幼儿心理健康活动方案4篇

幼儿心理健康活动方案篇4心理健康教化是素养教化的重要组成部分:是实施面对世纪教化21振兴行动支配〃落实“跨世纪素养教化工程〃、培育跨世纪高质量人才的重要环节下面是带来的有关幼儿心理健康活动方案希望大家喜爱1,幼儿心理健康活动方案1活动目标、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独

1、能够正确相识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作

2、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感3受与人合作的欢乐、通过此次课程学会共享与合作4活动打算一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等活动过程＞活动引入1老师小挚友们，今日老师给你们带来一个关于小兔子的故事,小挚友们以前肯定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦所以接下来小挚友们就要细致听清晰啦，因为小兔子最终须要小挚友们的热心帮助

三、活动过程

（一）动画故事导入，明确活动主题.播放学生熟识的动画故事《狼来了》

1.学生沟通自己认为故事中的小孩被狼吃掉的缘由（小男孩一次又2一次撒谎，山下的农夫伯伯一次又一次被骗后，不再信任他了真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死这都是他撒谎种下的恶果）

（二）小组探讨沟通，揭示诚恳〃含义.小组探讨诚恳的行为有哪些，然后再全班汇报探讨结果诚恳就1是说出自己真实的想法;诚恳就是要敢于说“不知道〃;诚恳就是要勇于承认错误、勇于改正错误;诚恳就是不隐瞒别人的错误.学生依据自己平常的表现，夸夸我自己诚恳

2.老师小结真正诚恳的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到3事事不说谎，每天不说谎.讲讲身边诚恳的人和事4小结诚恳是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面我们身边有很多诚恳的人和事，小挚友们也说了很多诚恳的行为表现在一件事上、几件事上做到诚恳不说谎较简单，在一天或几天内做到诚恳不说谎也较简单，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎看看，下面这些同学们就遇到难题了

（三）设置生活情境，明理导行设置下面三个情境，学生就这些情境绽开探讨情境一课件展示王明宇月日的日记36⑴议一议怎样帮帮苦恼的王明宇说一说你有过王明宇这种心情吗2想一想你以后遇到这种事怎么做3情境二展示“乐乐该怎么做〃的图片及文字探讨乐乐该怎么做1⑵沟通你认为间或撒一次谎有没有关系情境三老师和一位学生表演学生遗忘做作业后撒谎被揭穿的事⑴沟通你想对这个撒谎的同学说什么⑵这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头你想对尝到甜头的同学说什么？老师小结犯了错误没关系，只要英勇承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信任的人请听下面的故事四树立诚恳榜样，反思自我活动反思幼儿理解了诚恳的含义及其重要性，知道撒谎的危害性知道即使“间或撒一次谎〃也会失去别人的信任团幼儿园心理健康教案幼儿心理健康教化活动方案团幼儿心理健康教化支配精选范文篇5团心理健康周的活动策划篇4团幼儿园小班保育工作方案篇4回关于幼儿园健康教化工作支配篇5团最新精选大班保育员工作支配篇3团幼儿行走之礼活动方案篇4团幼儿园健康工作支配范文篇20xx5团幼儿园周年庆活动方案篇4团年幼儿园卫生保健工作支配20xx老师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格遭受故事概况从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做挚友可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮助思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小挚友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺当逃离火灾现场呢？、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后老师再归纳出几2个有意义的回答让幼儿参与探讨并从探讨中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐3嬉戏一连体人嬉戏规则幼儿自选同伴，两人一组将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的颈项上，将两人连在一起两人一组沿着老师指定的路途走、跑、过障碍物等假如报纸中途破裂则停止嬉戏，以报纸不破裂者为优胜说明障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的嬉戏

二、背靠背嬉戏规则幼儿自选同伴，两人一组让幼儿两两背对背坐下,两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来说明这个嬉戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小挚友进行嬉戏，剩下的小挚友为自己的组员加油轮番着进行、通过上面的嬉戏，小挚友们在玩完之后分小组共享感受4老师叫几个小挚友代表进行讲解并描述自己小组的体会老师:小挚友们刚才玩嬉戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小挚友都不是孤独一个人的那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够平安的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了它呢，要老师感谢小挚友的热心帮助！、活动结束5总结老师今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小挚友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小挚友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小挚友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水,在幼儿园，和小挚友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？幼儿心理健康活动方案

2、指导思想:、对全体孩子开展心理健康教化，使孩子不断正确相识自我，增加1调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育孩子健全的人格和良好的特性心理品质、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问2和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平,增加进展自我的实力、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教化真正进3人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来变更自己的观念

二、详细工作、加强高素养老师群体的培育；

1、为了更好的上好心理健康教化课，加强集体备课工作；

2、实施心理健康教化课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅

3、创建心理健康教化网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为4主的以广阔家长、全体老师为辅的心理健康教化网络，为孩子的身心健康做出努力

三、详细实施、老师自身的心理健康维护1老师的职业是一种崇高的特别的职业，正如雅斯贝尔斯所言〃教化意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂〃老师工作的这一特别性确定了老师心理素养的重要性然而老师也是一个一般的人，职称评定、业务竞争、应试教化、社会对老师的期望，家长和老师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争,会让老师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样的心理问题老师的言行对幼儿的心理进展成长起着重大而深远的影响要让幼儿具有良好的心理素养，老师先要有良好的心理素养，要提高幼儿的心理健康水平，老师要有较高的心理健康水平，为此我园制定了以下措施每星期三晚上对老师进行一次心理健康教化内容的培训形式不1限，听讲座，看录像，观摩心理教化辅导课等等⑵上好健康教化课老师备好心理健康教化课教案,并组织听课组建老师心理询问志愿者队伍

3、重视知行统一，把幼儿的心理健康教化纳入日常教化活动中2只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教化的机制、系统的幼儿心理健康教化理论体系和教化内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教化的因此，在高度重视幼儿心理健康教化的基础上，敬重幼儿，关注幼儿，把心理教化理念上的重视落实到老师的教化教学行为当中依据幼儿身心进展的特点和实际须要，制定适合幼儿心理健康教化的教化模式、教化目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教化技能技巧，措施如下⑴教会孩子驾驭几种放松心情的好方法⑵设立师生互动沟通版面让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方、营造良好的教化氛围，留意家园教化的全都性3家庭是孩子成长的第一所学校，担当着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培育因此家长也是幼儿心理健康教化中的主要实施者，同样须要有较高的心理健康水平利用多种形式对家长加强心理健康系统学问的培训，普及幼儿的心理健康学问，对家长来说更显重要为了孩子的心理健康，家长们应制造一个和谐、美满的家庭环境;帮助孩子树立正确的人生看法、学会正确相识事物;做心情的主子，以安静的心情对待生活中的冲突，在逆境中保持心理的平衡，教化孩子学会正确对待自己，乐观鼓舞孩子多参与集体活动，丰富孩子的精神生活;培育孩子的幽默感，有利于培育孩子健康的心理，因此我们老师应当与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教化辅导课等等）

四、详细工作支配、心理健康教化活动方案支配1小班心理健康教化活动《开快乐心上幼儿园》、《一起玩，真欢乐》中班心理健康教化活动《让自己兴奋》、《孤独的小兔》大班心理健康教化活动《我兴奋，我欢乐》、《困难不行怕》、班主任心理健康内容的相关培训2小班班级组心理健康讲座中班班级组心理健康讲座大班班级组心理健康讲座；、对个别特别生进行心理疏导，并做好个案探讨；

3、家长心理健康讲座；4幼儿心理健康活动方案3心理健康教案《晴天、阴天和雨天》

一、设计思路新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能渐渐学会调控自己的心情，持续乐观向上的心境兴奋、郁闷、悲伤、欢乐都是人的正常心情，兴奋、欢乐是专心的心情，过度的生气和悲伤是消极的心情消极心情体验假如长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应留意帮忙幼儿渐渐了解并学习调整自己的心情本活动依据中班幼儿年龄特征行为明显受心情支配，心情仍旧不稳当，简单冲动依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教化资料来促进幼儿全面的进展，并接受图片联想、结合生活阅历来激发幼儿学习的主动性和专心性

二、活动目标.理解他人生气、悲伤的缘由，了解帮忙和劝慰别人的方式、方1法，表达自己的爱心.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难受，变得欢乐2

三、活动打算（课件）、垫子、沙袋、软性无损害投掷物、一段欢快的音乐等PPT

四、活动过程

（一）小动物出行师哺嗜哺，嘀嘀嘀，小猫要出行，这天什么天？幼这天是晴天师汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，这天什么天？幼这天是雨天

（二）晴天、阴天和雨天运用课件.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片1探讨看到阴天、雨天你有怎样的感觉它们分别代表怎样的心情为什么（悲伤、难受、生气）.出示晴天图片2探讨看到晴天你的感觉是怎样的它能够代表怎样的心情为什么（快乐、欢乐）小结阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表快乐欢乐的时候

（三）播放课件.出示小猴（贴上相应的天气标记，代表心情）1引导幼儿视察小猴怎样啦发挥想象小猴遇到什么事才难受探讨怎样帮忙小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？.播放场景小刺猬吵架（贴天气标记代表心情）2小刺猬为什么吵架它们的心情像什么天气？怎样才能避开这样的事情发生此刻，我们怎样让它们的心情转晴天？

（四）让我劝慰你.展示老师收集的孩子们的表情照片（课件）1探讨毛毛的心情是晴天还是阴雨天你是怎样明白的我们如何让她快乐？.组织幼儿相互沟通这天的心情状况，鼓舞幼儿尝试劝慰别人

2.探讨哪些方式能够让人变快乐？3大家一齐跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的心情（随机的提问、了解幼儿此刻感觉怎样样）

（五）延长活动幼儿制作心情天气牌，每一天插在心情播报窗里，以便老师刚好了解幼儿的心情，进行帮忙和疏理幼儿心理健康活动方案4

一、活动目标.引导学生理解诚恳的含义及其重要性，知道撒谎的危害性

1.引导学生知道即使〃间或撒一次谎〃也会失去别人的信任.引导23学生学会反思自己的行为，体会诚恳的欢乐

二、活动打算查找《狼来了》的动画故事，制作课件。