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反思总结高三反思总结高三篇1本学年我担任高三三个理科补习班化学教学工作、高三43班班主任工作和高三补习班化学备课组工作高三化学总复习是中学化学学习十分重要的时期,个性是补习班在巩固基储优化思维、提高潜力方面将直接影响高考成绩的提高本学年的教学工作总结如下
一、研究信息,看准方向
1.研究高考化学试题这几年的四川高考化学试题具有必须的连续性和稳定性,始终持续稳中有变的原则我们比较了试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划
2.关注新教材和新课程标准的变化熟悉新教材和新课程标准的变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性
3.熟悉考试大纲在我省考试大纲公布之后,我与备课组老师仔细研究,并准备在今后教学中不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向
二、抓纲务本,摆正关系高三化学复习,不“迷恋”复习资料,不陷入“题海”,处学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情总之我深深地懂得一名人民教师要重视自身建设,努力提高业务水平,热爱教育事业,努力培养人才,注重德育教育,引导学生全面发展在教学这片热土上,做到工作更加勤恳,更好反思总结高三篇4高三是学生学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段为此我对高三生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式
一、研究高考信息,看准复习方向怎样着手进行生物总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础
1.研究高考生物试题纵观每年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则只要根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,因此开学初我研究了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划
2.关注新教材和新课程标准的变化与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性
3.熟悉考试说明考试说明是高考的依据,是生物复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向
4.合理利用其他资料除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时间
二、课本为主,练习为辅,教师适当拓展延伸的材料应用进入高三生物教学,很容易走进总复习的怪圈“迷恋”复习资料,陷入“题海”虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳对此,高三生物教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系
1.教材和复习资料的关系教材是生物总复习复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学生物知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材我们以《创新设计》作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学生物知识因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的不足,上课做到有的放失
2.重视基础和教师拓展更加注重能力的培养⑴注重知识体系的重组,形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上,对旧知识进行复习,所以高三的课堂教学既要源于教材,又要对教材内容进行调整、扩展和深化从往年的高考试题看,试题编制是从新情况、热点向下入手,但考查内容仍是书中的基础知识,即使是综合考试题也是如此,因此,切不可忽视基础知识的教学,要尊纲依本,研究考纲,认真完成本学科内的基本概况、原理的复习,并注重学科内知识的联系,抓住教材知识的主线,加以梳理、归类和整理,并通过一定的组合方式有机组合,形成完整的知识体系和结构,建立知识网络这样既有利于学生对基础知识的复习,更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合这就是一轮复习的主要任务如生命的基本单位一一细胞,引导学生写出概念图等方法在对教材仔细研究的基础上,联系学生的实际情况,打破原来教材的知识框架,适当调整教材的前后顺序,对教材内容进行重新组合,可以提高高三学生的学习兴趣、学习热情例如,无丝分裂、有丝分裂和减数分裂在教材中分布于第一章和第三章,如果将它们归为“细胞分裂”一节来讲授,重新组合成知识块,以板块为单位突破重点、难点使前后知识形成一个有序的整体,既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味,又使对旧知识的理解、掌握提高到了一个新的层次⑵、摸索有关线索,加强学科内综合高中生物学研究的是生物的共性,是生命本质的特征生物体的结构是一个统一的整体,生物体与环境也是一个统一的整体,生物体的各种生理都是协调统一的,可见,生物学科内的综合是生物学科本身的特点将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来,形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法,这种教学方法的运用有利于综合能力的提高因此,教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索,加强学科内综合的研究根据具体内容,生物学科内综合可以是章节内综合,也可以是跨章节综合,具体的线索如下
①章节内综合例如,“细胞”一章中组成原生质的化学成分按一定的方式有机组合,可以体现细胞和生物体的生命现象,细胞是这些物质最基本的结构形状细胞内各种结构从功能上看,并不是彼此孤立的,而是互相联系、协调一致的一个细胞是一个统一的整体“生物的新陈代谢”一章中的各种代谢的相关性,如同化作用和异化作用、物质代谢和能量代谢、水分矿质元素的吸收和运输、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和无氧呼吸、高等多细胞动物体呼吸的过程等“遗传和变异”一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结构的统一性“生物与环境”一章中碳元素的循环、物质循环和能量流动的关系、生态平衡等,各学生综合起来
②跨章节综合例如,“细胞”与“生物的新陈代谢”的综合细胞的完整性是新陈代谢正常进行的基本条件,新陈代谢主要在细胞内进行,细胞内的物质在新陈代谢过程中发生转变,蛋白质是生命活动的体现者“生物的新陈代谢”与“遗传与变异”的综合遗传物质通过控制蛋白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢类型“生物的新陈代谢”与“生物与环境”的综合物质代谢和物质循环,能量代谢和能量流动,生态系统中各种生物成分的代谢类型“遗传和变异”与“生命的起源和生物的进化”的综合变异是自然选择的基础,遗传使有利的变异得以积累和发展“生物的生殖和发育”与“细胞”的综合细胞分裂是生殖的细胞基础,无性生殖是通过体细胞无丝分裂和有丝分裂进行的,有性生殖是通过减数分裂进行的“生物的生殖和发育”与“生物的新陈代谢”的综合生殖是在新陈代谢的基础上进行的,新陈代谢为生物的生殖和发育提供物质和能量“生物的生殖和发育”与“生命活动的调节”的综合某些激素是生物进行生殖的调节物质,如性激素能促进性腺的发育和生殖细胞的形成,激素也是生物发育的重要调节物质“生物的生殖和发育”与“遗传和变异”的综合遗传与变异是通过生殖来体现的,营养生殖是通过有丝分裂产生体细胞的,子代的基因型与亲代相同,故后代能保持亲本的性状,而有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中发生了基因重组,产生了不同的基因型,子代出现了更大的变异由于减数分裂第一次分裂中,同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,导致了等位基因的分离和非同源染色体上基因的自由组合,因此,减数分裂是遗传基本规律的细胞学基础个体发育的遗传基础是核酸,DNA所携带的遗传物质决定个体发育的方向和全过程,个体发育过程就是特定基因有序地活化和表达的过程“生物的生殖和发育”与“生命的起源和生物的进化”的综合⑶、通过专题教学,培养学科内综合能力专题教学是培养学科内综合能力行之有效的方法就高三生物本身的复习教学而言,一般来说,高三第一阶段是按章节理顺知识点,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展,第二阶段则可进行专题复习教学专题的划分主要有以下几种不同的方式a、体系专题例如
①生命的物质和结构系统;
②生命的自我更新和调节系统;
③生命的自我复制和进化系统;
④生物与环境系统b、实验专题例如
①对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结;
②纠正错误或补充不完整的实验;
③设计简单的生物学实验;
④对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释C、题型专题例如
①曲线坐标题解析能力的培养;
②图形图表题解题能力的培养;
③遗传系谱图鉴别能力的培养;
④数据分析和概率计算能力的培养d、热点专题例如
①生态和环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护);
②生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划);
③工农业生产,人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病);
④国内大事、世界风云(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争)以上专题教学应有主次、轻重之分,各专题之间也不是完全割裂的,不可截然分开专题教学应以知识体系专题复习为主,带动其他专题复习,重视实验的复习,在最后复习阶段要留有一些时间进行热点问题和题型分类复习反思总结高三篇5本学期我认真学习,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来,以促进教学工作更上一层楼.总结如下
一、努力提高课的质量,追求复习的最大效益
1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要,严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性.高三年级在明确学期教学计划的基础上,本学期以来经常进行备课组集体备课,教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性
2、准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构,能力层次来设计课堂教学,不片面地追求高,难,尖,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点
3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性首先,针对复习课特点,明确复习思路,构建了二轮复习四合一的课堂模式能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固能力训练做到在一轮复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中转优学生,评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在周练中予以体现.
二、让学生切实做好题,发挥训练的最大功能
1、实行下水上岸制,提高练习质量下水是为了上岸,教师做题是为了选题为此,本人对给学生做的题目自己先过一遍,加强对选题的工作,练习材料没有照搬现成资料,同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情
2、有效监控训练过程,确保训练效度.训练上特别重视训练的计划性,明确每周训练计划.认真统计分析,对于重点学生更是面批到位.指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练.此外,对考试这一环节,严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适,答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分及时认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速,直接地指导后面的复习工作
3、强化基础过关,实施分层推进.针对学生基础相对薄弱的现状,实施基础题过关的方法,在夯实基础的前提下,实验班适当提升训练难度,同时实行必做题和选做题的分档训练这一举理好下面几种关系
1.教材和复习资料的关系教材是化学总复习的根本,以教材为主体,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,复习资料作为主要参考书,供整理知识、练习使用
2.重视基础和培养潜力的关系在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达潜力,力争使基础知识过手
3.练习量和复习效率的关系练习是化学总复习的重要组成部分,练习量务必合理,以保证质量为前提我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷,每单元准备了单元过关测试卷
三、多思善想,提高潜力
1.精读教材,字斟句酌系统复习,对教材中的关键性知识(我们常说的考点),进行反复阅读、以点带面构成知识结构;对化学知识的理解和描述要科学、准确,化学用语规范使用,实验现象和操作要点要正确等措对学生成绩的提高取得了良好的效果还有很多做得不够的地方,我一定保持谦虚谨慎,戒骄戒躁的作风,在今后的工作中扬长避短,不断进步,不辜负领导和家长们对我的信任,在来年再创佳绩反思总结高三篇6本学期,高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下,在高三段全体教师的密切配合下,顺利地完成了教育教学等各项工作现就一学期的.工作情况总结如下
一、科任教师层面
1、利用年段教师会议(本学期已召开3次全体教师会议),及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路,统一思想、统一备考策略
2、多次召开备课组长会议,组织督促年段集体备课活动,经常关注高考动态,研究高考题目,团结协作,共同提高
3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合,共同进步
4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查
5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会,加强家、校沟通,共同促进教育教学工作
6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作,并及时向校长室反馈教学情况
7、每次综合性测试后,召开一次年段教师大会,探讨高考总复习工作,小结阶段性的教育教学得与失,提出下阶段的整改计划与措施
8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作
二、班主任层面
1、协助班主任共同处理年段(班级)日常事务,如课间操、年段各项活动,课堂、课间纪律检查,学生行为规范,违纪处理,办公室整理等
2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作,抓好学生的常规管理
3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动,如运动会、拔河、跳绳等比赛,丰富学生的课余生活
4、定期召开班主任会议,总结班主任管理中优点与不足,布置年段的阶段工作
5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作
6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作
三、学生层面
1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育
2、加强学生的出勤情况考核,监督学生课堂纪律、课间纪律,加强“静校”管理
3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次),向学生介绍高考动态和复习策略,及时了解学生的学习情况和思想动态
4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作,抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养
5、加强早读和晚读工作的监督,加强小题训练的开展和监督、考核工作
6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排
7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作,以及艺术考生专业高考工作
四、存在问题及努力方向
1、高三年级整体较稳定,但成绩不尽人意
2、学生自主学习能力不强,学习主动性不够
3、普通班中个别学生高考紧张感不够,学习较松散
4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位反思总结高三篇7对从事高三教学的教师而言,过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年虽然我的教学经验丰富,但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作我所带的高三三班是一个理科实验班,学生英语基础偏差,对英语的学习兴趣不大,学习自觉性差所以作为一名英语老师,肩上的责任也是很重的回首自己高三这一年来的教学工作,在与其他教师的交流和讨论中,教学中收获颇丰为了更好地做好今后的工作,总结经验,认识不足,我就自己高三英语教学工作做个小结反思
一、加强研究,提高复习备考工作的针对性在高考前我认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考,制定了针对性的复习
二、制定计划,加强复习的目标性在期初我根据学生的具体情况,制定出了切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段
1、夯实基础,发展能力近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了因此,在复习过程中,巩固他们的各项基础知识,只有地基根深,才能造起高楼大厦,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度在此基础上,再通过系统的训练,来发展能力
2、回归基础,强化重点专题训练进入高三后半学期,随着高考的临近,就根据学生的具体情况把握中档、低档题,偶尔给几个尖子出一些难题,大所述学生对基础知识的掌握不牢固这时,复习的重点就放在查漏补缺上将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练
3、整理基础知识,回归高考题要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心同时,利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题,做一些难题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法同时做好学生的信心培养
三、具体教学措施
1、狠抓词汇基础近年来高考英语大量的阅读考查,促使学生要有一定的词汇量,因此,在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充,练习写句子,帮助学生扎扎实实地复习,要求逐一过关
2、突破重点,注重实效这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化,为提高复习实效,我做好“三个突破”“三个突破”就是突破听力,突破阅读理解,突破书面表达这三个大题在高考试卷中分值比重大,因此,我把它们列为高三复习的重点和难点听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路充分利用听力材料《维克多英语听力》保证每天15-20分钟的听力练习;在听力课堂教学中,进一步强化听力技巧的训练听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息,慎重选择答案同时指导学生充分利用手头的听力原稿,找出出错的原因在时间充裕的情况下,选择性的对照听力原稿再听同时督促学生课后对出错的听力题原文朗读阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路挑选难度相当的阅读文章,在课堂上进行阅读坚持天天读的日常复习计划利用难度适中的活页阅读材料,每天至少读2篇短文;注重阅读方法的指导,培养学生应对不同文体,抓主要信息点的能力以细节题的解题能力训练为主,强化各项阅读技能训练,提高学生的解题技巧在做题过程中引导学生做到快读文章笼统抓大意;带着问题回读文章,找到相关信息,认真分析后,通过排除或对比来获得答案从而够助学生减轻阅读压力,提高阅读的信心和效率教学过程给学生充分的时间和空间,让学生通过练习、体验高考阅读的命题思路,并总结归纳适合自己的解题方法书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能力;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力利用区研讨会各校共享的写作材料,对写作常用的词汇、短语以及容易出现中式思维的高考作文原句进行单句翻译,同时找学生在黑板上写出自己翻译的句子,大家找出哪里好,可以学习借鉴,或哪有问题需要引起注意,培养学生互相学习,共同进步的意识对学生写作训练进行有针对性的指导引导不同层次的学生,找出自身的突破点同时发挥优秀学生范文的引领作用激发学生的写作热情,帮助学生增添自信
3、精选习题,优化训练针对高考能力考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是十分必要的但训练必须讲求实效,不能不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术在资料的选取上,我以精制滥,认真筛选,让他们训练,然后认真讲评,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,力求收到较好的效果
四、狠抓教学环节,优化课堂教学以促进备考深入细致地备好每一节课在备课过程中,我认真研究教材,力求准确把握重点、难点并注重参阅相关辅助资料,根据自己的学生特点,认真备教材这个学期,为了提高课堂教学的容量和质量尽量利用多媒体辅助教学在充分备课的基础上,每节课都能以饱满的热情,温和、友善的态度面对学生,尽可能地保证每节课的教学质量,提高课堂45分钟的效率认真及时批改作业及试卷,并及时进行反馈,有针对性地进行讲解每次写书面表达的时候,尽量给学生面改的机会同时,多利用午休或其他空闲时间给一些英语痛腿的同学进行补习
五、高三教学的一些反思
(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重,这就要求我们教师自身在注重本学科基础知识的系统性的同时,还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培养
(二.)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求,在复习教学过程中,一定要做到去粗取精,不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容
(三)高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电,迅速提升自身综合素质同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略,这对于高三备考的学生有很大的帮助总之,在这一年里,我收获颇丰,和学生共同成长和进步,我会继续努力反思总结高三篇8本学期,我担任高三年级两个班的政治科任几个月来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为科任,学期初,依据教学大纲的要求,我能认真制定计划;在实际的教学过程中,作为一名没有教学经验的新教师,我更加注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,以便在活动中寻找自己的不足并加以改进;而且,为了能够更快地进入状态,经常去听各老师的课,感受各位老师的不同教学风格与教学技巧,从中吸取教学经验,取长补短,以提高自己的教学的业务水平由于政治课在理论上比较难以接受,学生又没有足够的重视这一学科,所以,在课堂上,教师的主导作用非常重要,所以,上每一节课,我都争取以的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,这样,有些学生会“爱屋及乌”由于对老师的喜欢而产生对学科的偏爱,以此作为增加学生学习政治兴趣的要素之一当然,这不是教学工作得以顺利进行的根本方法教育活动是一种二层次的活动,教师的主导作用最终还是要通过学生的主体作用来实现,但作为二十一世纪的高中生,他们有自己鲜明的年龄特征与个性特征,教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻关注学生的身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,特别是有些想学好政治,去又无奈基础太差的学生,我利用晚自修期间连续一段时间的从头至尾详细并有针对性地讲解,弥补其欠缺,并使其重新恢复了学习的动力和信心而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想按照「思想政治课程标准」进行施教,让学生能够更好的掌握哲学基础知识作为教高三政治课的老师,我明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如投影、幻灯、漫画等多样形式通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,在教学中,我还结合政治学科的特点,注意以德为本,注重学生人格的培养,在理论讲述当中结合现实生活中的现象,培养学生分辨是非的能力,引导学生正确的科学的人生观和价值观,使学生能够正视自身的优缺点,正视社会现实层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格如与离子反应、离子反应方程式的书写和决定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等
2.学会反思,提高潜力潜力培养从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,做完练习题还要进一步思考该题考查了什么资料,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗对典型习题、代表性习题更要多下功夫,不仅仅一题一得,更要一题多得,从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质
四、用心沟通,因材施教
1、课前认真备学生,用心在课前、课后了解学生的知识结构,“教师为主导,学生为主体”,注意创设不同的情境,诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望,让学生主动参与学习,使学生都能学有所得,不断提高
2、课后,加大了后进生的辅导力度,从知识、学习思想、学习方法等进行辅导,激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去
五、取得的成绩透过一年的努力,我班教师通力合作,齐心协力,43班超额完成学校下达的高考目标任务,完成率
101.69%,其中重本任务完通过一学期的教学工作,我也发现了很多自身的不足之处最重要的是对学生的整体情况把握不明确,高三年级的两个班每个班都有每个班自己的特点,并且两个班的学生素质有所不同,班级氛围各不相同,尽管我在教学过程中已经认识到了这一差别,但是实际操作中做的还是不到位,所以,教学成果还不能尽如人/寻O所以,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!反思总结高三篇9作为高三班主任,虽然是第三年做高三班主任,可是还是感到自我压力很大,为了提高学生的成绩,就要养成良好的学习习惯、严谨的生活作风序,营造一种奋发、进取、争优创先的学习氛围;以优良的班级环境为每一个学生供给一个专心学习的环境;教师队伍以进取向上的精神去带动每一个学生,让学生有干劲,有冲劲,才会有动力所以,刚刚进入高三年级,我在班主任工作上用了很多的精力,让学生有一个好的开始,同时也在慢慢适应我的管理方法,从而到达素质的提高主要做的有以下几点
一、选好班委,亲自到位,抓好常规管理建立一个纪律严明,学风向上的班级,是学生刻苦学习,提高成绩的保障,所以抓好日常管理,是高三班主任工作的重中之重一个班风好的班级,成绩就很容易提高,一个班风差的班级,就算教师再努力,也是事倍功半根据经过以前班主任的了解,我对本班学生的情景也有了必须的把握开学第
一、二周,我主要是让学生自我管理,我在一边观察并在开学的第一天就提出高三的要求不允许任何迟到,不允许任何偷懒在第一个月内,经过观察,聊天,对本班学生有了深入的了解所以开始根据班干部的本事,重新选好班干部,落实班委职责,由班干具体实施常规管理工作,我适时地提醒、督促,突击检查对违纪现象及时批评教育,绝不姑息,维持好正常的学习、生活秩序本学期,我们班在学校的量化考核上一向都是一等奖
二、抓尖子,督边缘,调动学习进取性不放弃任何一个学生是我在高三第一天讲的一句话,也是我做高三班主任一向以来的提醒学生的基础不一样,不能因为他的成绩差而把学生放弃所以想办法调动学生的学习进取性,让学生刻苦学习、全面提高全班学生学习成绩在这方面,我采取了抓两头、带中间的办法以班会课的形式,全班调动进取性以个别谈话的形式,做尖子生和边缘生的指导工作对于尖子生,要求他们明确目标,改正缺点,发挥优点,同时提出给出直接意见;对于边缘生,以鼓励为主,多检查,多引导,纠正不足,发现提高,提高自信心,一步步在提高构成了良好的学习风气
三、每次考试都实行边缘生职责制把班内偏科的学生分5名给各科任教师,重点关注要求各科任教师重点关注他们的弱科,纠正他们的学习方法,从根本上改变方法,提高他们的成绩这个制度已取得不错的效果,每次考试我班都有28到30名同学冲进本科线大部分同学短腿科目也有了很大的提高
四、发挥教师团队力量,共同给学生提高优质课由于学生的基础不一样,层次差异太大,我对我班学生分成不一样的学习小组,各个小组的成绩都比较相近,对不一样的小组,教师安排的学习任务是不一样的,让学生都能真正学到知识,而不是在一边陪上课,陪做作业经过班级科任会议,我把我的思想和各位科任交流,得到他们的支持,在各科任教师的辛勤努力下,给每一个层面学生单独把脉;就严抓学生的基础知识过关,一学期下来,我班的成绩也有的很大的提高学生学习也不会太累
五、开好班会课,适时激励学生高三的班会主题重在励志、重在激励学生学习的时间长了,学生难免会出现疲沓、倦怠的状态,打瞌睡,开小差就会出现,我经过班会课激励、鼓动、以来调动学生的进取性甚至我还开展了6次室外班会课让学生有一个很好的精神风貌来迎接高考,打好人生的重要的一战高三班主任工作是一项耐心活,的确十分辛苦,也很累,可是每次看到学生获得成绩之后那开心兴奋的样貌,就感觉自我的付出是值的反思总结高三篇10高三化学总复习是学生是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我与高三化学备课组的几位老师对高三化学教学制定了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式
一、研究信息,看准方向怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础
1.研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则只要根据近几年来全国卷高考形式,重点研究一下全国卷、上海、广东及江苏近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划
2.关注新教材和新课程标准的变化与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性
3.熟悉考试说明考试说明(即考纲)是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向
二、抓纲务本,摆正关系进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈“迷恋”复习资料,陷入“题海”虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,我们努力处理好下面几种关系
1.教材和复习资料的关系教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材我们的做法是精选一套复习资料作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识
2.重视基础和培养能力的关系基础和能力是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤正因为如此,化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能通常中学化学知识和技能分成五大块化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用
三、端正心态,培养素质健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证,也是高考成功的关键而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼
1.正确对待考试在高三复习过程中,考试是频繁的由于受高考一试定终身的负面影响,许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用,把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会,都能够暴露学生存在的问题,有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺,总结经验教训,以便学生在高考中不犯错误或少犯错误,所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁,也不能因成绩进步而沾沾自喜
2.合理安排学习的时间复习不是一朝一夕的事情,我们的身体就像一台精密的仪器,决不能超负荷使用,相反地,必须加以维修和保养,这样,它才能经久耐用因此,我们要动静结合,既要勤奋学习,也要学会放松、休息、锻炼,只有劳逸结合、生活得有规律,才能轻松自如地渡过难关这就是所谓的一张一弛的文武之道
3.创设良好的学习心理环境人的心理和行为受各种环境因素的影响,对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了,如果处理不好就可能带来消极影响,这对复习是极为不利的因此,在化学教学过程中要使学生正确地认识自己,从自己的基础和实际出发,扎扎实实地复习;愉快地接纳自己,充分肯定自己的进步,找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己,以明确的目标、良好的意志力调节自己,变压力为动力,全面提高自己的素质总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益我们高三化学备课组始终坚守原则,较好地完成了学校交给的任务成率
100.00%o透过一年的努力,我任教的班级均超额完成学校下达的高考目标任务,化学科目标任务完成率分别为
102.3%、
100.0%、
113.9%,平均为
105.4%
六、存在的不足和问题对教材的把握和知识资料体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在必须的缺憾,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益反思总结高三篇2时光匆匆,转眼间,一个学期即将过去在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的各项工作回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方为了更好地总结过去,着眼未来,全面提高自己的业务素质,提高教育教学质量,现将本学期的工作做一个总结,借以鞭策自己、促进提高
一、加强学习,不断提高政治思想业务素质“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力一直以来我都积极学习教育教学理论忠诚人民的教育事业,积极参与教学改革实验、探索教育教学规律,以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业遵守学校各项规章制度,团结同志,真诚合作,关心同学,做合格的人民教师以“尽我所能,甘为人梯”为座右铭,以“坦诚做人,认真读书”为班训严格要求学生严格要求自己的言行,培养良好的师德,树立自己教书育人、为人师表的形象本学期,结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步本学期被评为建邺区生物学科带头人通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备
二、求实创新,认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新课程理念”力求让我的生物课堂教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量结合高三年级一轮复习的要求和内容,我感到时间紧、任务重,作为备课组长,我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案,帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点,构建完整的知识体系上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意,精讲精练运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维,透彻理解问题,运用举一反三备课时考虑到学生懒于记忆的特点,尽可能地利用图文曲线再现知识点,构建知识网络在练习的选用方面,结合高考对学生的解题要求,精选典型例题和案例,提高学生综合分析问题的能力作业量整体上适中略有不足,同时对学困生作业降低了要求,力争让他们也能看到自己的进步与提高,获得成功的体验在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同层次的学生采用不同的批改方法,使学生对生物更有兴趣,同时提高每一位学生的文化成绩高三的生物课的集体备课活动,按时开展、取得实效,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等,写出具有实效的一体化教学案,使每堂课都能让学生有收获,帮助学生把书看薄,沉淀知识,形成能力,完善知识结构总之,不管在课堂教学,还是课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用
三、加强反思,及时总结教学得失反思本学年来的教育教学工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足对于生物新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究工作做得不够细和实,没有达到自己心中的目标;生物教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组,但由于种.种原因也没能实现今后还要努力找出一些生物教学的特色点,为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献,其他的有些工作也有待于精益求精,以极大的热情和顽强的毅力,更加兢兢业业,让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力反思总结高三篇3在本学期,我教授的是高三12两个班级,现就本学期的工作作了以下总结,以便今后工作能做得更好
一、师德方面我在师德方面严格遵守学校各种规章制度,积极主动参加学校各种教育活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领导安排,注意与同事、学生搞好团结平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,较顺利的完成了本学期的教育教学任务注意多阅读书籍,帮助解决工作中遇到的问题,将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作,并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验
二、教学工作在高三的教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的高考要求,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后备课,辅导,批改作业等工作,注重基础知识的教学,让学生形成知识网络在平时教学中,注意学生的实际情况,认真编写教案,选择好练习题目,注意讲练结合和师生交流,并不断归纳总结经验教训注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线在教学中注意抓住重点,突破难点在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢当然在本学期的教学仍然有一些遗憾:
1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难;
2、现在学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分所以高分比较少我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法“学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题、讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师
三、师生关系作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的我想要教育好学生,就必须得到家长的配合和学生的理解,为此我积极和家长交流,多和学生进行民-主平等的交流通过本。