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大班班级活动设计方案目前,在幼儿园常用的教学活动形式主要是集体,小组,区域活动,这三种形式各有其特点,适合于不同教化内容和教学须要以下是我为大家细心整理的大班班级活动设计方案五篇,盼望对大家有帮助大班班级活动设计方案1活动内容五好玩的番薯造型活动目标
1、宠爱自己动手制作番薯造型
2、能依据已有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型活动准备
1、大小不一,形态各异的番薯假设干;牙签、小棒、画笔假设干;装饰用的各种纸等
2、范例假设干活动过程
一、出示范例谈话小挚友你们看,今日老师为你们带来了什么这些好玩的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?
二、启发思维
1、老师随意地取出一个番薯,引导幼儿视察这个番薯的外形像什么可以做成什么?
2、想一想一个或几个番薯拼起来,可以做成什么小兔子用什么方法留小鸟为什么留住小鸟了?小鸟为什么宠爱树?
3.老师你宠爱树吗你为什么宠爱树你宠爱什么树?
二、共享和探讨植树节的资料
1、老师请幼儿展示和共享自己搜集的树的资料或图片
2、老师请幼儿探讨树的作用、好处
3、老师介绍植树节的来历,意义,共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断
4、老师请幼儿探讨爱惜树木的方法
三、以植树为主题分组绘画
1、老师请一组幼儿把探讨的爱惜树木的方法用绘画的形式表现出来
2、老师请一组幼儿设计传播植树节、植树造林的传播画延长活动组织幼儿春游视察春天的树木附儿歌留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子小鸟望见了,扑扇着翅膀飞走了小鸟飞进小猫的院子里,小猫想留住小鸟,为它编了一只精致的小笼子小鸟望见了,扑扇着翅膀又飞走了小鸟飞进小兔的院子里小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶小鸟扑扇着翅膀说感谢!感谢!〃小狗和小猫明白了树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟瞧,他们拿起铁锹去种树啦!大班班级活动设计方案3
一、设计思路在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子〃中,有一首儿歌菜地歌谣〃,它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌,让幼儿在一问一答中稳固对蔬菜的相识我以这首儿歌为载体,将其删减改编,使每一句中的蔬菜特征更突显,并精减至四句,为幼儿创编预留空间
二、活动方案活动目标
1、区分常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌谣大胆进展表达
2、知道蔬菜中养分丰富,多吃蔬菜有益安康活动准备“菜地各要〃翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔)活动流程
一、我最宠爱的蔬菜导语蔬菜是我们食物中不行缺少的一局部,你最宠爱吃哪一种蔬菜说说对这种蔬菜的了解提问它的外形是怎么样的味道如何我们吃的是什么部位吃过哪些用它烹调的菜?(老师将幼儿的表述以歌谣中的句式进展小结)小结正如小挚友所介绍的,蔬菜既美味养分又丰富,特殊是维生素含量高,平常多吃新颖的蔬菜能使我们更安康
二、菜地歌谣导语:这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜,依据线索猜一猜,就能欣赏完整的歌谣,想不想挑战一下?
1、依据线索,破译歌谣提问这个关键词提示我们蔬菜的什么?
2、跟着节奏,念念儿歌(口齿,速度)第一遍老师问幼儿答其次遍幼儿开火车问答第三遍幼儿点名问答过渡这些只是蔬菜家族中的一小局部,你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?
三、结合经验,仿编歌谣
1、小组合作,仿编歌谣提问可以从哪些方面考虑关键词呢(颜色、外形、口味、生长位置)要求
1.三人合作,人人都要出力
2.你可以用自己擅长的方式进展记录(文字,图案)
3.时间5分钟
2、小组介绍,幼儿猜猜延长猜猜今日午餐吃什么?附什么青青细又长史豆青青细又长什么黄黄藏地下土豆黄黄藏地下什么脆脆藤上长黄瓜脆脆藤上长什么辣辣尖又尖辣椒辣辣尖又尖
三、活动反思活动分三个环节,以经验再现一一经验唤起一一经验运用的线索层层推动,达成活动目标第一环节说说自己最宠爱的蔬菜在此环节,我设计了开放性的提问“你最宠爱吃什么蔬菜说说你对这种蔬菜的了解〃由于问题的切入点贴切幼儿日常生活,幼儿回应的面广且特性化有的幼儿说:“我宠爱吃胡萝卜,因为宠爱它桔桔的颜色,而且吃了胡萝卜眼睛会亮〃有的幼儿说“我宠爱吃青菜,因为它吃起来糯糯的,它绿油油的颜色像春天〃……幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活经验各抒己见,实现了有效的经验共享其次环节,依据线索,破译〃菜地歌谣〃在确定了幼儿对蔬菜的丰富认知后,我又以询问“想不想依据线索猜猜,欣赏完整的儿歌〃引发幼儿挑战的爱好,符合大班年龄特点每次老师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词,通过系列追问帮助幼儿进展推想,如出示图夹文藏地下〃进展追问藏地下提示了我们蔬菜的什么〃〃什么蔬菜是藏在地下的?除此之外还有吗〃“你为什么认为是土豆〃等唤起幼儿的已有经验第三环节,小组合作,仿编歌谣我预设了提问〃以从哪些方面考虑关键词呢〃引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、养分等方面来思索仿编儿歌
四、专家点评老师能够缔造性地运用教材,对学习书的的素材点进展适当的改编,符合本班幼儿的开展需求老师的随机性比拟强,当老师发觉一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候,老师刚好跟进追问“为什么你会不由自主拍起了手呢〃引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏老师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应,其实在活动中还有许多微小环节不容无视,我们可以通过预设活动微小环节来引发师幼间的有效互动在大班活动“菜地歌谣〃中,老师通过几个微小环节的预设,有效地调动了幼儿参与活动的踊跃性大班班级活动设计方案4每个家庭都有一些用不着的瓶子这些大大小小、高高矮矮的空瓶,你可别轻易扔掉,只要稍加准备,就可以和孩子玩各种各样好玩的游戏,既提高了孩子的实力,又造就了亲子感情图形宝宝找挚友准备瓶子假设干,各种颜色和形态的几何图形假设干先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形,再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里玩法妈妈随意拿起一个瓶身,指着上面贴的几何图形问孩子:“这是什么颜色什么图形〃等孩子说对后,妈妈说请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝,把瓶盖拧上去,让它们配对做好挚友〃孩子自己找出相应的瓶盖后,把瓶盖拧好每完成一个,妈妈都要赐予确定和表扬游戏时,家长要按部就班刚起先,可以用一种颜色几个图形,或是一个图形几种颜色,视孩子驾驭的状况,适当增加颜色和图形的种类大班班级活动设计方案5活动目标L通过视察,感受秋天水稻丰收的美景
2.能大胆地与农夫伯伯沟通、提问,知道粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的
3.亲身体验劳动,能踊跃谨慎地拾稻穗,懂得疼惜粮食活动准备
1.选择收割和时候开展本活动与农夫联系,确定参观的路途,告知本次活动的目的以及协作的事项
2.让幼儿知道参观的要求,想好自己要了解的问题
3.幼儿每组带一个塑料带
4.照相机一台活动过程L老师交代活动目的与要求
5.老师带着小挚友徙步目的地,留意路上平安
3.活动现场
①看一看引导幼儿远看稻田是什么样的风吹过稻田的稻子是什么样?师近看每一株水稻上面长着什么稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒,咬开看看里面是什么?
②问一问鼓舞幼儿有礼貌地、大方地向农夫伯伯提问,了解他们的劳动状况如水稻是什么时候种下去的它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来视察它是否成熟之外,还有其它的方法来判定它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗农夫伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?沟通完后向农夫伯伯致谢,以表示对他工作的确定
③做一做组织幼儿拾稻穗,探讨拾稻穗时要留意些什么?比一比哪一组小挚友拾得最多
④说一说回园后依据活动状况或照片组织谈话活动如你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么最感爱好的事是什么?谁知道我们平常吃的米是怎么来?大班班级活动设计方案
三、探讨沟通
1、请小挚友相互探讨沟通我准备用X个番薯做什么?
2、再次引导幼儿视察老师带来的作品,说说老师用几个番薯做成了什么?
四、幼儿操作老师视察指导
1、启发幼儿依据番薯的不同外形,大胆想象,缔造出与别人不同的作品
2、老师巡察视察指导,刚好发觉幼儿的须要和特殊的创意,并刚好赐予幼儿必需的帮助
五、展示幼儿作品,相互介绍
1、请个别幼儿介绍自己的作品,说说自己作品的名称,用了哪些材料制作而成的?
2、师幼一起评出形象奖假设干个活动内容六大豆、扁豆、四季豆活动目标
1、相识大豆、扁豆、四季豆,学习比拟它们的异同
2、学习剥大豆,体验劳动的乐趣活动准备
1、幼儿每人一只盘子,盘子里放大豆、扁豆、四季豆
2、晒干的大豆假设干
3、图片活动过程、谈话引题
1、师〃小挚友们,此时此刻是什么季节〃
2、秋天到了,豆宝宝们都成熟了,请大家来看看它们吧!
二、视察豆的不同特征
1、出示图片,相识植株
2、分别出示三种豆,让幼儿视察,将植株与果实一一配对让这三位豆宝宝找到妈妈
3、说说各种豆的特征
4、剥豆,相识豆荚和豆籽看看里面果实
5、视察三种豆豆荚的不同大豆豆荚小,绿色,上面有毛,摸上去比拟硬、薄;扁豆的豆荚大、扁,有点紫色,摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚瘦长、绿色,摸上去厚、软
6、视察比拟三种豆籽的不同
三、了解豆的食用局部
1、提问“你们宠爱吃大豆的什么局部扁豆和四季豆呢?
2、小结:大豆剥了荚吃它的籽,大豆籽还可以晒干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆浆,扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃,因为它们的豆荚很嫩
3、老师小结大豆、扁豆、四季豆养分好,大家都宠爱吃
四、师幼一起剥豆,然后将剥好的豆送到厨房活动内容七粮食丰收了活动目标
1、尝试用重叠的方法画出景物,有疏有密地支配画面,体会布局的变更
2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象活动准备
1、已经视察过水稻丰收的景象
2、绘画用具水彩笔,纸
3、表现丰收的照片假设干活动过程
一、回忆与欣赏
1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象“我请几位幼儿来说说你看到的景象〃
2、老师出示田野里粮食丰收的照片,引导幼儿细致视察
二、探讨沟通
1、师我们已经看到过粮食丰收的景象,也看到过丰收的照片,那么假如让你来画,你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)
2、师提出作画要求粮食丰收的画面必需要画上粮食,可以重叠画景象,但可以不画人
三、自由创作绘画
1、幼儿自由创作画画
2、老师启发幼儿远的景物要画的小一点,近的景物要画的大点,排列要有疏有密
3、师提示幼儿要留意各种颜色的相互穿插,搭配
四、相互评价
1、师请幼儿相互看看画面是不是表达了丰收
2、对于敢大胆创作,表达特性化的幼儿进展表扬活动内容八棉花活动目标
1、通过视察,相识棉花,知道棉花的构造组成
2、能用语言清晰精确的表达出棉花的用途与好处
3、大胆运用棉花棒等作画工具,进展绘画,开展幼儿的缔造力与想象力活动准备
1、实物棉花一株
2、已剥好的棉花假设干
3、火柴假设干,水彩颜料,颜料盒,纸活动过程
一、相识棉花
1、老师出示一株实物棉花“小挚友们,你们看,这是一株我们植物(棉花)它是生长在哪里的它长的怎样?引导幼儿从棉花的形态,颜色等方面答复)
2、师请你们细致地视察一下,棉花由哪几个局部组成〃
3、老师小结哦,原来棉花是一株生长在地里,由根,茎,叶,花,果实组成,它的果实的白色的……
二、棉花的用途
1、师“此时此刻我们已经清晰了棉花的构造,形态,颜色,那你们知道棉花有些什么用吗有我们好处吗?
2、幼儿依据自己已有的经验答复,老师适时对幼儿的答复做补充说明(如可以做棉衣,棉鞋,棉裤,穿着安适,温煦,不会过敏,对身体好……)
3、师小结“原来棉花的用处和好处有这么多,我们应当感谢农夫伯伯种出这么多雪白的棉花来
三、我用棉花来画画
1、师“今日老师给你们带来了许多棉花,准备好了水彩颜料,火柴等材料,我想让你们用棉花来画一幅好看的图画
2、老师示范作画在火柴棒上绕上一些棉花,然后用棉花棒蘸须要的颜色,在画纸上画下来
3、幼儿依据自己的想象,尝试用棉花做成棉签在纸上做画
4、老师巡回视察,并刚好对幼儿进展指导与帮助
5、老师提示幼儿要保持画面的干净活动内容九黄豆爷爷找挚友活动目标
1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好
2、引导幼儿初步相识黄豆及其制品,并了解其养分价值
3、造就幼儿运用多种感官区分黄豆并区分豆制品的实力活动准备黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品假设干,蔬菜、水果假设干,图片“黄豆爷爷〃活动过程
(一)起先局部请幼儿品尝豆制品,引出相识黄豆的课题
1、老师与幼儿边品尝边相互沟通
2、老师提问这些食物都是用什么做的?
(二)根本局部(重点、难点局部)幼儿通过视察、比拟及探讨区分出黄豆,驾驭其外形特征,了解其养分价值,并能运用所学学问区分豆制品
1、幼儿运用已有经验,尝试性地找寻出黄豆(老师供应黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆)
2、相识黄豆外形特征
(1)幼儿相互沟通,驾驭黄豆外形
(2)老师引导幼儿总结出黄豆外形特征老师提问a、黄豆是什么颜色的?b、黄豆是什么形态的?c、黄豆上有什么?d、黄豆摸上去有什么感觉?
3、相识豆制品,了解它们的养分价值
(1)幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系(老师讲解什么是)豆制品⑵引导幼儿通过生活经验,说出豆制品老师提问你还吃过哪些豆制品?⑶帮助幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值
4、引导幼儿在已有学问根底上,区分出豆制品1出示各种豆制品及非豆制品食物⑵通过游戏〃豆宝宝找爷爷〃让幼儿在众多食物中找出豆制品活动内容十妈妈的菜蓝子活动目标
1、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节
2、了解荤菜与素菜的合理搭配荤菜少吃,素菜多吃活动准备幼儿画的各种菜,菜篮子等活动过程
一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节,我们在中班的时候相识了许多的蔬菜,绿叶的菜,此时此刻大班了,讲讲我们新相识了哪些蔬菜!A我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!B青菜、青菜上来了!A我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!C萝卜、萝卜上来了!
3、统计每一组一共讲了几种蔬菜运用各种方法进展数数
二、帮妈妈买菜
1、妈妈每天都要买菜的,想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜为了全家人的安康,今日妈妈叫我们去帮她去买菜,你会怎么配菜
2、幼儿自己选择各种菜,并贴在菜篮子里
3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜,荤菜有几种,蔬菜有几种
三、比谁配的菜最有养分
1、看看有这么多的菜篮子,你们知道谁的配的菜最有养分吗?
2、还记得保健老师说过什么吗(荤少、素多)
3、那么我们一起来看一看,哪些菜配的有养分,哪些菜配的养分不合理?
4、这里有两篮菜,一个荤菜有1种,素菜有4种,另一个荤菜有2种素菜有6种,哪个更有养分呢为什么?
5、让我们一起去问问保健老师吧!大班班级活动设计方案2活动目标
1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》
2.了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用
3.了解爱惜树木的途径、疼惜树木活动准备
1.请幼儿搜集树的资料或图片
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断活动过程
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》
1、老师朗读儿歌《留住小鸟》
3、探讨小猫和小狗用什么方法留小鸟为什么没有留住小鸟。