幼儿园教师教研活动方案

幼儿园老师教研活动方案以学校课程实施过程和教化教学过程中老师所面对的各种具体的教化教学问题为探究对象，以老师为探究主体，以专业探究人员为合作伙伴的以校为本的实践性探究活动下面是我给大家整理的幼儿园老师最新教研活动方案，仅供参考盼望能够帮助到大家幼儿园老师最新教研活动方案1

一、教研目标及预期效果通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家进步行有效的沟通与沟通建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与开展共同缔造一个有利于孩子们身心安康开展的良好环境

二、教研内容、网络化家园互动探究的途径1创立各种适合本园的网络平台传播家园网络的开展老师和家长对家园网络化的技术培训、网络化家园互动内容探究的思路2幼儿园的各项活动开展与展示1⑵科学育儿学问的沟通与共享、乐意和同伴讲解并描述自己活动的过程；

1、会将颜色一样的夹子夹在一起；

2、初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子3活动准备、学问经验准备能够手口相同地对以内的数进展点数；

16、物质材料准备红、黄、绿色塑料夹子假设干，动物卡片假设干，2铃鼓，摸箱；活动过程、游戏夹夹子〃，引发幼儿爱好1幼儿听铃声起先夹夹子，铃声起先，往衣服上夹夹子，铃声停就停顿夹、数夹子2请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子1请名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证22-3请幼儿和同伴相互数一数，比一比，谁夹得多

3、找不同3⑴引导幼儿学习将一样颜色的夹子夹在一起⑵幼儿间相互看看，旁边的小挚友是否夹对了并数数每种颜色夹子的数量、按动物数量匹配夹子4⑴出示摸箱，老师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿对应夹⑵幼儿操作，老师个别指导相互沟通，验证

3、以舞蹈“螃蟹舞〃完毕活动5幼儿园老师最新教研活动方案5建立以园为本〃的教学探究制度是深化教学探究改革的方向和重点，是全面推动根底教化的理论改革的实际须要，它对幼儿园缔造性地实施课程改革，促进老师的专业素养的提高，全面提高教化教学的质量具有特别重要的意义开展园本教研能让老师在教研中获得困难的、不确定的学问和实力，它的目的是促使老师成长，帮助老师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教化改革的背景下成功实现课程改革，实现老师角色的转变，即让老师从学问的传递者转变为儿童开展的促进者园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改良教化实践，并增加对教化实践的限制实力为适应幼儿教化课程改革向纵深开展，促进幼儿老师专业成长,探究以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推动园本教研制度的行动策略，进一步推动我园园本教研制度的建立，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教化指导纲要〃，深刻领悟纲要〃精神，结合我园的实际状况，特制定本方案

一、指导思想依据我园本学期的教研准备，我们的教研活动更侧重于关注老师在实际工作中的需求，对老师在教化教学实践活动中遇到的具体问题和事务开展以案例探究为主题的互动式研讨活动从具体的教化教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为老师供应绽开老师间互动研讨与沟通的平台，帮助老师解决实际工作中的问题，激发老师参与探究的主动性和踊跃性，促进老师对教化实践的反思和总结到达全园老师共同学习共同成长的目的

二、工作目标、建立以人为本〃的教学探究制度，提高教研组活动的实效性,促1进老师专业不断开展;提高园本课程开发、建立实力，提高幼儿园保教质量、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的探究，解决教化教学2中的困难和实际问题，运用心理学和教化学的理论，构建促进老师专业成长的相关理论，在老师的心理、老师的实力、老师的素养等方面形成具有必需意义的理论观点，为老师专业成长的探究做出必需的奉献;并不断探究教化教学规律，总结、推广教化教学探究专题的经验，推动我园幼教改革不断深化和开展

三、工作方式

四、教研活动的根本原那么、实践性1本着实践、相识、再实践、再相识的根本原那么，将探究贯穿于教学始终，坚持在学习中探究，在探究中实践，实践中领悟，在领悟中升华、全面性2全园任课老师是参与的主体，每位老师都要踊跃参与、互动行3通过相互听课、评课，在听评课活动中到达共识

五、活动实施的要求、各学科的执教者要深化教材，探究教法，依据所任班级的具体状1况，提高本园的幼教质量、在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原那么，在快乐中开展孩子2的实力、各执教者要高度重视，看法谨慎，遵照方案的要求，谨慎做好授3课的准备、参与教研活动的老师要谨慎听课，做好笔记，踊跃参与评课活动，4到达共同提高的目的

六、教研活动的具体支配（略）幼儿园老师最新教研活动方案育儿的方法与指导3幼儿园的开展与思路4

三、教研方法、行动探究法老师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出1改良的方案与准备，用以指导，并依据实践开展，分阶段进展总结活动效果、视察法在网络化家园互动中，有目的、有准备地对家长的行为2表现进展视察、分析,跟踪记录,在各阶段的开展事实进展分析、探究，得出经验和总结、案例探究找出典型事务，以教研的形式分析、探讨现有问题及3对策、经验总结法对工作刚好回忆、反思、总结、调整探究思路4本次校本研训的探究接受以行动探究为主的方法，同时接受视察探究、案例探究、总结研训训目标人群全体老师拟解决的核心问题网络化家园互动方式的实践探究、解决问题的方法途径前期调查一一专题研讨一一互帮互助实3践操作自主研修专家引领共享总结

四、研讯制度每位老师踊跃主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分、每学期每老师听课活动不少于节，具体记录并反思，每学年210至少读一本书撰写一篇心得体会及共享;每学年末上交个人校本研训总结、依据《—幼儿园的奖惩制度和考核方法》，每学年评比出〃校本研3训先进个人〃和优秀教研组〃予以嘉奖

五、具体工作支配三月份、制定教研准备

1、教研组定期开展集体备课，研读教材

2、网络化信息技术培训共享

3、专家引领，笔记参与式沟通学习4四月份、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

1、环境表达网络化家园共育专题研讨

2、幼儿园优质课展示、评价、记录

3、家长入园执教

4、定期开展集体备课和教材的研读5五月份、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

1、提高网络平台运用性能的阶段性分解研讨

2、自主研修自选与家园共育的书籍进展阅读3六月份、网络化家园共育问题的深化探讨与探究

1、梳理和课题资料，撰写结题报告

2、教研组的成果展示

2、教研组成员的教研考核与评价

3、教研组整理资料并归档

4、完成课题工作5幼儿园老师最新教研活动方案2活动名称小动物住新家（以内的物体按数量归类）7活动目标、能将以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量

17、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判定以内的数量

27、能学习别人的好方法，乐意运用新的方法数数3活动准备、经验准备幼儿已经相识了数字一一117o、物质准备2教具房屋形分类底版，以内的动物卡片假设干7学具房屋形分类底版，以内的动物卡人手一套，数字卡片一一71人手一套7环境在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字活动过程、游戏参观动物园复习相识数字一一1170师今日，老师带你们到动物园去玩，好吗出示黑板看，动物园里有几个房间呀这是几号房间呢引导幼儿复习认读数字、游戏和动物做挚友学习运用目测数群再接着数完全部的方法，2正确感知以内的数量7⑴老师出示数量是的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数7完全部师听说我们来动物园了，小动物也来欢送我们了看，是谁呀有几只你是怎样数的？师这些小动物是怎样排队的数的时候我们可以怎样数呢先看集中在一起的，然后接着数完其他的谁来试一试⑵请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7o老师再次出示数量是或者的动物卡片，请幼儿运用目测数群367再接着数完全部的方法数数师谁也会用这种方法数数的？幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进4展数数，老师巡回指导师小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来,用刚刚我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只沟通你找到了什么动物有几只你是怎样数的？

5、游戏给小动物搬新家能将以内的物体按数量归类，并用数37字表示物体的数量⑴给新居加门牌号码，能将数字一一按顺数或倒数的依次进展17排列师森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去看，新居有几间呢可以用数字几来表示（来表示）7师这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样该怎样装呢（幼儿想方法）哦，我们可以用数字按依次装上门牌号码谁来帮小动物装门牌号码呢（请一幼儿操作）你是怎么装的为什么要这样装呢（请幼儿说出数字排列的依次）师这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢谁来试一试（幼儿再次操作）⑵游戏给小动物搬新家能将以内的物体按数量归类7师此时此刻，我们可以给小动物搬新家了，你的动物挚友应当住在哪一间房子里呢？为什么？老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出有几只动物，就住几号房间师原来,给小动物搬家的时候,要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里、游戏给动物送食物稳固目测数群再接着数完全部的数数方法，4感知以内的数量师:还有很多的小动物没搬进新居子里呢，请小挚友7帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里,再给它们送点糖果当礼物，好吗（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡）、活动评价你是怎么帮小动物搬新家的展示幼儿操作，请幼儿5介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进展数数的幼儿幼儿园老师最新教研活动方案3

一、活动目标依据幼儿园教研准备，本学期的教研活动接着侧重于老师在实际工作中的需求，从具体的教化教学方法和策略入手，对老师在教化教学实践中遇到的具体问题和事务开展研讨活动，帮助老师解决实际工作中的问题，提高老师的实际教学实力和专业水平

二、活动要求全体老师是活动实施的主体，要求每位老师都要谨慎深化学习和分析教材，踊跃准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结

三、活动方式教研活动接受备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式,其教研内容可以相互融通，活动上分开执行、备课组活动1个人备课和集体备课相结合个人备课要做到提前做好各项准备,骨干经验老师书写简案，青年老师书写详案每月两次集体备课，坚持做到备课有准备、有研讨、有创新集体备课的内容以老师实际教学中遇到的困惑为主、听课活动2接着开展师徒结对活动师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，踊跃主动，努力提高自己的教学实力、一课多磨活动3全园老师自主选择教学内容，接受个人备课、小组探讨、借班试课、集体研讨、二次试课到最终反思总结的方式进展一课多磨活动,为半日开放日做好准备授课老师要结合幼儿年龄特点，依据幼儿实际需求，扎实有效的进展备课，听评课老师必需遵照课内比教学活动的评分标准谨慎听课谨慎评课，并在研讨中踊跃发言，为授课老师出谋划策，找出缺乏，完善教学方式

四、活动具体支配二月份制定教学工作准备（数阅单列）三月份、师徒相互听课评课

1、集体备课、理论学习各次

22、开展感恩〃和学雷锋做好事〃的主题教化活动3四月份、开展一课多磨〃教研活动

1、半日开放日活动

2、集体备课、理论学习各次32五月份、开展劳动最荣耀〃的主题教化活动

1、庆“六一〃集体筹划2六月份、师徒相互听课评课

1、集体备课、理论学习各次

22、全园体育活动考核3七月份、全园教学活动考核

1、大班、大大班毕业展示活动

2、小班、中班综合展示活动

3、教研材料汇总4幼儿园老师最新教研活动方案4活动名称趣味夹子活动意图《幼儿园教化指导纲要（试行）》中指出幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩为此，笔者为幼儿创设了一一个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进展整合,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进展探究中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已起先理解数的实际含义为此，依据中班幼儿思维开展的特点，笔者准备了足够的操作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备活动目标。