到小溪边美丽的小溪不见了,溪水变黑了,变臭了,水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒原来,野鸭吃完了便利面,就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼,就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪小挚友都叫起来溪水好臭啊!〃野鸭也叫起来天啊,这是谁干的?大班语言活动方案4目标
1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同,使语言产生美丽而好听的效果,从而激发幼儿欣赏文学作品的爱好
2、在细致倾听词句的根底上,帮助幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象,感知滑稽、评批之情
3、理解词细、争吵、单调、恍恍惚惚准备与诗相应背景图与插入角色过程
一、引题
1、(出示背景图)猜猜,这是谁的家你怎么知道是老鼠的家?
2、你宠爱耗子吗,为什么?
二、欣赏理解诗歌的第一自然段(事情发生的原由)
1、欣赏诗歌第一自然段
2、欣赏后提问耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的?
三、欣赏、感知童话诗,初步理解角色的形象和主要情节
1、朗读(表达不同角色,不同语调、音高,以使功儿体会诗歌意境与角色形象)
2、朗读后提问⑴听了这首诗你感受怎么样哪些话很好听、很好玩?
(2)耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?
四、再次欣赏诗,理解诗歌的情节开展依次
1、老师边朗读边出示相应的角色
2、朗读后提问。