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文本内容:
《神经康复学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业用)I前言神经康复学是研究神经系统疾患所致的功能障碍,并进行相关的康复预防、康复评定和康复治疗的一门学科本课程主要介绍神经康复的基本理论,中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点,相关功能障碍的康复评定和康复治疗神经系统疾患是临床上导致残疾的主要疾病,主要有肢体残疾、语言残疾、智力残疾等,涉及各年龄段的人群,同样也是康复的主要对象神经康复采用以功能训练为主的多种有效措施加快神经功能的恢复进程,针对各类神经系统疾患的临床特点进行康复评定、康复治疗、康复结局和健康教育,减轻神经系统病损后导致的功能残疾和残障程度本大纲适用于四年制本科运动康复、康复治疗学专业学生使用现将大纲使用中有关问题说明如下一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成教学目的注明教学目标,教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应并统一标示(核心内容即知识点以下划实线、重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容三总教学参考学时54学时,其中理论42学时,见习12学时四教材《神经康复学》,人民卫生出版社,倪朝民,第2版,2013年II正文第一章神经康复学概述
一、教学目的神经康复学是研究神经系统疾患所致的功能障碍并进行相关康复预防、康复评定和康复治疗的一门学科神经系统疾患的康复是临床康复的重要分支,需要了解神经系统常用的检查方法及意义
二、教学要求
1.掌握神经康复中理论基础及病史与体检、影像学检查、神经电生理检查和放射性核素检查的诊断内容及检查方法
2.熟悉神经康复学的概念和神经系统的基本结构和功能
3.了解神经康复在康复治疗技术中的地位
三、教学内容
1.神经康复的理论基础
2.神经系统疾病的病史与体检
3.神经康复中的影像学检查
4.头颈部血管超声检查
5.放射性核素检查在神经康复中的应用
6.神经电生理检查在神经康复中的应用第二章脑卒中康复
一、教学目的脑卒中是临床常见病,多发病,掌握该病的功能障碍表现、康复评定、康复治疗等内容
二、教学要求
1.掌握脑卒中的临床表现、康复评定、康复治疗2,熟悉脑卒中的概念、流行病学、常见病因和病理学特征、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局
3.了解脑卒中的健康教育
三、教学内容L脑卒中概述概念、流行病学、病因和临床特点
2.康复评定3•康复治疗第三章颅脑损伤康复
一、教学目的颅脑损伤具有发病率高,病情急,病情变化快,导致的功能障碍多以青壮年的特点,是临床康复的重点工作之一需掌握该病的康复评定及治疗
二、教学要求
1.掌握脑外伤的临床表现、康复评定、康复治疗2,熟悉脑外伤的概念、流行病学、常见病因和病理学特征及主要类型、诊断与鉴别、主要功能障碍和康复结局
3.了解脑外伤的健康教育
三、教学内容
1.概述定义、病因与流行病学、病理生理和临床特点,康复目标2•康复评定
3.康复治疗
4.康复结局和健康教育第四章脑性瘫痪的康复
一、教学目的脑性瘫痪是小儿非进行性脑损伤和发育缺陷导致的临床综合征,伴有不同程度的智力低下、心理行为异常等、感知觉障碍及其它功能异常掌握该病的康复治疗
二、教学要求
1.掌握脑性瘫痪的康复治疗原则,康复治疗指征;掌握运动疗法中Bobath疗法、Vojta疗法;作业疗法和语言治疗的相关知识;
2.熟悉脑瘫的分类、临床表现、及评定的相关知识;各种类型脑瘫典型临床表现和康复评估;3了解脑瘫的病因、病理特点脑瘫的康复结局及预防等相关知识
三、教学内容
1.概述定义、病因与流行病学、病理生理和临床特点,康复目标
2.康复评定
3.康复治疗
4.康复结局和健康教育第五章帕金森病康复
一、教学目的帕金森病是一种常见的中老年神经变性疾病,致残率高,出现不同程度的运动功能障碍需要同学掌握该病的主要症状及康复治疗
二、教学要求
1.掌握帕金森病的康复治疗;
3.熟悉帕金森康复评定;;4了解帕金森病的病因及临床特点
三、教学内容L概述定义、病因与流行病学、病理特点、临床特点
5.康复评定
6.康复治疗
7.康复结局和健康教育第六章老年期痴呆康复
一、教学目的老年期痴呆指患者意识清晰,但因脑部病损引起智能减退这些认知、记忆、语言障碍及精神行为异常导致患者日常生活、社会交往和工作能力减低此节要求掌握老年期痴呆常用评定量表,康复治疗原则及方法;各种认知障碍的康复训练方法
二、教学要求L掌握老年期痴呆的定义、分类、临床表现;掌握常用评定量表,康复治疗原则及方法;各种认知障碍的康复训练方法;
4.熟悉老年期痴呆的流行病学特点、病因、病理改变及发病机制3了解老年期痴呆康复常用药物治疗、康复结局及健康教育
三、教学内容L概述定义、病因与流行病学、病理和临床特点,康复目标
2.康复评定
3.康复治疗
4.康复结局和健康教育第七章多发性硬化康复(自学)第八章脊髓炎康复
一、教学目的掌握脊髓炎的康复评定、康复治疗程序及治疗原则,治疗步骤及常见并发症的治疗
二、教学要求1,掌握脊髓炎的康复评定、康复治疗程序及治疗原则,治疗步骤;掌握常见并发症的治疗;
2.熟悉脊髓炎临床特点,反射的评定,日常生活自理能力评定;熟悉康复结局3了解脊髓炎的病因、分类、病理特点、发病机制
三、教学内容
1.概述脊髓炎的定义、病因及流行病学、病理、临床表现;2康复评定,临床评定、功能评定;3康复治疗一般治疗、药物治疗;康复治疗常见并发症的治疗,其它问题康复4康复结局5健康教育第九章急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病康复
一、教学目的掌握急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病的康复评定、康复治疗原则
二、教学要求
1.掌握急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病的定义、临床诊断;2熟悉急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病临床表现、辅助检查、康复评估、康复治疗;3了解急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病电诊断、康复结局
三、教学内容L概述定义、病因及流行病学、病理、临床表现;康复时机、康复目标;2康复评定,临床评定、康复评定;3康复治疗一般治疗、康复治疗原则、康复治疗方法4康复结局5健康教育第十章面神经炎康复
一、教学目的掌握面神经炎的康复评定、康复治疗原则
二、教学要求
1.掌握面神经炎的定义、临床表现、康复评定、康复治疗;2熟悉面神经炎的病因病理、康复结局和健康教育
三、教学内容L概述面神经炎的定义、病因及流行病学、病理、临床表现;康复时机和康复目标;2康复评定3康复治疗原则,药物治疗、物理因子治疗、运动疗法,其它治疗;4康复结局5健康教育第十一章癫痫康复(自学)第十二章脑炎和脑膜炎康复(自学)第十三章胶质瘤和脑膜瘤康复(自学)第十四章神经系统常见病症康复第一节眩晕康复(自学)第二节睡眠障碍康复(自学)第三节手足徐动康复(自学)第四节共济失调康复
一、教学目的掌握共济失调的表现及康复治疗
二、教学要求1,掌握共济失调的表现、运动治疗目的与原则;2熟悉共济失调定义、分型、各型特点、评定、运动治疗方法3了解共济失调的病灶和病因
三、教学内容L概述
2.临床表现分型及各型特点;3康复评定平衡功能评定第五节肌痉挛的康复4康复治疗治疗目的的原则,治疗方法
一、教学目的掌握肌痉挛的表现及康复治疗
二、教学要求
1.掌握肌痉挛的评定;掌握肌痉挛的康复治疗;掌握治疗目的与原则;2熟悉定义、病因及分类;熟悉肌痉挛的药物治疗;3了解肌痉挛的病现生理机制,痉挛处理的阶梯疗法
三、教学内容1概述定义、病因及分类、病理生理;2康复评定Ashworth痉挛量表3康复治疗治疗目的的原则,痉挛的药物治疗;痉挛的七阶梯治疗方案第六节植物状态康复
一、教学目的掌握植物状态的定义及康复措施
二、教学要求
1.掌握植物状态定义、诊断标准;掌握植物状态的康复治疗目标及措施;2熟悉临床表现、评定、疗效评定3了解植物状态的脑干反射内容
三、教学内容1概述定义、流物病学
3.诊断临床特点、诊断标准,鉴别诊断;3康复评定VS1996年标准、2001南京标准;4康复治疗一般护理、营养支持、感觉刺激、神经刺激、药物治疗、其它m教学组织与方法一实施机构由第一临床学院康复医学教研室执行二组织内容教学讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用三教学方法1理论教学采用启发式、讨论式、交换式课堂教学方式,辅助现代教育技术和传统教学手段,以讲授为主,着重阐明神经系统疾病所致的残疾临床表现、主要类型、诊断与鉴别进行康复评定、康复治疗等运用启发诱导的教学手段,使在充分理解的基础上消化吸收,还可组织学生自习,同时辅以多媒体及现场模拟等教学手段,着重培养学生科学的思维方法和综合分析问题的能力2见习教学实验分组,教师病房带教,结合教学实际条件和学生理论课学习内容,采用实际住院病人和现场模拟进行教学示范,在教师的辅导下,学生自己动手操作完成康复评定培养学生的科学思维、独立分析和解决问题的能力;培养学生科学、严谨和实事求是的作风3辅导形式辅导讲义,课堂答疑,网络查询等四考核办法考试采用闭卷笔式理论考试占60%,平时成绩占40%IV教学时数分配表教学内容讲授学时见习课时早TJA/r-______神经康复学概述第一早10第二章脑卒中的康复44第三章颅脑外伤康复24第四章脑性瘫痪康复22第五章帕金森病康复21第六章老年期痴呆康复21第八章脊髓炎康复11急性炎症性脱髓鞘性多发性第九章11神经病第十章面神经炎康复2第十一章癫痫康复0第十四章神经系统常见症第四节共济失调22第五节肌痉挛24第六节植物状态22合计2034。