还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园冬季活动策划方案嬉戏是(儿童)的主导活动,能培育儿童高尚的情操,引导儿童相识客观世界,促进儿童身心的进展,是对儿童进行全面(教化)的有力手段以下是细心收集整理的幼儿园冬季活动方案,下面就和大家共享,来观赏一下吧幼儿园冬季活动方案1活动目标、培育幼儿不畏寒冷的精神
1、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的改变
2、知道秋天过去了,冬天来了3活动打算《冬季》挂图活动过程
一、导入老师〃冬天在哪呢让我们到户外去找冬天吧〃
二、绽开、〃找冬天〃1视察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、视察枯萎的草和花、回教室,结合图片(说说)冬天的特征2引导幼儿从四周的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征、引导幼儿探讨冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作3(交警、清洁工、司机、边防战士)音乐雪花和雨滴社会夸夸我自己数学帽子有什么不同健康嬉戏〃狼捉小兔〃科学不怕冷的小企鹅玩冰体游小猫晒鱼音游喂小鸟美术大头娃娃环境教化供应小型多样的运动器械,鼓舞幼儿乐观参与熬炼家长工作要求家长提示幼儿不怕寒冷能早起按时入园熬炼身体,并依据气温改变给犹如穿适量的衣服,衣服要便于穿脱幼儿园冬季活动(策划方案)提问我们小挚友应当怎样做鼓舞幼儿向不怕冷的劳动人民学习,向警察叔叔、解放军叔叔学习,坚持到幼儿园,做个英勇的好孩子、请幼儿观看部分影片,感受边防战士、交警不畏寒冷的精神4
三、结束请幼儿到户外与老师一起运动,不畏寒冷,熬炼身体幼儿园冬季活动方案2活动目标拓宽幼儿学问面,使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同,景象也L不同.激发幼儿探究自然的爱好2活动打算.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过,那些地方的冬季是什么1样的,收集一些照片.老师了解幼儿在哪些地方过冬天,有些什么(阅历)
2.幼儿用书画面〃冰雕〃、〃春城的冬天〃3活动过程.组织幼儿谈论各地不同的冬天1〃我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪,树叶落了,小草枯了,人们都穿上了厚厚的衣服,是不是每个地方的冬天都是一样的呢你听过中心气象台的天气预报吗请大家谈谈,你在哪里见过冬天,那是什么样的,你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗说给大家听听,带照片的就讲讲照片上的情景〃让幼儿充分发言,留意强化那些重要的描述.介绍北方的冬季特征2引导幼儿观看幼儿用书画面〃冰雕〃〃这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕〃(因为这里冬季气温特殊低,冰层很厚,几个月不化).介绍春城昆明的冬季特征3引导幼儿观看幼儿用书画面〃春城的冬天〃,介绍昆明事实上一年到头都是春天冬天也和春天一样,植物繁茂郁郁葱葱,鲜花盛开,从不下雪,不结冰人们穿着单薄〃这里有冬天吗〃.小结4活动延长观看世界各地冬天的录象幼儿园冬季活动方案3了解动物过冬的不同方式,理解动物的生活习性与季节的关系L.通过嬉戏仿照动物的不同过冬方式
5.激发幼儿探究动物生活的爱好6小动物图片、头饰若干
一、谈话引起爱好、现在是什么季节呀(冬天)冬天的天气怎么样〃(很冷/冬天我们是1怎样过冬的〃(穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等)、小结我们可以通过穿着棉衣让自己变得温煦起来,人们有这么多的2好方法过冬,那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢我们一起来问问它们吧?
二、让幼儿了解动物过冬的方式了解冬眠的动物L⑴师(出示青蛙)呱呱呱,谁来了?我们一起问问青蛙是怎样过冬的?幼青蛙,青蛙,你是怎样过冬的?师我在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一觉,到了温煦的春天,再醒来找东西吃我这种过冬方式叫〃冬眠〃出示汉字〃冬眠〃,让幼儿认读冬眠⑵还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的(蛇、熊)师青蛙和蛇是冬眠过冬,除了冬眠,其他动物是怎样过冬的?.了解换毛过冬的动物2⑴师:今日老师请来了几位小客人,你们看是谁(老师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊)()幼你们是怎样过冬的?师(以动物的口气)我们是加厚自己身2上的皮毛或者羽毛来过冬的像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫〃换毛〃学习词〃换毛〃,出示〃换毛〃汉字,让幼儿认读⑶还有哪些小动物是换毛过冬的猪、狗、猫、马、牛等.了解储存粮过冬的动物3⑴师(出示蚂蚁)这是谁呀蚂蚁在干什么?(搬粮食)蚂蚁搬粮食干什么呀我们听一听蚂蚁怎么说的?()师像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食,2并学习词“储存粮〃,出示汉字储存粮食⑶还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的蜜蜂、田鼠.了解迁徙过冬的动物4探讨燕子又是怎样过冬的?师介绍迁徙过冬就是迁移住的地方像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到暖和的南方,度过一个舒适的冬天,等到春天的时候,再飞回北方来的过冬,这样过冬的方式叫迁徙过冬.复习巩固师小结刚才我们知道了一些动物是怎样过冬的,现在老5师提问请个别幼儿回答
①、老师说动物名字,幼儿回答过冬方式
②、老师说过冬方式,幼儿回答动物名字有哪些动物是迁移过冬的青蛙、蛇是怎样过冬的狗猫鸡鸭是怎样过冬的有哪些动物是储存粮过冬的?
三、嬉戏每个幼儿扮演一种动物角色,躲藏在小椅子背后老师扮演访问者〃咚L咚〃敲门俚面住着谁呀〃幼儿回答〃我是蛇,住在洞里是冬眠过冬〃〃我是大雁,飞到南方去,是迁移过冬〃.请幼儿扮演访问者进行嬉戏6
四、结束活动老师(总结)我们除了知道这些小动物的过冬方式之外,其实自然界里还有许多的动物,如苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了爱护自己,适应季节的改变而想到的不同的过冬(方法)当然也有一些特别懒散的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻死、饿死了动物是我们人类的好挚友,我们要爱护小动物,疼惜大自然,为动物制造良好的生存环境苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢请小挚友回家和大人一
1.起找出答案明天来园告知老师和小挚友好吗?.学燕子飞出教室
2.在科学区中投放动物过冬的图书3幼儿园冬季活动方案4活动设计背景我们现在开展的主题是《奇妙环境》平常玩耍时要带孩子们出去漫步有些孩子在漫步时视察找寻冬天并谈论着园的树叶起先落了,小草枯萎了等等有些幼儿也争辩着不是全部的树叶都掉了,还有一点没有掉还指给大家看呢孩子们你一言我一语地发表着自己的看法我发觉孩子们对于冬天的感受只局限于视觉,除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象,对冬天的相识还较狭窄、片面的,他们不能体会到冬天的万物会发生着各种改变,同时更能感受冬天的美为此,我细心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把(散文)《冬天的景象》生动、形象地呈现出来,让幼儿在身临其境中主动参与活动,获得学问,同时又受到美的熏陶选择一些冬天下雪的场景,通过课件就更能很好地抓住冬天中〃情〃〃景〃的完备交融,还配以伴奏,使冬天充溢了诗情画意,深深吸引孩子们平常孩子们的倾听习惯不是很好,借此在看多媒体课件的爱好调动下,使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中,提高孩子们学习的乐观性,主动性和制造性通过重复播放、出示图片等方法,在详细形象的画面中,把看、听、说统一起来,使孩子们进一步提高语言表达活动目标、通过观赏课件,知道冬天是充溢喜悦的季节
1、从不同角度感受冬天之美,并乐意用语言来表达2教学重点、难点主动讲解并描述自己视察到的〃冬天到来〃的各种改变,描绘冬天的(故事)活动打算多媒体课件、五张幻灯片、平常带领孩子去找寻冬天、图片一张、水果若干活动过程、猜谜〃雪〃,对活动产生爱好1()我给大家猜个(谜语),〃一片一片又一片,落入水中看不见〃你1们知道是什么吗?()上次下雪你们看了吗你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么改2变?、完整观赏冬天的雪的动画2⑴幼儿观赏,完整感受幼儿自由探讨、讲解并描述重点引导幼儿简洁讲解并描述内容2⑶老师提问看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受,老师适时用语句予以引导、幼儿再次观赏,并尝试用句子来讲解并描述3这次请小挚友一边听,一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里,等会儿告知大家、出示图片,分段观赏4观赏第一张画面着重引导幼儿留意倾听、感受1为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温顺⑵观赏其次张画面在动态画面中感受冬天的美重点指导幼儿说出各种植物改变⑶观赏第三张画面进一步倾听,感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小挚友带来了什么为什么说冬天的雪有特别好闻的气味?⑷观赏第四张画面引导幼儿感受动植物过冬的方法观赏第五张画面进一步感受想象冬天的景象为什么冬天的雪给大5地、小挚友带来欢乐的歌?、再次观赏,进一步倾听、感知语言的美5你们觉得冬天美吗?、冬天美吗什么地方美?6教学(反思):、和孩子一起收集资料激发幼儿的探究活动中幼儿举手发言的状况1比较好,能乐观动脑细细想了一下,除了教材内容的选择、问题的预设要依据幼儿的爱好点以及他们的阅历水平,再结合自己的一些想法设计之外,最重要的是在活动之前请孩子们一起找寻冬天,留意视察冬天窕竟有些什么改变幼儿在收集资料后,在这次活动中就更会有探究热忱的投入,产生学习的愿望、运用多媒体支持幼儿的探究孩子们的思维是详细形象的,而课件也2正是以一种特别直观、形象的形式向孩子们呈现的,是一种特别简洁被孩子们接受的方式,可以把比较困难的问题简洁化在探究活动中,这是一种特别行之有效的教学手段、抓住幼儿生成的问题,引发幼儿的探究在活动结束时,有几个幼儿3说〃冬天的雪不美〃那么这个时候,我就缺乏指导,应当随之引导下去,这特殊重要幼儿园冬季活动方案5活动目标让幼儿进一步了解冬天的特征,引导幼儿乐观参与多种形式的体育活动,让幼儿知道一些冬天自我爱护的方法,使幼儿能开心地与他人合作,英勇地面对困难时间一周内容语言观赏不怕冷的外套或雪孩子。