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文本内容:
大班幼儿室外游戏活动方案幼儿在游戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休,对于大班的孩子,不仅要进行品德教化,让他们懂得相互谦让下面给大家共享一些关于大班幼儿室外游戏活动方案篇,希望能够对大家有所帮助5大班幼儿室外游戏活动方案篇1目的通过游戏,让幼儿大胆精确的运用形容词,并能学习说完整的一句话过程
一、老师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小挚友说你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交挚友,好向他学说话
二、现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词谁说的好,小鹦鹉就去找他做挚友如,老师说小雨幼儿说小雨沙沙地下照此可以练习一系列的词雪花--雪花飘飘飞下来,盖满大地妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹蛋糕-香喷喷的大蛋糕红枣-大红枣又脆又甜教室--我们的教室清洁又光明团向幼儿供应肯定工具与材料,鼓舞幼儿想象和操作(小车轮、风帆、彩色纸、^糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮)团依据班上幼儿的年龄与实力,爱好特点分组活动
①粘贴活动老师赐予指导,帮助幼儿完成想象和添画过程
②实物操作活动,老师参与活动给幼儿提示、启发老师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等留意提示幼儿在操作中想象进展简洁情节(三人想象讲解并描述在前面阶段活动基础上,要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾,并在集风光前讲解并描述团向幼儿提问白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?团引导幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事假定小动物们一起做了一样有用的东西,请你帮他们想一下,然后编入故事
四、延长活动学习歌表演《种西瓜》,感受体验老鼠劳动收获的乐趣书-张老师拿着一本厚厚的大书松树-松树被雨水淋过后,翠绿可爱菊花-美丽的菊花散发着芳香留意小挚友的形容词用的精确、恰当、生动,老师就要马上给以表扬,L然后让小鹦鹉去找他做挚友
2.要求幼儿针对老师提出的名词,说出一句完整的话要求幼儿语句中要运用形容词
3.老师打算的小鹦鹉要有足够的数量,要争取使每个幼儿都得到,让幼儿感到满意4班幼儿室外游戏活动方案篇2设计意图现在的孩子大都是独生子女,在优越的环境和家长的无限宠爱下,孩子们习惯于饭来张口,衣来伸手,不太懂得珍惜而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、才智、勤劳的,对孩子们来说有一种震撼、启示作用活动以情节为线索,以开放性提问为中介,诱发幼儿乐观思维,大胆求异,让幼儿体验废旧利新的胜利感,萌生疼惜资源的意识目标.引导幼儿依据图片及问题线索进行大胆思索和想象,并能用较完1整的语句进行表达.引导幼儿留意倾听同伴讲解并描述,学习从用词、句意等方面2进行评价.从帮助小老鼠装扮皮鞋车和学编的过程中,萌发幼儿废旧利新的3情感打算小老鼠、小白兔、小松鼠木偶L.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料抹布、彩色花、彩带、轮子、各4色皱纹纸、剪刀、胶带等过程
一、听听、想想、讲讲出示图片,激发幼儿的新奇心L师细致看看,草地上有一只什么样的鞋子?假如你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢?幼儿自由讲解并描述.老师边演示木偶边讲解并描述5)师让我们听听小动物是怎样说的a老师分别仿照小兔、小松鼠、小老鼠的话)师小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的看法一样不一样?小b老鼠会怎么做?)师小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、美丽的皮鞋c车呢?引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为)小挚友想了许多种可能性,下面听听小老鼠究竟用了什么方法,d是不是和我们说的一样师讲解并描述,引导幼儿说说不同之处
二、装扮皮鞋推车.出示破皮鞋和装饰材料,激发幼儿装扮皮鞋的愿望1师小老鼠已经找来了一些材料,我们一起帮助小老鼠装扮皮鞋好吗你怎么做呢?.幼儿以小组为单位,共同商议装扮皮鞋2让幼儿进一步体验废旧利新的胜利感
三、学编、观赏大班幼儿室外游戏活动方案篇3目标、能了解海豚是动物中最聪慧的一类,并学习儿歌《小海豚》
1、能用肢体语言来表现海豚的动作2打算海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》小海豚,水里游,表演节目真是逗打乒乓,抛彩球,骨碌骨碌翻跟头,钻火圈,窜的快,蹦蹦跳跳赛小猴过程、指导语小挚友们,今日老师请来了一位动物宝宝来到我们班级,1你们猜猜它是谁请小挚友依次回答,并且要求用我猜是_宝宝来到我们班级这样完整的句子回答,并且总结、拿出海豚玩具说你们看,原来是海豚宝宝来到我们班级,2你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀我请举手的小挚友上来说说看请小挚友依次上来并总结、小挚友有没有看过海豚表演啊海豚都会点什么本事啊请小挚友1回答并总结、小挚友,老师今日带来了一段海豚表演的录象,我们一起来看一2下好不好播放影片,提高孩子的爱好
三、、好,我们看了影片之后,你们发觉小海豚是不是很聪慧啊不错,1老师告知你们,海豚呢是动物里面最最聪慧的一类我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?、先把整首儿歌念一遍2让幼儿跟念一遍然后提问小挚友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么3本事啊请小挚友回答并拿出图片加深印象、请部分小挚友念儿歌,最终集体念儿歌结束活动4活动反思幼儿思维活跃,能够想出各种方法帮小海豚完成心愿;幼儿发言乐观,能够完整讲故事,充分调动了幼儿的乐观性大班幼儿室外游戏活动方案篇4【活动目标】、体验同伴间相互游戏的快乐
1、通过观看表演,学习诗歌内容
2、学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的风格
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与探讨
4、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌5【活动打算】挂图张,中班幼儿的情景表演,“家〃的创设,小兔、小鹿、小4鸭、风的头饰【活动过程】
一、用平安教化的谈话带入诗歌老师敲门,请幼儿听声音并回答问题、一个人在家时能不能随意开门?
1、你怎么才能知道外面的人是谁呢?2
二、学习诗歌,在老师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格、看挂图,老师有感情地朗诵诗歌提问1小姐姐家来了哪些挚友?1⑵挚友们来时都做了一个什么动作发出了什么声音小姐姐听到敲门后问了一句什么话?你还听到诗歌里讲了什么?
3、看中班情景表演,学习诗歌提问2⑴第一位敲门的挚友是谁小姐姐对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵?⑵其次位敲门的是谁小姐姐怎么知道是小鹿⑶第三位敲门的是谁小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢?⑷最终一位敲门的挚友是谁小姐姐又是怎样回答的?
三、学念诗歌,请幼儿参与诗歌的情境表演、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌,感受诗歌的美丽
1、请幼儿分角色上台,台下的幼儿扮演主子,进行一问一答的情境2表演
四、创设情境,当有人敲门时我们怎么办?老师总结开门时要先了解门外是谁,留意平安请幼儿到教室里一起做游戏附诗歌《请进来》笃笃笃,〃谁敲门呀〃“是我,小白兔〃“你要真是小白兔,就让我们看看你的耳朵〃笃笃笃,〃谁敲门呀〃“是我,小鹿〃“你要真是小鹿,就让我们看看你头上的角〃笃笃笃,“谁敲门呀〃“是我,花鸭〃〃你要真是花鸭,就让我们看看你的脚丫〃笃笃笃?谁敲门呀〃“是我,我是风〃〃你果真是风,你就请进来吧你自个儿从门缝往里钻〃教学反思在本次活动中,我接受了游戏法、观赏法和情景法,通过这种方式的开展,激发了幼儿学习的爱好,同时也体现了活动形式的丰富性在活动中,多数幼儿能充分绽开想象,大胆讲解并描述自己的发觉,自始如终地参与活动之中在整个学习儿歌的过程中脸上始终洋溢着笑容,思维始终处于乐观地兴奋状态学说儿歌的声音随着身体的动作而表现出来,真正体现了文学活动带来的快乐本次活动中的不足之处就是我没有在最终环节进行完整性地让幼儿念一遍儿童诗,在有些问题上也没有充分做好预设和生成的打算,今后的教学活动中我还须要不断学习和改正大班幼儿室外游戏活动方案篇5一活动目标团感知童话故事结构,尝试在相识和想象的基础上,改编故事结尾,并用语言清晰地表达出来团培育幼儿爱劳动,爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德
二、活动打算团投影《小老鼠种西瓜》回西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、^糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等
三、活动过程
(一)、观赏故事团老师以提问的方法引出故事名称,引起幼儿留意团讲解并描述第一遍故事,边讲边播放投影(出现大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小)团讲解并描述其次遍故事,边讲解并描述边播放(动画型式播放故事基本内容)团提问白老鼠种的西瓜怎么样?白老鼠怎么想方法吃西瓜的它和挚友想了哪些方法这些方法行不行为什么?白老鼠最终是怎样吃西瓜的?它请了什么人来一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么样的白鼠你喜爱吗假如你是白鼠,你怎么吃西瓜呢(想一个跟故事中白老鼠不一样的方法)团老师引导幼儿归纳白老鼠种西瓜一一是爱过去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁一一是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁一一是关怀别人的白老鼠(二卜用瓜皮做什么?。