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中原科技学院辅导员考试题库
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.高校素质教育中,思想道德素质是()A.方向和灵魂B.基础C.基本条件D.核心和关键【答案】A
2.教育法规的调整对象是()A.教育物质关系B.教育思想关系C.教育社会关系D.教育经济关系【答案】C
3.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或()的方式进行表决A.口头表决B.无记名投票C.少数服从多数D.记名投票【答案】B
4.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥()在研究生思想政治教育中的主导作用A.课堂教学B.研究生团学组织和班级组织C.讲座报告D.导师引导D.尊重创造【答案】ABCD
42.案例教学的优点是()A.培养学生分析和解决实际问题的能力B.扩大学生的实际知识C.加强理论与实际的结合D.沟通学校与社会的联系【答案】ABCD
43.教书与育人的关系正确的描述是()A.是一对充满矛盾的辩证发展过程B.育人重于教书C.先教书自然能育好人D.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程【答案】AD
44.下列属于职业道德的有()A.师德B.艺德C.医德D.品德【答案】ABC
45.专才教育以往多见诸于()0A.市场经济国家B.计划经济国家C.前苏联D.美国E.发展中国家【答案】BC
46.当代世界高等教育的发展趋势包括()A.国际化B.终身化C.行政化D.自由化【答案】AB
47.高校基本功能包括()A.科学研究B.人才培养C.文化传承创新D.社会服务【答案】ABCD
48.高等教育对经济的贡献主要表现在()oA.高等教育是科技创新的重镇B.高等教育是劳动力再生产的手段C.经济发展水平制约着高等教育发展水平D.经济发展速度影响高等教育发展【答案】AB
49.一般认为,解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段?()A.验证假设B.提出假设C.发现问题D.明确问题【答案】ABCD
50.廉政教育具体指()oA.正式谈话B.纪律处罚C.提醒、劝告D.书面警告【答案】ACD
51.高校战略管理具有以下特征()0A.在时间上,具有长期性、前瞻性B.在本质上,是对高校发展方向及未来环境适应性的把握C.在过程上,具有连续性D.在作用上,具有纲领性E.在空间上,具有系统性、全局性【答案】ABCDE
52.大学校园文化的心理功能有()oA.感染功能B.激励功能C.心理调试功能D.暗示功能E.同化功能【答案】ABCDE
53.当代大学生心理健康标准的基本维度包括()A.内外协调适应B.情绪情感稳定C.角色与功能协调D.良好的学习能力【答案】ABCD
54.蔡元培于1917年初就任国立北京大学校长后,“仿世界各国通例,循思想自由原则,取兼容并包主义”,对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革其中的改革举措主要有()A.整顿学风,更新师资B.实行教授治校C.倡导学术自由,推动学术研究D.推动“学”与“术”分离,改革教学【答案】ABCD
55.根据迁移的先后顺序,学习迁移可分为()0A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.横向迁移【答案】BC【答案】A
5.生源地信用助学贷款期限最长为()年,还款责任由学生和家长共同承担A.6B.8C.14D.10【答案】C
6.王老师工作勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,但教学效果一直不理想,这令他百思不得其解,王老师最应该反思的是()oA.教学手段B.教学态度C.教学方式D.教学组织形式【答案】C
7.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则,能够在日常教育工作中发挥积极的作用这体现了高等教育心理学方法论的()oA.发展性原则
8.客观性原则C.理论联系实际原则D.教育性原则【答案】D
8.尽管不同历史时期,教师职业道德要求有所不同但不同历史时期,也存在着共同的教育伦理关系,表现出教师职业道德的()oA.差异性
8.可变性C.多元化D.历史继承性【答案】D
9.大学生良好品德修养的最先特征是()A.自律性B.自我性C.自觉性D.坚持性【答案】C
10.现代大学教学中,传授新知识应以()为主A.练习法B.实验法C.调查法D.讲授法【答案】D1L高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度,主要指高等教育管理体制,总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型法国的高等教育宏观管理制度属于()oA.集权与分权结合型B.中央集权型C.自由型D.地方分权型【答案】B
12.以“项目为主线,教师为引导,学生为主体”的教学法称作()0A.问题教学法B.发现教学法C.项目教学法D.案例教学法【答案】C
13.“教师是人类灵魂的工程师”,主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待()o A.先进的教育理念B.独特的人格魅力C.崇高的职业道德D.渊博的专业知识【答案】:B
14.在我国的高等学校管理体制中,有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的()oA.“评价者”B.“举办者”C.“管理者”D.“办学者”【答案】C
15.教师职业道德修养包含两个方面,一个是职业道德意识修养,另一个是()A.职业理念修养B.职业技术修养C.科学文化修养D.职业道德行为修养【答案】D
16.在知识理解过程中,不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为()oA.变式B.正例C.比较D.反例【答案】D
17.教师违法行为的主要法律责任不包括()A.刑事责任B,民事责任C.违宪责任D.行政责任【答案】C
18.社会心理主要是通过()表现出来?A.社会舆论B.社会传统C.社会行为D.社会潮流【答案】C
19.关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是()A.一个好教师应既是研究者又是教育者B.教学没有科研做底子,就是没有灵魂的教育C.教学是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研D.教学与科研很难两全其美【答案】:D
20.对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法,错误的是()A.学校宣布退学处理或开除学籍处分,同时告知学生可以向教育行政主管部门申述B.学校宣布退学处理或开除学籍处分后,要求该生在48小时内离开学校C.受处分的学生存在潜在危险的,经申诉受理机关同意,学校可以要求其暂时离校D.在提起申诉期间,学校允许其继续在校学习,其修课、成绩考核按照在校生对待【答案】B
21.根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于()A.权威和社会秩序取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.“好孩子”取向阶段D.良心或原则取向阶段【答案】B
22.个体的自我意识萌芽发生在()A.1岁以后B.2岁左右C.1岁左右D.出生8个月左右【答案】:D
23.我国政府在国外设立“孔子学堂”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国这说明教育可以()oA.创造更新文化B.选择提升文化C.筛选保存文化D.传播交流文化【答案】D
24.认知发展心理学流派的代表人物是()A.艾里克森B.弗洛伊德C.格赛尔D.皮亚杰【答案】D
25.教学大纲一般分三个部分,即()A.说明、后记和附录B.说明、本文和索引C.前言、说明和附录D.说明、本文和附录【答案】D
26.西方第一个提出对教师的道德要求的人是()oA.柏拉图B.德谟克里特C.苏格拉底D.亚里士多德【答案】B
27.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术澄清A.B.面质C.具体化D.提问【答案】A
28.教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()oA.调节功能B.约束功能C.制导功能D.导向功能【答案】C
29.高等教育的课题研究中最常用的方法是()A.文献研究法B.实验研究法C.观察研究法D.调查研究法【答案】A
30.在高等教育理念的多种流派中,自中世纪大学产生以后长期在西方近代高等教育发展中占据支配和主导地位的是()oA.自由主义B.工具主义C.实用主义D.理性主义【答案】D
31.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于()A.心理特征研究B.大学生学习心理研究C.教学心理研究D.德育心理研究【答案】C
32.下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是()A.高校培养目标具有主观性与客观性B.高校培养目标具有具体性与多样性C.高校培养目标具有稳定性与动态性D.高校培养目标具有抽象性与统一性【答案】D
33.关于虚荣下列说法正确的是()oA.虚荣是以个人主义为基础的B.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介C.虚荣往往伴随着嫉妒D.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一【答案】:D
34.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是()0A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.同化说【答案】D
35.北京大学的前身是()A.京师大学堂B.京师同文馆C.南洋公学D.中西学堂【答案】A
二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)
36.教师有下列情形之一的,由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘()A.体罚学生,经教育不改的B.因不可抗力给教育教学工作造成损失的C.故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失的D.品行不良,侮辱学生,影响恶劣的【答案】:ACD
37.职业道德包括职业业务、职业权力、职业纪律()等A.职业理想B.职业幸福C.职业责任D.职业良心【答案】:ABCD
38.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面()A.行为的定向B.行为的激活C.行为的维持D.行为的强化【答案】ABCD
39.一个人具有敬业精神,通常表现为()oA.少一些担当,多一些逃避B.多一些专注,少一些浮躁C.多一些热情,少一些冷漠D.多一些付出,少一些计较【答案】BCD
40.在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到()A.认识到气质有好坏之分B.帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征C.意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能D.帮助大学生正确评价和对待自己的气质【答案】BCD
41.尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是()的具体体现A.尊重人才B.尊重知识C.尊重劳动。