幼儿园大班语言活动方案

幼儿园大班语言活动方案幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到踊跃回应看看幼儿园大班语言活动方案五篇，欢送大家阅读幼儿园大班语言活动方案1活动目标

1、宠爱好玩的比照歌，情愿参与到表达活动中来

2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词

3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）活动重难点重点恰当地运用反义词难点仿编儿歌活动过程

一、活动引入静静地告知你们一个小隐私，今日我们要学习一首儿歌叫《比照送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她可是白白从来没做过衣服刚剪了几下，就剪坏了布唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧〃晚饭后，白白就起先做背心了这次，他当心多了，可还是剪坏了此时此刻只能做顶帽子了第三天，白白又碰见了灰灰，说嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧〃这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了“唉，我真是一个大笨蛋!〃白白生气的自言自语灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪“哇，真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物感谢你!〃看到灰灰这样快乐，白白一点也不觉得难过了幼儿园大班语言活动方案5活动目标

1.宠爱幼儿园的情感

2.能说出幼儿园里自己的好挚友的名字

3.复习重点字词幼儿园、〃布娃娃“

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

5.开展幼儿思维和口语表达实力活动准备L材料配备教学挂图、教学光盘、大小字卡幼儿园、布娃娃

2.老师自备老师自制的纸制房子活动过程

一、爱的萌发激情感染老师激发幼儿参与活动的爱好1老师小挚友们，你们的好挚友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了找一找〃老师出示教学挂图和幼儿一起欣赏2老师布娃娃和谁在一起她的好挚友是谁在和她说什么〃鼓舞幼儿大胆想象

二、爱的体验创意想象欣赏儿歌，讲解并描述自己的好挚友1老师小挚友们的想象真丰富，此时此刻我们看一看她和好挚友都说了什么好听的话“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏2老师为什么豆豆刚刚起先哭的时候头顶上有一片云后来又变成了几片为什么呢〃老师鼓舞幼儿依据老师的提问大胆想象和表达

三、爱的表达快乐游戏游戏送字宝宝回家游戏准备大字卡、小字卡、纸制的房子游戏过程1老师激发幼儿参与活动的爱好老师今日有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢找一找!“老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下〃找到它们了么你们相识这些汉字么“老师出示大字卡2老师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字老师和小挚友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢老师出示房子，房子上贴有大字卡〃幼儿园、〃布娃娃老师“请小挚友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!〃幼儿园大班语言活动方案歌》学了比照歌你就会交好多反义词挚友小动物们听说我们要交反义词挚友，都着急了，什么是反义词呢你们想不想知道啊跟小动物们一起找寻反义词吧

二、朗读儿歌，理解反义词

1、出示图片骆驼和羊第一对赶到我们班的好挚友是谁呢？1视察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮2引导幼儿读第一句歌词一个高，一个矮，骆驼小羊站一排多种方式读几遍⑶骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗高矮用动作表示高和矮⑷找找图片中还有谁高谁矮并试着仿编一句儿歌一个高，一个矮，大树小草站一排5想想我们班中谁高谁矮试着仿编一个句儿歌

2、其次对来到我们班级的好挚友是大象和金丝猴1视察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？2引导幼儿读其次句歌词一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴多种方式读几遍3胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦把胖瘦的小挚友请到台刖来，大家仿编儿歌

3、依次出示图片乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟学习反义词快、慢，黑白、多少

4、据图片带着幼儿完整地读儿歌

5、小结你都相识了哪几对反义词？

三、联系实际，找寻生活中的反义词

1、找寻班级中能用反义词表示的物品

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）

四、游戏活动

1、唱反调老师“我说高〃幼儿我说—边说边做动作（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说西瓜大〃，另一组幼儿说苹果小〃......

五、总结听，小动物们说什么他们说今日学到了好多的反义词，你们学会了吗一起来跟小动物们背背反义词歌吧幼儿园大班语言活动方案2活动目标

1、初步了解循环〃的概念，对“循环〃的故事感爱好

2、依据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲解并描述

3、情愿并能够运用“绿油油〃、“哗啦啦〃、“一颗一颗〃等词语，让创编出的故事更加生动

4、在理解故事的根底上，尝试续编故事

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备PPT、图片树、蚕、雨、食物、牙齿等等活动过程

一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的爱好

1、提问谁宠爱听故事你宠爱听短故事还是长的故事你觉得听多长的故事才过瘾呢？

2、老师结合PPT讲解并描述经典的循环故事《从前……》从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢……

二、集体创编循环故事

1、提问你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗？

2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿老师进展编故事PK,创编周而复始、循环往复、说不完的故事1请个别幼儿依据四季的树木图片，创编循环故事2老师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特构造特点一一循环往复、周而复始

三、分组创编循环故事

1、老师供应蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材

2、幼儿自由分成四组，创编自己感爱好的主题循环故事

3、每组请一位幼儿做代表或集体讲解并描述小组创编的循环故事，老师依据相应的要求进呈现场评价

四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，依据一幅图片创编循环故事接受接龙的方式请幼儿用“我要去……看……〃的句式说出自己的所见所闻，最终把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事

五、活动完毕玩开汽车〃的游戏，带着幼儿离开活动室幼儿园大班语言活动方案3活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的奇妙

2.感受挚友、亲人之间和谐的情感

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

4.开展幼儿思维和口语表达实力

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动准备PPT、标记、爱心活动过程

一、理解生活中的各种配对L老师出示2副手套）这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么

2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对谁和谁是一对为什么？小结:无论是一样的东西，还是不同的东西，只要有合理的理由，我们都能把它们配成一对

二、分段讲解并描述故事

1.提出问题老师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边幼儿……老师这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多

2.讲解并描述第一段故事老师原委鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看（老师讲解并描述故事第一段）老师它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由,协商一下想法变更的小挚友可以换一下位置

3.讲解并描述其次段故事老师你们两边讲得都很有道理，我原委听谁的还是接着听故事吧!（老师讲解并描述故事其次段）老师此时此刻你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更方法吗

4.讲解并描述第三段故事老师这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，因为你们大家都觉得它们不行以在一起（老师讲解并描述故事第三段）老师有要换位置的吗理由是什么？

5.讲解并描述第四段故事老师故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对（老师讲解并描述故事第四段）

三、回来生活L老师宁静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对还有谁和谁也是天生的一对你和谁是天生的一对？

6.老师老师要告知你们一个隐私你家里，天生一对的越多，你们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐幼儿园大班语言活动方案4活动目标L让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿

7.造就幼儿的讲解并描述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事

8.理解故事中角色的情感

9.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活10开展幼儿思维和口语表达实力活动准备

1.多媒体课件

2.字卡生日衣服礼物

3.幼儿用书每人一本

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具假设干活动过程

1.音乐引入主题师团小挚友们知道刚刚的《生日快乐》歌是给谁唱的吗谁要过生日了呢？团今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好挚友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧！

2.观看故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事提问故事的名称是什么？故事讲了一件什么事？

3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容团述第一段师谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物买的还是自己做的灰兔听了以后心情会怎么样（引导幼儿学习字词生日、衣服、礼物〃）团讲解并描述其次、三段师

①白兔做过衣服没有晚上做衣服时出了什么事情？团讲解并描述第

四、五段师

①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样

②其次天白兔对灰兔说了什么灰兔怎么说的（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）团讲解并描述第

六、七段师

①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？

②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿效仿对话团讲解并描述第八段师白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过灰兔的表现是什么白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的快乐心情）小结因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿探讨团白兔为什么要送给灰兔礼物？团白兔起先要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样为什么会难过？团灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很快乐？

5.角色扮演（小剧场）请两位小挚友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进展表演，老师旁白

6.延长活动请小挚友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰附故事。