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文本内容:
5月份的教师短边随笔5篇5月份的教师短边随笔篇1《一起来做手指操》今天上课组织全班小朋友们一起玩了一个小游戏一一手指操还没等我讲解游戏规则,小朋友们早已迫不及待在下边喊道“老师,老师,快教我们怎么做!”于是我就给小朋友们边示范边讲解注意事项,在我做示范的同时小朋友早已投入到游戏当中,听得非常认真,动作也学得非常到位我让小朋友们边做边嘴里说着手指操歌谣小小手儿玩一玩,两只小手来比赛;看看谁的反应快,左手拳、右手剪,右手拳、工手剪;左手
六、右手三,右手
六、左手三,快快、哪只小手反应快,快快、我的小手反应快整堂课小朋友们玩的非常高兴俗话说“十指连心”、“心灵手巧”哲学家康德曾说“手是身体的大脑”,教育家苏霍姆林斯基也曾说“儿童的智慧在他的手指尖上”对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操活动的是手,得到锻炼的是大脑手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益所以,我们老师在以后的教学中多组织小朋友们动动手做做操5月份的教师短边随笔篇2整体接纳、是无条件的、不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们因为,这时他们已经知道,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的一一真实的爱我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富只有对别人付出爱,才能得到更好的回报不要把爱的方式当作爱而给他们真实的需要,真正的爱!tb3;时间过地好快呀,随着四季的不断变化,转眼间,我和孩子们又一起走过了一学期这一学期中,我们都不得不慨叹岁月流逝的疾速,同时我们也惊喜的发现,每一点一滴的付出,所得到的回报也是令自己骄傲的现在我将对本学期的工作作一总结
一、班级工作方面作为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的人生观在这一年中我认真参加每次的业务学习今年我担任了小三班的教育教学工作,我们班有33名幼儿,因为是小班的幼儿,所以在各方面都要从新的东西开始学,一学期下来,孩子们的进步都很大,看到他们的进步,作为老师的我们心里也很开心根据期初的班务计划,我们开展了很多的活动,有“小班组自理能力比赛”、“冬季运动会”等活动,活动的开展锻炼了孩子们各方面的发展,同时也增进了和家长之间的情感在平时的各项教学活动中,我们对进步的幼儿给予及时的表扬,对能力较弱的幼儿给予鼓励;针对性地对个别幼儿进行鼓励教育,一学期下来我们班的孩子在各方面的表现都有很大的进步还记得刚入园的那会儿,孩子们哭成一片,哭着嚷着找妈妈,而现在跟我们老师亲密无间,相信通过本学期的培养,孩子们在下学期中一定会有更大的进步!
二、教育教学工作
1、在日常工作中,我能认真的完成各项工作任务,课前认真备好课,准备好丰富有趣的教育活动,上课时平等对待每一个孩子,给每一个孩子有充分展示自己的机会,注意给胆小的孩子多一些爱护,给注意力易分散的孩子多一些鼓励,给体质弱的孩子多一些照料,给能干的孩子多一些挑战课后不断反思,不断总结,每月撰写教育随笔,并上传于教育博客,以此提高自身能力与写作能力
2、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力
3、认真填写周计划、区域观察记录表、班级情况表及各种表格
三、保育工作对于我们小班幼儿,在保育方面的工作是放在首要的,家长们最为关心的问题就是自己的宝宝在园的情况一一吃喝拉撒方面的所以,在日常生活中我们老师很注重观察全体幼儿从几方面入手
1、加强幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展
2、强化幼儿意识,保证了幼儿进餐时心情愉快注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒
3、加强幼儿午睡的及巡视,保证午睡时室内的空气质量培养幼儿良好的午睡习惯,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衣服折叠整齐放好
四、安全工作安全工作是工作中的重点之重,保障每一位幼儿的人身安全,是每一位教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长幼儿园开设了《安全教育》这门课程我觉得非常适合幼儿园的孩子们,让他们增强自我保护意识,活动的设计十分贴近幼儿的日常生活
五、家长工作经过班级教师的共同配合,幼儿的身体及健康都得到很好的发展并在此基础上同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯
六、认识不足,努力进步回顾这一年中的点点滴滴,忙碌而又快乐着!我觉得在班级的管理方面还有待加强,管理应该更规范,更具体尤其在家长工作方面处事有时会有些急躁,因为想把工作做的更完善,有时还是会有疏忽的地方,缺乏经验的累积,在接下来的工作中,我将努力改正自己的不足,向更高的支点迈步!5月份的教师短边随笔篇3和孩子聊天的乐趣虽然是大班的孩子,但他们的语言表达能力很差所以我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法原本以为他们是快乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步,孩子们逐渐也喜欢和我聊天通过聊天我知道了他们喜欢动画片,知道他们喜欢听故事,也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等孩子们很能说,也很想说但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自己的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用对于活动不认真或接受能力差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感这样,孩子们积极性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束所以我们应该给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才可以和孩子相处的更好被孩子们感动从这时开始由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自己经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀一天,我到班内听课,坐久了,下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说“老师,你肩膀疼吗?我给你捶捶”但孩子太小,小手太小,根本不会捶这时,又一个男小朋友看见了,走过来说“不是这样捶,这样捶不管用的”又转过身来用很甜的声音说“老师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢我听了,开心地笑容挂在了脸上这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语“老师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过”“老师,我给你捶吧”……我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了……5月份的教师短边随笔篇4“老师,赵国坤又拿我的彩笔了!”、“老师,赵国坤拽我的衣服了!”、“老师,赵国坤打我了!“前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”,而对于赵国坤小朋友,我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地接受了“老师,我不拿他的彩笔了、“老师,我不和她打架了”……但不久他又会犯一些小错误对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为,我真是伤透了脑筋静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢?幼儿年龄小,自我控制能力差,动作、行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么大多数情况下孩子们都不是有意犯错的另外,我们在儿童心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力,他就可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理再说,他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现“屡教屡犯”的现象后来我便换了一种积极的教育方法,不再对他进行批评,而是尽量用简洁、明了的语言,耐心地告诉他哪里做得不合适了,应该怎样做才对,并注意在不同的情境中反复强化慢慢地,赵国坤小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们都愿意跟他一起玩了有时候,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢!珍惜孩子们的爱心星期三下午大扫除,当我擦窗户最上面的玻璃时,由于太高,必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到,我心里很害怕,消息翼翼地站在小椅子上,心里直发怵“老师,您小心点!”忽然一个孩子轻声地说,接着全班幼儿一起说“老师,您小心点呀!”并有几个小朋友跑过来给我扶着下面的桌子“老师,您不要怕,我们给您扶着“我心里一阵激动,而且心里也一下子塌实多了这些孩子们,心灵多么纯真啊!我一定珍惜他们的感情,用十倍、百倍的爱心去呵护他们,使他们快乐、健康地成长5月份的教师短边随笔篇5偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的“许多年前,有一个叫约翰•霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来“那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历“25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业检验25年前的预测是否正确学生们又来到贫民窟以前的男孩都已经长大成人了有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系他们发现其中只有4人曾经进过监狱“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢研究人员感到很纳闷也很吃惊,后来他们被告知有一个老师当年教过那些孩子……“通过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女研究人员迫切地想知道这些问题的答案“不知道,”妇女说,“我真的回答不了你们”她回想起多年前和孩子们在一起的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说“我只是很爱那些孩子……”爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是。