幼儿园大班区域活动方案

幼儿园大班区域活动方案区域活动是一项集体的活动，是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的过程今日我在这里给大家整理了一些幼儿园大班区域活动方案，我们一起来看看吧！更多活动方案相关内容引荐开展美食节主题活动方案社区儿童活动方案外出郊游主题活动方案志愿者效劳队活动方案摄影大赛活动方案幼儿园大班区域活动方案预设目标1开展幼儿的动手制作实力，会用废旧材料制作简洁玩具1造就幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动2投放内容教室讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）设计师（管塑积木、自己设计房屋）阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找挚友）探究世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电）老师重点巡察指导

一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责活动中不干脆参与，只做引导

二、《包装袋加工室》鼓舞幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐区域要求要求幼儿静谧的进展区域活动，并疼惜区域材料，活动后能够整理好区域材料听音乐整理区域材料作品展示，老师点评幼儿园大班区域活动方案活动目标

5、能按意愿选择自己宠爱的活动区域，遇到问题能进展协商，1造就孩子的交往实力、活动中能遵守游戏规那么，快乐游戏

2、能大胆地在集风光前评价自己地游戏过程3活动准备各区游戏材料美工区增加装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等活动过程

一、了解活动区域及内容、请幼儿自由视察各区游戏内容1益智区打牌、下棋数学区完成作业、自编题目语言区拼诗歌、复习汉字美工区设计拖鞋生活区穿鞋带建构区建立游乐场钓鱼看谁钓得多、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，老师正对幼儿提问2介绍玩法

二、提出游戏留意点、静谧游戏，小声协商

1、不争抢玩具，相互谦让

2、遵守各区游戏规那么3

三、幼儿自选游戏，老师巡回指导、帮助引导幼儿合理选择区域

1、鼓舞幼儿有始有终地完成游戏2

四、完毕活动、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏状况

1、老师小结游戏2幼儿园大班区域活动方案棋类区（飞行棋、井字棋）餐厅消遣天地（小舞台、打桌球）过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力起先时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪（戳洞），她负责画贴，没多久一幢漂亮的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，相互协作，人多力气大经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，方法也多了，才智也更多了反思分析及措施孩子对于新颖、好玩的东西特别能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色调明丽，漂亮，她们的制作难度也增加了，这一点有所无视，不是全部的废旧材料都能利用，要考虑到她们的承受程度孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，共享协商都教淡薄，在手工制作中一个人的才智不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也干脆影响了制作效果，在这方面以后应加强引导幼儿园大班区域活动方案幼儿园的活动区域具有多样2性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面开展幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿供应探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教化活动的延长、拓宽与补充，而且应与集中教化相结合老师通过视察记录，依据活动状况刚好进展修正、补充探究活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究实力是不同的，我们供应的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的爱好和活动活动深度

一、区域活动时间支配自由支配，尽量保证活动时间充分

二、区域活动的内容分三个区域益智园科学、建构、操作、计算、棋类;手工坊美术、编织、手工;宝宝秀表演、角色珍宝超市;图书角，运动区

三、各活动区要求、益智园1科学区

1、能按规那么进展操作，发觉其中的奥妙

1、知道轻拿轻放，疼惜材料，完毕后知道整理干净

2、建构区

2、积木大家玩，如遇冲突，相互协商谁先玩或一起玩

1、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规那么

2、操作区

3、鼓舞幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验成1功的快乐、疼惜材料，玩好后知道放回原处

2、计算区

4、正确操作活动，并用笔登记操作结果

1、疼惜材料，玩好后知道放回原处

2、棋类区

5、相互协商，找到棋友

1、遵守规那么，完毕后一起整理棋具

2、手工坊

2、美术

1、设计自己宠爱的画

1、当心色笔别弄脏衣服

2、编织

2、学会系鞋带，编小辫1⑵完毕后把物品复原原样、手工

3、自己会看图示制作，谨慎完成作品

1、会刚好整理材料，清理这些纸屑

2、宝宝秀

3、语言表演

1、能够看图讲解并描述故事

1、依据故事内容进展角色表演

2、角色区珍宝超市

2、学会相互协商，支配角色

1、依据自己的生活经验进展游戏，能热忱款待客人

2、完毕时整理好物品

3、图书角

4、阅读时保持静谧，不大声讲话，不影响别人

1、留意用眼卫生，眼睛与书保持必需距离，坐姿端正，看完书要2刚好整理，摆放整齐、运动区5能自觉遵守各项运动规那么，与同伴友好进展活动各个区域之间可以相互转换如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加沟通，某些活动可以交互运用完成区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最宠爱的活动，我们在活动中不要过多的指引干预，在视察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的须要、爱好和行为表现并有准备的视察和记录，对于个案进展分析，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经验幼儿园大班区域活动方案

一、根本状况分析3由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的实力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的实力提高了不少，尤其是交往实力、动手操作实力进步较快但其中也的确存在着不少的问题、差异尤其是自主游戏还属于探究阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的表达主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，那么是本学期游戏的主要目标主要表此时此刻以下几个方面

二、本学期目标建构区目标开展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的开展

1..引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实2力.开展幼儿的想象力和缔造力，鼓舞他们大胆建筑3语言区目标创设一个漂亮和谐的环境，充分调动幼儿的踊跃性，引导幼儿多听、L多看、多说，开展幼儿的语言表达实力.供应各种图片，调动幼儿的踊跃性，引导幼儿自编故事，开展幼2儿的想象力、缔造力，以及语言表达实力.供应各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演实力

3.协作日常活动，利用游戏提高幼儿的踊跃性，开展好教学工作4美术区目标.供应各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的画、剪、贴、折1等的根本技能.教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯

2.开展幼儿的缔造力、想象力3数学区目标.供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，开展幼儿1的智力，提高动脑、动手的实力.造就幼儿良好的视察习惯，引导幼儿多看、多思、多想

2.帮助幼儿复习稳固数学学问3游戏区目标.理解角色的职责，按角色规定、要求进展或动

1.帮助幼儿构思游戏情节，开展情节

2.教化幼儿能静谧游戏，并懂得疼惜材料

3.帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确运用材料

4.提高幼儿发觉问题、解决问题的实力，并能推动游戏的开展

5.造就幼儿活动爱好，做事有始有终的工作看法

6.在游戏中提高幼儿的语言表达实力7

三、具体措施.老师通过设计、供应可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共1同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种游戏.在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同2幼儿操作.每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动爱好

3.提示幼儿遵守游戏规那么

4.老师谨慎有重点的辅导幼儿活动5教化引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域1老师每天都有两项活动作为重点辅导2加强个别辅导鼓舞幼儿大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿3的活动踊跃性⑷充分发挥区域活动的特别功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动5视察幼儿的游戏状况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确6保游戏的顺当开展老师密切留意幼儿在游戏中的状况，记好游戏记录

7.重视每周一次的角色游戏，在原有根底上新增医院、水果店、等6游戏，谨慎辅导，充分发挥角游的教化功能.老师接着学习有关缔造性游戏类的文章，充分相识游戏的作用,把7教化渗透在游戏之中，寓教于乐.保证幼儿每天游戏时间

8.在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的缔造9实力幼儿园大班区域活动方案活动目标

4、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及1相关职责、能够利用区域材料进展大胆创作，并与同伴合作完成

2、鼓舞幼儿选择自己宠爱的区域，能够自主快乐的活动3活动准备

一、《棋社》（数学领域）

二、《妙妙绣花板》（益智区）

三、《转转筒》（数学领域）

四、《帮鱼找尾巴》（数学领域）

五、《数的分成》（数学领域）

六、《面包加工室》（艺术领域）

七、《包装袋加工室》（艺术领域）

八、《美术作品加工室》（艺术领域）

九、《太阳超市》（社会领域）

十、《奇异编织》（益智区）活动过程活动前介绍新增区域材料内容及要求《太阳超市》的操作牌，以及操作要求幼儿听音乐带手环自由选择区域常规要求不拖椅子、不抢区域、小声沟通、相互协作听音乐开展活动。