《劳动教育》课程标准

《劳动教育》课程标准

一、课程基本信息课程编码课程性质必修课课程类别通识课程适用专业各专业编制人戴于敏审核人刘建军开设学期5学时/学分36/2编制时间

2020.11审核时间

2020.11课程定位通识类课程，必修课，面向全体学生开设课程由理论和实践两部分构成

1、学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇身、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；课程目标

2、培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；

3、培养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力；使学生养成良好的劳动习惯

二、课程对应的岗位及能力要求岗位任务能力要求

三、课程基本目标能力描述知识目标职业技能目标职业素养目标培养新时代劳动观，掌握劳动法树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重专业能力运用劳动法规与政策教育来分析和规与政策教育劳动解决现实生活中的实际问题的能力锻炼劳动技能，提高学生劳动实强化诚实合法劳动意识，培养科学精实践能力培养学生具备胜任专业工作的劳动践能力神，提高创造性劳动能力实践能力、较强的创新创业能力职业技能证书考核要求无

四、教学内容及学时分配面对所有全日制在校专科*生开设《劳动教育》课程，理论教学+劳动实践，理论课在第一或第二学期开课，组织开展国家相关法律、劳动知识、劳动安全、劳动纪律、劳动文化等方面的教育，学习劳动内容说明模范人物的先进事迹，讲解学期劳动计划与安排等内容实践课程主要围绕日常生活劳动教育、专业生产劳动实践、服务性劳动实践三个方面进行，劳动实践活动按班级集中安排或者按个人分散安排教学内容序号知识模块考核目标学时分配1新时代劳动观的培育正确认识新时代劳动观2运用劳动法规与政策教育分2劳动法规与政策教育析和解决现实生活中的实际2问题的能力学生具备胜任专业工作的3日常生活劳动教育10劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性4专业生产劳动实践8解决问题的能力5服务性劳动实践

141.前导课程1《大学生入学教育》2《大学生职业发展与就业指导》3安全教育

2.服务课程学习基础1专业课程实习实践2大学生创新创业课程3劳动教育基地实践

3.学生基础适合用全体学生身体残障等特殊情况除外考评项2考评项1理论课程实践活动20%80%课程教学效果评价方法考核评价由任课教师完成评价任课教师按照教学规范做好学生考勤工作学生要按照教学要求积极参加劳动，保质保量地完成各项劳动任务实践课程评价以实践学时和学生的劳动成果为主，用现场实例展评劳动成果作品

五、教学设计及教学方法

1.理论教育形式理论教学

1、总体学时4学时教学设教育内容利用课堂、网络等教学手段，组织开展国家相关法律、劳动知识、劳动安全、劳动纪律、劳动文化计等方面的教育，学习劳动模范人物的先进事迹，讲解学期劳动计划与安排等内容

2.实践教育形式日常生活劳动教育、专业生产劳动实践、服务性劳动实践学时32学时教育内容

（1）广泛开展日常生活劳动教育，安排10个学时以“后勤服务育人”为载体加强学生日常生活劳动教育，结合校园生活，组织学生开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、实验室维护、文明寝室建设等劳动锻炼，培养学生掌握日常生活劳动技能和形成良好行为习惯，助力推动校园文明建设

（2）深入开展专业生产劳动实践，安排8个学时围绕专业特色，积极打造“专业+劳动实践”、“创新创业+劳动实践”结合专业实习教学实际，每学年安排一定学时的生产劳动实践以校内外专业实践教育基地与劳动教育基地为依托，组织学生到高新企业体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式，安排学生到劳动教育基地参与生产实践活动，同时与“互联网+”“创青春”等创新创业赛事深度融合，积累职业经验，提升就业创业能力

（3）积极开展服务性劳动实践，安排14个学时以二级学院或教学点为主导，由班主任、辅导员或学生干事指导学生结合社会服务组织开展校内劳动实践，服务校级或二级学院或教学点级大型活动（迎接新生活动、校园招聘会、校内学术会议、校内展览会、运动会、校内防台风及台风后救灾等）序号教学任务/情景实施教学方法任务一认识劳动与人的关系:劳动是人类的本课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习质活动1任务三使学生形成正确、积极的劳动观课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习任务一学习党中央关于劳动的重要表述及重要2劳动教育政策任务二深刻认识和体会习近平“劳动四最”任

2、项目务三培养新时代劳动者的基本素养和劳动精神课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、网络学习/情景教任务一:掌握我国现行的劳动法的基本理论、基学方法本知识和基本概念3任务二运用所学的劳动法理论和知识以及劳动法律、法规、政策来分析和解决现实生活中的实际问题的能力实施劳动教育实践活动任务一以“后勤服务育人”为载体加强学生日常生活劳动教育4任务二组织学生开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、实验室维护、文明寝室建设等劳动锻炼实施劳动教育实践活动任务,围绕专业特色，积极打造“专业+劳动实践”、“创新创业+劳动实践”5任务二以校内外专业实践教育基地与劳动教育基地为依托，组织学生到劳动教育基地参与生产实践活动实施劳动教育实践活动任务一结合社会服务组织开展校内劳动实践,服务校级或二级学院或教学点级大型活动任务二6积极搭建志愿服务平台，组织学生深入城乡社区、福利院、乡村学校、公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动

1.教师基本要求任课教师应更新教育教学观念，转变“劳动即体力劳动”、“劳动教育即德育”等观念，强调学生丰富的情感体验和劳动观念、劳动态度、劳动习惯的养成，关注“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新”等多方面的功能实现教学条件

2.教学条件要求学校准备教学服务器电脑、投影仪、麦克风实践课程以校内外专业实践教育基地与劳动教育基地为依托，搭建志愿服务平台，结合社会服务组织开展校内劳动教育教学资源《新时代大学生劳动教育教程》

1、任课教师制定《劳动教育》教学计划，拟定教学目标，规划劳动任务等

2、在劳动前进行安全教育，明确劳动纪律及安全措施

3、任课教师按照教学规范做好学生考勤工作教学建议

4、任课教师要针对劳动任务特点，充分考虑学生的性别特点和个别差异等情况，区别对待动手能力不同学生，妥善分工，注重在*舌动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨专业教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。