幼儿心理教育活动策划方案

幼儿心理教化活动策划方案幼儿从不同的家庭进入幼儿园，面对新的生活环境，在心理上会有一些困惑，作为幼儿一线老师，我们应当怎样关注孩子的心理安康，使孩子安康、快乐地成长呢？以下是我为大家细心整理的幼儿心理教化活动筹划方案四篇，欢送阅读！幼儿心理教化活动筹划方案1心理安康教化是提高师生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容开展学校心理安康教化工作，必需坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，贯彻党的教化方针，坚持育人为本，依据我校师生生理、心理开展的特点和规律，运用心理安康教化的理论和方法,造就师生良好的心理素养，促进身心全面和谐开展心理询问是一门专业性很强的工作，也是一项极其肃穆和慎重的工作，它须要各种规章制度来加以标准和保持其安康开展我园在现有条件下将开展以下工作

一、踊跃推动心理安康教化工作、我园将接着完善生理和心理、家园互动、师生严密结合的多层次、1多方位的心理安康教化体系，构建维护心理安康的二级心理危机干预网络，创立维护师生心理安康的工作机制、营造有利于师生形成良好特性心理品质的和谐气氛，有效预防和2缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应实力和心理调适实力

二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程

1、老师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高

2、以心理讲座为帮助，为老师解除心理障碍3

三、开展老师的心理辅导工作，对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、谨慎分析、助人自助、过程保密等要求对于在学习和生活中出现的问题的幼儿盼望老师赐予干脆的指导、利用多种渠道，传播心理安康学问

1、办好家长学校，向家长们传播心理安康学问，使他们关注幼儿的2心理安康问题、利用好传播栏对家长及老师传播心理安康常识，旨在普及心理安3康科学教化，帮助她们驾驭一般的心理保健学问，造就良好的心理素养幼儿心理教化活动筹划方案2课题良好生活、卫生习惯目的生活自理实力的造就，卫生习惯的造就过程、老师利用活动的时间组织幼儿心理安康教化，会快乐进餐，不挑1食，初步造就良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕安康检查和预防接种，生病时情愿承受治疗、生活卫生习惯的造就2会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会运用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;相识身体器官的名称及作用，初步了解爱惜方法;养成良好的生活作息时间、自我爱惜3了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;帮助幼儿了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理活动效果通过对幼儿的心理安康教化，使大局部幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做幼儿心理教化活动筹划方案3活动目标、情愿跟小挚友们共享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的心1情、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短2处、能够在生活中找寻到快乐，拥有踊跃安康的心理状态和快乐的心3情活动准备音乐假设干、PPTo活动过程

一、营造轻松的气氛（播放轻缓的音乐），想想自己宠爱的事情（快乐和不快乐）、伴随音乐，请小挚友随意找个位置摆个舒适的姿态坐下来

1、老师配乐讲解让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次〃2静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途完毕了、共享快乐的事情3“谁情愿第一个和大家共享一下你快乐的事呢〃（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐我以后必需不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不快乐的事情说出来，我的心里安适多了此时此刻谁情愿象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢〃刚刚上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手!〃

二、故事小屋你很快就会长高师今日呀!还来了一位新挚友，他的名字叫阿力!（出示男孩阿力）,有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不宠爱自己的小个子，他的心愿就是盼望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法,可是都没有用邛可力一点儿也没长高后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示讲解并描述故事）PPT,、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的1表情假如人家这么叫你，你会快乐吗？、我们刚刚都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起2来会做些什么变更呢？、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉3得这时候他的心里会怎么样那我们猜猜看他会怎么做？、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他此时4此刻的心情是怎么样的假如是你，这时候你会怎么做？、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理原来不光是矮个子有5这么多的苦恼，高个子叔叔也有很多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗他又会怎么做呢？、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢6（请孩子们说）、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边7看图片边说）、师老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情8的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多（和老师一起试一试）

三、传递快乐那么从今日起先，盼望我们小挚友都做一个快乐的孩子，每天都过得快乐最终，让我们和自己的挚友一起来唱首快乐的歌曲吧你也可以邀请后面的客人老师一起（音乐假如感到华蜜你就拍拍手）幼儿心理教化活动筹划方案4活动目标、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独

1、能够正确相识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作

2、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感3受与人合作的快乐、通过此次课程学会共享与合作4活动准备一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等活动过程、活动引入1老师小挚友们，今日老师给你们带来一个关于小兔子的故事,小挚友们以前必需是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦所以接下来小挚友们就要谨慎听清楚啦，因为小兔子最终须要小挚友们的热心帮助老师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格遭遇故事概况从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做挚友可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮助思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小挚友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺当逃离火灾现场呢？、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后老师再归纳出几2个有意义的答复让幼儿参与探讨并从探讨中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作、设计游戏让幼儿体会合作的快乐3游戏一连体人游戏规那么幼儿自选同伴，两人一组将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的颈部上，将两人连在一起两人一组沿着老师指定的路途走、跑、过障碍物等假如报纸中途裂开那么停顿游戏，以报纸不裂开者为优胜说明障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的游戏

二、背靠背游戏规那么幼儿自选同伴，两人一组让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来说明这个游戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小挚友进展游戏，剩下的小挚友为自己的组员加油轮番着进展、通过上面的游戏，小挚友们在玩完之后分小组共享感受4老师叫几个小挚友代表进展讲解并描述自己小组的体会老师:小挚友们刚刚玩游戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小挚友都不是孤独一个人的那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候静静的告知老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够平安的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了它呢，要老师感谢小挚友的热心帮助！、活动完毕5总结老师今日，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很快乐，那么小挚友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小挚友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小挚友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水,在幼儿园，和小挚友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？幼儿心理教化活动筹划方案。